三年级作文环保小故事对比写作

1、三年级第二课环保小故事-学会对比，写变化一、教学目标：1 1学会采用对比的写作手法。2 2通过回忆过去，审视当今的社会环境，培养孩子的环境保护意识。二、教学内容：1.1.新授写作方法对比法。2 2让学生读透文章，并写出自己的感受，激发孩子的保护环境意识。3 3教授孩子抓住事物变化特点进行描写。三、教学重难点：1引导孩子观察事物，把事物变化描写细致，抓住事物特点。22激发孩子保护环境的热情，并且从生活领悟出道理，畅谈自己的感受。四、教学教具准备：游戏对抗、海报纸、教学计划表五、教学过程：第一课时1导入复习。师：上课前先考考你们，上节课我们写了作文是？生：家乡的_师：是的，上节课我们都写了一个家长

2、的著名景点，并且介绍的特点景物非常清晰，在描写 的时候我们是不是想到哪写到哪？生说：不是，按照移步换景的顺序。师：很棒！在上周的作文中，我们班大部分同学都做到了这一点，但是也有小部分同学只是简单介绍几句，这些同学要加油哦！表扬上周写作优秀或有进步的孩子，全班表扬，掌声鼓励。并将计划表中的各项事宜， 依次表扬、勉励。2对赌揭晓胜、败。师：上周老师的手机不停接到很多爸爸、妈妈发来的短信，都是告诉我，你们认真完成了作业，那么是这么几位同学，他们也可以得到对赌的奖励。（发奖励，表扬孩子）师：这一周我们将继续，看看赢了的能不能成为常胜将军，败了的，是不是迎头赶上，期待 你们的短信。3.讲解阅读答案 1从

3、整体到部分2雄伟的天安门巍峨的城楼玲珑多姿的花纹高耸挺拔的华表朱红色的廊柱黄色的琉璃瓦3短文通过介绍城门、金水桥、华表，突出了天安门浑厚端庄、华丽谐和的特点。4通过介绍城楼下的城门、金水桥、华表，突出天安门的雄伟。5（ 1）黄色的琉璃瓦，朱红色的廊柱，加上屋檐下色彩缤纷的画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄、华丽谐和。（2）上面这句话描写了天安门城楼的琉璃瓦、廊柱、画、花纹这四个部分，写出了 琉璃瓦和廊柱的颜色，花纹的玲珑多姿，突出了浑厚端庄、华丽和谐的特点。操作方法：11课前学生订正答案；22回顾阅读文章的内容；33讲解题目，一定要审题，养成好习惯4 4难题重点讲，简单的题目对答

4、案。4课前故事千年井，不反唾古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井， 井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天早上他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如

5、同牛饮一样，结果喝进去一根草杆。草杆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜呼了。而这草杆正是他前次来的时候，倒在水井里的。 古人为了吸取小官吏的教训， 便告诫后人说：千年井，不反唾。”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。操作方法：11师深情并茂的讲故事。（这里可以师可以加上些夸张的动作吸引孩子注意力）22师问：谁能我老师概括一下刚刚老师讲了个什么故事?（什么人，什么时候，干了什么事，结果怎么样？）3.3.从这个故事中你可以看出小官史是个怎样的人？（生：自私自利。的人）44谈谈你的感想？（生：我们不能跟他一样，要保护环境。 。）5.文学积累（对于相应的生字，请老师用红

6、笔在词语卡片上标注出来）山明水秀芳香迷人寸草不生垂柳依依污水横流杂草丛生变废为宝清香四溢山明水秀：水色秀丽，形容风景优美。芬香迷人：花的香味使人陶醉。寸草不生：土地贫瘠，什么也不生长。垂柳依依：柳树垂落下来的姿态。污水横流：受污染的废弃水流的到处都是。杂草丛生：野草到处生长，形容一片荒芜、萧条的景象。变废为宝：废物利用再生循环。 清香四溢：香气到处飘逸。操作手法：1 1、请学生借助标注拼音默读，初读了解词语（老师自行标注）2 2、 全班有节奏齐读3 3、 学生解释词语的意思，如有难点， 老师指导（解释完请老师用粉笔在一边备 注，打钩，以便记住）4 4、 老师说情景或词语意思，学生抢答是哪个词语

