历史公开课教案

1、历史公开课教案 课题：第15课 新文化运动和马克思主义的传播执教：李克锋 班级：高二（6）班 课标要求：1、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响.2、简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义.教学目标：1、知识与能力：基础知识：新文化运动发生的背景、发生的史实、内容和影响；马克思主义的传播。能力培养：通过引导学生分析新文化运动发生的历史背景，培养学生将历史问题放在特定的历史条件下分析问题的能力；通过引导学生评价新文化运动，培养学生运用马克思主义的历史唯物主义和辨证唯物主义评价历史问题的能力和方法。2、过程与方法：创设问题情景，运用谈话法、问题教

2、学法、师生互动法，化解教学重难点，引导学生自主分析，合作探究。3、情感态度与价值观培养学生民主科学的意识，促使他们热爱科学，为科学努力学习。引导学生正确认识儒家思想，批判继承儒家思想。重难点：重点：新文化运动的内容和影响。难点：新文化运动的背景、评价儒家思想。教学手段：多媒体教学。教学流程：导入：鸦片战争后到1912年，受西方影响，中国思想界出现了哪些新思想？最终结果分别如何？一、新文化运动的兴起预习思考：新文化运动的性质(前期）？从而引导学生得出新文化运动的背景。1、历史背景：（1）经济基础： 民族资本主义出现短暂春天 （2）阶级基础： 民族资产阶级壮大 （3）思想基础： 民主共和深入人心

3、（4）直接原因： 尊孔复古逆流 思考：儒家思想同封建专制有何关系？课堂练习巩固。2、兴起概况引导学生自主阅读课本自主掌握。教师补充课外内容，增强学生兴趣。时间： 1915年 序幕： 新青年的创刊 主要阵地： 新青年 主要活动基地： 北大 口号： 民主科学和社会主义 代表人物： 蔡元培李大钊鲁迅胡适等 课堂练习巩固。二、新文化运动的主要内容1、前期：三提倡，三反对性质： 资产阶级文化 （1）提倡 民主科学 ，反对 专制愚昧 。设计材料题引导学生理解。“自人权平等之说兴，奴隶之名，非血气所忍受 近代欧洲之所以优越他族者，科学之兴，其功不在人权说下，若舟车之有两轮焉国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，

4、则急起直追，当以科学与人权并重。” “我们认定现在只有这两位先生(德先生和赛先生）可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” 陈独秀新青年敬告青年思考：德先生和赛先生是指什么？分别是什么含义？（2）提倡 新道德 ，反对 旧道德 。设计材料题引导学生理解。材料一： 孔子是数千年来封建帝王实行专制统治的护符，儒教对人们思想的束缚比专制帝王加于肉体上的淫威更其严重。 材料二：“儒者三纲之说，为一切王道政治之大原” 陈独秀青年杂志 材料三：1920年，杨清磬在上海的解放画报上发表靠不住的一图。三从：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。四德：妇德、妇言、妇容、妇功。思考：旧道德、新道德是指什么？

5、 新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？合作探究：观点一：新文化运动中提出的口号“打倒孔家店”，是反封建的需要。观点二：儒家思想是中国传统文化的主流思想，不能全盘否定，泼洗澡水不应把孩子一起泼掉。对上述观点你怎么看？我们如何对待儒家思想？（3）提倡 新文学 ，反对 旧文学 。合作探究：材料一：“一、要有话说，才说话；二、有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么写；三、是什么时代的人，说什么时代的话。” 胡适文学改良刍议材料二：推倒雕琢阿谀的贵族文学，建设平易抒情的国民文学。推倒陈腐铺张的古典文学，建设新鲜立诚的写实文学。推倒迂晦艰涩的山林文学，建设明了通俗的社会文学 。 陈独秀文学革命论思

6、考：归纳胡适和陈独秀的新文学主张。并指出两者的主张有何异同点？2、后期： 性质： 无产阶级文化 倡导 马克思主义 思想。课堂练习巩固。三、新文化运动的影响积极：前期： 动摇了封建思想统治地位，解放了思想。促进民主科学传播后期： 促进了马克思主义传播 局限：前期存在着 绝对肯定和绝对否定。 的局限性。课堂练习巩固。四、马克思主义的传播1、背景：思考：马克思主义什么时候传到中国？哪些因素促使其在中国传播？2、概况： 思考：最早传播马克思主义的人是谁？写出他的主要宣传马克思主义的著作？3、影响：为 的成立奠定了 基础。 合作探究：鸦片战争后到五四运动(1919年)前后，有哪些阶级先后提出了哪些救国思想，最终结果怎样？合作探究：从鸦片战争以来中国社会演变历程来看，效法西方经历了器物制度思想观念三个依序递进的变革程式结合所学知识回答：（）“器物变革”指哪一历史事件?对中国近代化有何影响?(2)“制度变革”指哪两个重大事件?它们在建立国家政治制度上的主张有何不同?(3)“思想观念变革”指哪一历史事件?对中国历史有何影响?合作探究：近代前期资产阶级维新派和激进派对待儒家