精彩极了和糟糕透了_PPT(1)

1、五五（一一）班）班 授课教师：授课教师：刘娜刘娜 “精彩极了”“糟糕透了”和 19课 初读课文，整体感知：初读课文，整体感知： 1 1、自由读课文，读正确，读通顺。、自由读课文，读正确，读通顺。 2 2、画出本课生字词。、画出本课生字词。 3 3、想一想：课文主要讲了一件什么事？、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 精彩精彩 糟糕糟糕 腼腆腼腆 誊写誊写 歧途歧途 谨慎谨慎 餐桌餐桌 出版出版 得意洋洋得意洋洋 推门而入推门而入 失声痛哭失声痛哭 满怀信心满怀信心 一如既往一如既往 课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。 童年童年 截然不

2、同截然不同 评价评价 巨大影响巨大影响 爱爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德. .舒尔伯格舒尔伯格童年童年 时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两 种种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生，这两种评价对他产生 了了巨大影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟，他从这两种评价中逐渐感悟 到到爱爱的故事。的故事。 请大家自由读请大家自由读 1 14 1 14自然段，思考：自然段，思考： 当当“我我”第一次写诗后，母亲是怎第一次写诗后，母亲是怎 样评价的？样评价的？“我我”的表现怎样的表现怎样? 父亲又是怎样评价的？父亲又是怎样评价的？“我我”又是又是

3、什么反应？什么反应？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗 呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点 般落到我身上。 母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动 巴迪的反应：腼腆、自豪、腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待 誊写、描花边、焦急地等待焦急地等待 母亲的评价：精彩极了精彩极了 期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。 1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句号， 从中你读懂了什么

4、？ “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗 扔回原处。扔回原处。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 父亲的评价：糟糕透了糟糕透了 巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多么幸运。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说： “巴迪，这是你写的吗？精彩极了！巴迪，这是你写的吗？

5、精彩极了！” 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头， 说：说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应一个作家，应 该说生活中的每个人，都需要来自母亲该说生活中的每个人，都需要来自母亲 的力量，这种爱的力量是灵感和创作的的力量，这种爱的力量是灵感和创作的 源泉。源泉。但是仅有这个是不全面的，它可但是仅有这个是不全面的，它可 能会把人引入歧途。所以能会把人引入歧途。所以还需要警告的还需要警告的 力量来平衡，需要有人时常提醒你：力量来平衡，需要有人时常提醒你： “小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。” 父亲的力量是指： 作者小时候的幸运是： 母亲的

6、力量是指：赞赏、鼓励的作用。 批评、警示的作用。 既有母亲的赞扬和鼓励， 又有父亲的警告与提醒。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际织在我的耳际: “精彩极了精彩极了”， “糟糕透了糟糕透了”；“ 精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了” 它们像两股风不它们像两股风不 断地向我吹来。断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，我谨慎地把握住我生活的小船， 使它使它 不被不被 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了” 也好，也好，“糟糕透了糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有也好，这两个极端的断言有 一个共同的出发点一个共同

7、的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下那就是爱。在爱的鼓舞下 ，我努力地向前驶去。，我努力地向前驶去。 哪一股风刮倒。哪一股风刮倒。 “精彩”也好，“糟 糕”也罢，这两个极 端的断言有一个共同 的出发点 ，那就是爱。 这 样 说 你 赞 成 吗 ？ “ 我 ” 儿 时 真 的 是 “多么幸运”吗？为 什么？ “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过程中 只有这中间的一种爱，那么他会变 得怎么样？ 在本文作者看来，爱有两种在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗的感受吗? ? 说一说。说一说。 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了” “精彩极了精彩极了” 母亲：赞扬鼓励母亲：赞扬鼓励父亲：批评警示父亲：批评警示 爱 把握