7、，答对小组相应加分。（加深 并巩固学生对词语的理解和记忆）6游戏对抗师：相信听完老师的故事，小朋友们都想立刻参与到保护环境中来。老师发现学校旁边的两条马路上丢满了垃圾，你们愿不愿意来帮忙清理干净呢？生：想 .师：好的！那么今天老师就给你们这个机会，老规矩，全班分成两组，每组回答对三个问题，累计到三分，就可以清理一个垃圾，看看谁的小街最先变回干干净净的样子，就可以成为今天的环保小卫士！操作方法：1.1.全班分成两组来回答问题。2.2. 累计三分给相应的组减去一个垃圾。7导入新课师：郁郁葱葱，清澈见底都是可以用来形容我们身边的？生：环境的师：随着现在科学的越来越发达，我们身边出现了很多新鲜的事物，

8、但我们周围的环境也在随之发生改变。因为我们对大自然肆无忌惮地任意破坏，大自然也狠狠地回击了我们！近几年接连发生了许多自然灾害，你知道哪些呢？生：师：大自然以灾害在狠狠地回击我们，环境保护刻不容缓！我们一起看看在我们身边自然灾害的短片。师: :或许有些小朋友说这些离那是很遥远的事情，其实环境问题就在身边，你都看过哪些破 坏环境的事情？生：街道上乱扔垃圾，乱踩草地师：今天我们就要一起来写写环保小故事。8审题操作方法：1.1.生齐读贝贝导航的要求，理解文章要求。师：环保小故事，从题目我们可以知道这是写什么的文章？生：写事师：以往我们走进森林，可以看到花草树木，飞禽走兽的欢愉，走进溪流，可以分享到鱼翔

9、浅底的乐趣。走进大山，可以领略到高山的壮美，我们今天就可以采用对比手法，描写以前的环境与现在的环境作为对比，突出环境的变化。师：通过这篇文章，是想要？生：呼吁大家保护环境。9例文分析玉带河的变化师：我们不能闭门造车，要想自己写的好，一定要多阅读别人的文章，还等什么，我们赶紧看看书贝贝酷文中，贝贝给我们推荐了什么好的文章吧操作方法：1.1.让生翻开贝贝酷文，话三分钟初读玉带河的变化，并标上自然段，圈出好词好句, 找出不认识的字，根据老师提出的问题，孩子初读完成后解答。2.2.文章中采用了对比的手法，请生找出文章中作者以何处进行了对比，画出来。3.3.师总结作者的写作目的。4.4.梳理文章结构前世

10、：臭气熏天堆积各种垃圾污水横流戏称龙须沟”改造后：市民河边散步下棋看书画画 玩耍 洁白无暇的玉带阅读板书一开门见山，介绍玉带河的位置及情况。二 介绍玉带河“前世”脏乱不堪。三 改造后的玉带河在短暂清澈后，又变得臭气熏天。四保护家园，人人有责！呼吁大家一起来保护环境总结：通过阅读贝贝给我们推荐的文章，我们知道了可以像这位小作者通过介绍玉带河 从短暂清澈又变得臭气熏天描写细致。最后呼吁大家都参与到保护环境中来！在我们的 作文中也可以采用前后对比这种方法。10作文指导（二十分钟）师：我们都知道玉带河著名的景点之一，那老师想考考你们，知道南昌的湿地公园在哪里么？生：艾溪湖师：我们一起来看看艾溪湖湿地公

11、园环境怎么样？生：树木郁郁葱葱，花儿竟相开放，争奇斗艳，花的种类数不胜数，牡丹、月季，还有许多不知名的小野花 不远处的小溪清澈见底， 小鸟在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飞翔，白柔娴静的白云在空中飘呀飘！师：艾溪湖环境这么好，吸引了大批游客，可是以前啊，大家宁愿绕路也不愿意来这里，这 是为什么呢？我们一起来看看以前的艾溪湖。师：你们都从图片里看到了什么呀？（出示图片。）生：湖畔漂浮的垃圾、 翻白的死鱼、富营养化带来的浮游藻类。数百公顷湖水正从碧波到死 水层变，艾溪湖从北到南，从绿到墨绿再到墨黑。师：大家观察的真仔细， 造成湖水墨黑的罪魁祸首是艾溪湖最南端的广阳桥排污口，站在广阳桥上，一股股刺鼻的恶

