湘教版三年级美术上册教学设计4

1、湘教版三年级美术上册教案第4课 趣味漫画第一课时 教学目标 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。 情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。 培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备： 1、教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等

2、等 2、学具准备：铅笔 卡通图片 颜色等 教学过程：出示多媒体课件。师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？” 生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。 课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢的动漫形象”

3、 出示课题 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？ （有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一 角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 绘画练习、实践探究 请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的

4、卡通形象，教师巡视指导。 （包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。 在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 展示作品、评价作品 各小组互赏互评， 选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。 课堂小结第二课时教学目标： 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了 解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明 确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页小动画。 3、培养学生丰

5、富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。 教学重、难点： 通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏 和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全 面的认识和理解。 教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 时间安排：一课时 教学过程： 一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣 教师行为:（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学 习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动 慢形象，提高学生学的兴趣。同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。 学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己

6、的 学习兴趣。 二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识 教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样 一种夸张的、颇具想像力的表现形式。“卡通”是音译词，它最早的意思是创作 草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。那么“卡 通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？ （“卡通”是英语译音，“漫画”，“ 动漫”都是从日语而来，“动画片”是中 国造词。） 学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案， 然后告诉老师。 教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课 题：趣味动漫（出示课题） 教师行为

7、：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 学生行为：说说图片中的形象出自哪部动画作品？ 教师行为：介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片） 卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。 那这些可爱的漫画形象是怎么动起来的呢？ 学生行为：让学生观察老师发给每个学生的一本有趣的漫画，问学生发现有 什么特别的地方。（让学生发现动画的基本原理，学生发现动画是将连续的图片 快速翻动就会出现动的效果） 将四张连续的图片快速播放就会出现动的效果。就会出现动画片动的效果， 这也是制作动画片的原理。 还有一种动的效果，就是在漫画书中人物、动物或静物旁边出现的动态辅助 线。比如漫画阿衰中出现的动态辅助线。 展示教师做的flash小动画变形金刚的变形过程。(结合老师在速写本 上画的分解图来给学生完整的展