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文档简介

1、第十四课：别致的灯饰教学目的：1，知识与技能： 了解灯饰的有关知识，学习用画、折、剪、切、粘贴、翻转、插接等基本的力：体造型技法制作灯饰。 2过程与方法： 通过对生活中多种灯饰的欣赏，运用自己所掌握的立体造型技法，大胆想像，进行灯饰的设计制作活动。 3情感、态度、价值观： 通过对实际生活中灯饰的观察和比较及设计活动，培养学生从小善于观察和发现的习惯，并能大胆想像和探索，从而增强学生对生活美的感受，提高对美好生活的热爱和创造美好生活的愿望与能力。教学重点：1：重点：学会基本的立体造型技术，设计制作一件漂亮的灯饰。 2：难点：启发学业的创作思维，恰当地把不同形体进行组合，设计出新颖别致的灯饰。3：

2、兴趣点：收集、欣赏千姿百态的灯饰； 用合适的纸材合作制作灯饰；开展作品展示活动。 4：观察点：观察生活中各种灯饰造型的特点。作业要求：1基本要求： 能利用立体造型的基本技法，制作一件简单的灯饰作品。 2较高要求： 能选择较合适的纸材，制作出一两件较别致美观的灯饰作品。 3个性探究： 能利用废旧材料设计制作一件新颖、精致、美观而有创意的灯饰作品。教学过程：1活动一：情境与感受。 设置晚上开灯情境，引入教学情境，体验别致的灯给生活带来的方便和美观，突出灯的重要性，进一步设置悬念，激发学生学习、设计灯饰的兴趣和激情。 2活动二：欣赏与感受。 通过欣赏不同的灯饰图片、课件或实物，引导学生了解灯的结构知

3、识，感受灯的别致美，启发设计思维。 3活动三：观察与发现。 在对比欣赏教材中的图片时，注重引导学生观察各种灯饰的造型结构不同的地方在哪。(外形都由哪些形状组成?像什么?以海洋生物设计为灵感的灯饰像海洋中的什么动 物?你也能设计出另外更可爱的动物吗?)学生可以分成几个小组进行研讨，进一步激发学生的想像力，为创作、表现心中别致的灯饰作铺垫。 4活动四：创作与表现。 以小组合作方式或自主探究方式开展设计制作活动，运用已经掌握的立体造型技法，发挥自己的或团体的想像，设计制作出精致、美观又有创意的灯。5活动五：评价与拓展。 教师可以组织多种评价方式，自评、他评、师评，在评价中树立学生的信心和满足感。课后可以让学生将自己制作出的灯饰摆设在自己房间或卧室里，从小培养善于发现美、创造美的能力。教学后记：本课教学图像资

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