12、臭扑面袭来，无数只不知名的小虫在桥上迎风乱舞，桥下一排排铁栅栏是用来拦截废水滋养出的水葫芦的。广阳桥排污口是昌东工业区内的幸福渠进入艾溪湖的臭嘴”，这条原本用于农田灌溉的水渠，如今正源源不断地往艾溪湖输送着乌黑发臭的废水。那颜色，绿的，蓝的，红的，黄的，把河里染的可真是“五彩缤纷”，可是，光是工业污染还不够，有些人还老是往河里丢垃圾。湖水可真是又臭又脏。师：这样的环境可以用一个我们今天学的词形容？生：惨不忍睹。满目疮痍师：如果你们就是艾溪湖，人们这样对待你们，你们会怎么样呢？生：生气，为什么要这样破坏我！我是你们的好朋友。师：是呀，由于艾溪湖的恶臭，附近居民不得不日夜关紧门窗，广阳村的井水烧开

13、后也出现了不明沉淀物。为了躲避艾溪湖，很多居民都搬离了村子，将房子租给拆迁户、种菜户或一 些外来人办厂。艾溪湖后来又变了干干净净的样子，这一切？生:多亏了政府领导，这样的恶劣环境引起了相关单位的注意，关部门将进行艾溪湖低排沟改造工程，南昌市环保局向南昌市郊威远漂染厂、威胜漂染厂、华蓉漂染厂、宏达造纸厂、 白兰针织漂染厂等 6 6家企业下发了责令限期整改通知书，要求他们在当年1010月3131日前必须改造废水处理设施，并通过环保部门验收。如不能按期完成，环保部门将依法责令其停止生 产，同时处5 5万元以下罚款。并且派人来清理湖里的垃圾，及水草植物，淤泥给清理掉，清 理的那段时间，我看到那一片片乌

14、黑的淤泥从河道里打捞上来，真觉得恶心，难怪这河这么臭。把湖边清理干净后，再把活水引进来，给予了整南排渍道新的生命。接着，又将湖沿岸进行了一个整顿，种植了很多的树，开始在沿岸修建了一些假山，休闲亭等，作为人们平时的休闲场所。经过这么一番修整， 过去那又脏又臭的臭水沟不见了，取而代之的是一条清澈的，两岸风景秀丽的艾溪湖展现在人们眼前。昔日的臭水沟”成为南昌市唯一的一块典型城市天然湿地，建设中心广场、高尔夫球练习场、气象科普园、森林博物馆等，把这里打造成鸥 鹭齐飞的生态天堂、教育科研的科普基地。师：虽然现在艾溪湖的环境变好了，如果要保持下去，还是需要人们？生：保护艾溪湖的环境师：艾溪湖只是我们的一个

15、地点， 老师希望你们在以后的生活都要记住， 地球是我们赖以生 存的天堂，我相信我们班的小朋友都是最棒的，保护环境要从自己做起，从生活做起，以自己的行动影响身边的人，一起参与到保护环境中。师：既然大家都明白了这个道理，那在文章的结尾就可以写？生：呼吁大家保护环境师：我们可以站在自己的位置上讲对保护环境的小故事，其实我们也可以转换角色， 假设自己就是艾溪湖，讲诉自己的过去与现在，对人们提出倡议都来保护环境。明白了吗？生：明白师：0K0K，刚刚老师讲了我身边的环保小故事，接下来就轮到你们啦。老师总结：通过描写艾溪湖污水横流到成为湿地公园：呼吁大家保护保护环境。之前我们已经说过， 我们转换身份从艾溪湖

16、的位置出发，来表达想法，所以我们在文章中要用第一人称。在我们身边除了花坛里的小草在发生着改变，我们身边很多地方都在发生改变，例如我们家里、马路边都有许多的墙，它们见证了我们 的成长，年少时不懂事或许爱画画的你在墙上留下了痕迹，现在我们身边的墙大多都得了牛皮癣，人们贴上了小广告、甚至在上面涂鸦。后来清洁工人把小广告 一张张撕下来这些都可以成为我们的环保小故事。第二课时、回顾总结，复习作文方法（具体可见书上第8 8页的方法）二、师提出写作要求今天的作文是要写一个环保小故事，要求字数在300300字左右（具体可见书上第 7 7页的贝贝导航）三、生习作、师巡视指导花（竞；争；数；芬） 溪水（清）鸟、白

