9欢庆教学设计

1、欢庆教学设计 教学过程：一、激情导入1、 导入：孩子们，我们先来做个猜节日的游戏吧：6月1日？9月10日？1月1日？10月1日？1949年的这一天，我们新中国诞生了，就像我们出生时一样，所以10月1日就是祖国妈妈的生日，就是我们常说的国庆节。2、 揭题：过节的时候，我们总是特别兴奋、喜庆（出示幻灯片1,2）欢庆场面的图片）看吧，这些就是人们欢庆节日的场面。当然了祖国妈妈的生日我们更要欢庆。这节课，我们一起来学习第9课欢庆。（出示幻灯片3）（板书：欢庆）请你读课题，读出喜庆的情感来。那么前面我们提到过的节日我们同样也是值得欢庆。我们可以说欢庆中秋节，欢庆教师节，欢庆母亲节，欢庆五一劳动节，欢庆六

2、一儿童节 欢庆元旦。更要欢庆国庆节，（出示幻灯片4,5）这是一首喜庆而美好的小诗，想听老师读吗？请你们看过来，竖起小耳朵，仔细听老师读。（师范读）二、 初读课文 1、你想读吗？请大家翻到课本第44页，这是一首喜庆而美好的小诗， 按照以下要求初读课文：（出示幻灯片6）（1） 圈出本课的生字新词，自己读一读。（2） 看看这首小诗共有几句话？1、 小组展示： （1） 老师这里有很多生字卡片，谁来认读？（出示幻灯片7）（预设庆：这是一个后鼻音，读得真准，你们小组一起来读一下。献：献上，读得多好呀！帜：，这是一个翘舌音，谁来当小老师读一下，请你再来读，让我们一起齐读。如果学生读准确了，你能把翘舌音读的这

3、么好，真了不起。奏：你的平舌音读的真好，让我们一起向她一样读准这个音。曲：读得真准。如果组词组了le曲，这个词读“乐曲”跟老师再读一遍，再请一个小朋友读一遍。）亿：亿是一个很大很大的数字，我国有13亿人口，我们一起来数一数，现在老师用“亿”来表示，一起读：13亿。（2）一个个的生字宝宝我们已经认识了，现在他们回到了课文里面，你还能认识它们吗？有没有人愿意读给我们听？（出示幻灯片8）（指名读）（其他小朋友竖起小耳朵，听清楚了，听听他读正确了吗？）预设:你的字音读得很准确，欢乐的乐曲这句话里有一个多音字，乐 曲 你都读准了。出示“大海奏起欢乐的乐曲”你再来读这个句子，生读。老师把这两个词语拿出来，

4、请你读，你再来读读句子。谁能把课文读的更好些？你节奏把握的真好，老师向你竖起大拇指。刚才听读诗歌的时候，你仿佛看到了哪些画面呢？三、再朗读感悟前四行小诗：1、引出诗句：读幻灯片8认真读读这四行小诗。讨论：田野、枫林、蓝天、大海是怎样来庆祝祖国妈妈的生日的？（出示9）2.理解诗句：第一句：走进田野，我们看到了这么多金黄的果实，你突出了金黄，真美呀！你突出了献上，那你们觉得献上是什么样子，很高兴的为祖国妈妈献上礼物，我们一起高兴的读一读。第二句：请一男生读，（如果你能边读边做动作就更好了！）强调“举起”，你是多么自豪呀！谁也来像他这样读一读。男孩子一起来（自豪的举起）。男生齐读，感受喜庆和自豪。读

5、得多好呀！可是老师有个问题：枫林里面都是枫树，哪里来的旗帜呀？ 出示链接枫叶和红旗教师：真的很像。一片片火红的枫叶多像一面面迎风飘扬的旗帜呀！漫山遍野都是火红的枫叶那将是一幅多么美丽的景象啊，这封礼物真美啊！第三句：蓝天上，洁白的鸽子在翱翔，真美， 你们能学学鸽子飞，你在飞的时候有什么感受吗？ 再快乐、自由地读一读。女生飞一飞，读一读。为什么在这里要用鸽子这种鸟儿来欢庆祖国妈妈的生日呢？同学们知道吗？出示链接鸽子第四句：再看看大海献上的礼物是什么呢？听，大海在奏乐呢？你听到了吗？请你来读。多美的乐曲啊！（指名） 你读得多么欢乐呀！（指名）2.感情朗读： 在这个欢庆的季节，这个欢庆的日子里，祖国

6、大地的每一个地方都喜气洋洋，那么我们作为祖国妈妈的孩子怎能不高兴怎能不喜悦怎能不欢庆这美好的日子呢！让我们用喜悦的心情把这段齐声读一读吧！出示幻灯片20 21小结学了这篇小诗，我们知道这是专门为祖国妈妈的生日而写的，那么就让我们 在祖国妈妈生日这天再一次激情飞扬的为他献上这首美丽的小诗吧。全班齐读。3.诗句特点聪明的小朋友，你发现这四个句子的共同之处了吗？教师小结：开头都是什么地方中间都是表示动作的后面是带有“的”词语 ，多么了不起的发现呀！你做出动作并，能读出这种节奏吗？来，试试吧！4.如果你掌握了这种节奏，你也能成为小诗人啦！请选择其中的一句，先在小组里和大家分享一下吧。你也来当当小诗人吧，要注意有节奏哦。集体朗读：让我们就带着这种节奏，美美地读一读吧。你们都是了不起的小诗人了！老师为你们竖起大拇指。5、多么优美的小诗呀，想不想背下来呢？小组合作背诵，你们想怎么背就怎么背。准备好的小组，请坐好。请两个小组展示（不同合作方式的小组）。让我们一起来背一背吧！ 四、课堂总结：朗读全文：锣鼓已敲响，乐曲已奏起，气球已放飞，让我们一起分享祖国妈妈的快乐吧！请打开课本，一起朗读课文吧女生男生各一行来读生齐配乐朗读全文五、