17、云词语积累二、介绍以前的环境：广阳桥排污口 小工厂、小作坊 生活垃圾 居民无法忍受死鱼浮游藻类工业废水（五）周围（污）（寸）（恶）搬走三清理改造：市政府综合改造首先打捞垃圾清理河道然后引进活水赋予新生接着整顿河岸种植绿树建造凉亭最后提咼素质1 1学生习作时，老师要提醒孩子养成好习惯（身子坐端正、握笔姿势、写字姿势）2 2、老师强调班级纪律后，学生开始写作3 3、学生在写作时，老师要注意巡视（可从教室前慢慢向后走，注意观察学生写作的姿势、速度；如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度较慢，要提醒并且多关注）4 4、 对于速度慢的学生写作，或者是开小差的学生，老师要注意多鼓励，多帮助引导；（事后 也要记

18、得和家长多沟通，沟通课堂表现，让家长在家也要多监督、配合，让家长理解）四、作业布置1 1） 预习第三课P P 1313书上内容2 2） 完成书上阅读P9P91010,圈划好词好句3 3） 文学积累（抄好词两边、背词），家长签字4 4）背古诗五、板书设计:艾溪湖的自述、介绍现在的环境：（风）树（垂） 站在岸边四、呼吁:保护环境，人人有责九、下水文艾溪湖大家好，我叫艾溪湖。因为我长得实在太美丽，所以我们评为南昌唯一的湿 地公园，你想知道我有多美丽吗？那就来看看吧！我这里树木苍翠挺拔，花儿竟相开放，争奇斗艳，花的种类数不胜数，牡丹、 月季，还有许多不知名的小野花 .不远处的小溪清澈见底， 小鸟在瓦蓝

19、瓦蓝的天空中自由自在地飞翔，白柔娴静的白云在空中飘呀飘！可是以前的我却不是这样的，湖畔到处漂浮的垃圾、翻白的死鱼、富营养化 带来的浮游藻类。数百公顷湖水正从碧波到死水层变， 艾溪湖从北到南，从绿到 墨绿再到墨黑。广阳桥排污口正源源不断地往艾溪湖输送着乌黑发臭的废水。那颜色，绿的，蓝的，红的，黄的，把河里染的可真是“五彩缤纷”，可是，光是工业污染还不够，有些人还老是往我这里丢垃圾。无数只不知名的小虫在桥上迎 风乱舞，湖水附近居民不得不日夜关紧门窗，广阳村的井水烧开后也出现了不明 沉淀物。为了躲避艾溪湖，很多居民都搬离了村子，将房子租给拆迁户、种菜户 或一些外来人办厂。我的心里十分难过，我是人类的

20、好伙伴，为什么会这样对待 我！后来，我被评为湿地公园对亏了市政府领导，他们决定对我 进行低排沟改造 工程，对污染厂限时整改，并且派人来清理湖里的垃圾，及水草植物，淤泥给清 理掉，把湖边清理干净后，再把活水引进来，在沿岸修建了一些假山，休闲亭等， 作为人们平时的休闲场所。给予我新的生命。我是幸运的，但是我也知道在世界上还有很多像我一样的地方受到人们的伤 害，希望大家都参与到保护环境中来，给我们一个好的未来。我是一只小 小 鸟 春天的到来给大地铺上了绿地毯，我在妈妈的精心呵护下破壳 而出，当我睁开眼，映入眼帘的是一幅优美的画卷。湛蓝的天空中飘着几朵悠闲的白云，鸟 儿成群结队的飞过蓝天， 在树荫下嬉戏，蜜蜂在花丛中穿梭满身都沾满了花粉。看到他们自由欢快的飞行打闹，我羡慕不已，妈妈告诉我：“飞翔是鸟儿的自由，等你的羽毛丰满，你也可以去亲近蓝天。”妈妈说她的故乡是一个美丽的而神圣的地方，那里有一尘不染的空气，有丰盛的食物， 有清澈的小溪，有成群结队的野鸭和鱼儿。每每这时，我总希望自己能快点儿长大，去寻找 妈妈描述的地方。当我羽毛丰满一些的时候，妈妈对我说我的羽毛还没有发育完全，但我的心早已随风儿自由翱翔在蓝天。我对妈妈的故乡更加充满向往。终于有一天妈妈告诉我可以去亲近蓝天，我欣喜若狂。心里想着马上就可以寻找妈妈的故乡，可以呼吸到新鲜的空气，可以去聆听小溪悦耳的歌唱， 可以和同伴们