中考复习计划集合5篇

1、中考复习计划集合5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。好的方案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的中考复习方案5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 中考复习方案 篇1 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务训练的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地关心同学梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成果，全组老师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，乐观预备应对策略，现将复习方案拟定如下： 一、新课结束和开头复习时间 三月中旬结束新课开头复习。 二、指

2、导思想 以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分体现素养训练的精神和新课改的理念，通过复习，力争使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解力量和语言表达力量，提高同学运用语文学问解决实际问题的力量。使每位同学获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 四、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考

3、命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和力量培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 五、时间支配 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段（

4、3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9班级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。 重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让同学得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。 查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段以各区中考模拟题的形式进行检测。完成第三轮复习。 20xx年6月中旬参与南京市中考。 六、任务分工： 开学至3月中旬前，完成9班级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。 1、3月中旬至4月

5、中旬第一轮复习，以16册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块： （1）积累运用。以古课内诗文、书下解释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强同学的识记。 （2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。 （3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可根据文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保同学头脑里形成完整的文体学问和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的力量。 （4）古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容

6、的理解，提高同学的鉴赏力量和表达力量。 由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组争论定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的第二轮复习以学问点和考点为主要内容，结合中考指导用书进行系统的专题复习。 （1）文言文阅读专题复习 以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特别句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言学问，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高同学的解题力量。 （2）古诗词专题 连续加强默写，反复强化训练，留意提示同学搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳

7、常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏力量。 （3）现代文阅读专题（可运用中考指导书的现代文阅读训练部分） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 谈论文阅读重点复习谈论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。 （4）积累与运用专题复习 借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组

8、的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组争论确定，力争发挥各位老师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。 3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高同学的答题的速度和规范性。重点采纳城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。 4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、力量、应考并重，注意培育同学良好的书写习惯，卷面干净习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采纳作文纸写作，利于批改讲评，也便利粘贴较为

9、优秀的习作供同学借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。 5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组打算整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用肯定的时间组织每个班此类同学进行练习，仔细批改和反馈。 总之，我们争取在紧急有序的复习过程中使初三班级的语文成果能更上一个台阶。 七、其它 受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和诸多不行猜测的因素，初三复习方案确定会随之有相应转变，我们信任在教务部和班级组的统筹支配之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们盼望有一个不辜负学校和家

10、长期望的结果。 中考复习方案 篇2 这是中考前最终的一段复习时间，也可以称为冲刺阶段。假如前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。我们应当巧用一摸风向标，充分利用好一模试卷，开头进行查缺补漏和定时训练，把握好试卷时间安排和考试技巧，全力冲刺中考（系统总结一模考试，推断中考将要消失的必考点，进行最有针对性的考点复习），达到做一道题，会出一道题的境界。 随着中考的日益迫近，有些同学心理压力可能也会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务，要擅长调整自己的学习和生活节奏，适当放松一下心态。古人云：文武之道，一张一弛，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧急复习中形成的

11、不当的生物钟，以保证充足的精力来应对人生当中这一次至关重要的转折点。 千里之行，始于足下，我们要始终信任：只要踮起脚尖，我们离天空的距离就更近了，微笑之后，请再次微笑！ 中考复习方案 篇3 一、指导思想： 以七至九班级各学科新课程标准和20xx年襄樊市各学科中考说明为依据，在复习备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推动，分轮实施，突出重点，分解难点，侧重基础，培育力量。同时注意平常教与学的漏点和疑点的复习，加强复习过程中的练、考、评等环节的全程管理，努力提高复习效率，大面积提高教学质量。 二、备考目标： 1、力求通过三轮复习,使不同层次的同学在基础学问和基本技能上均有所

12、提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水平再上一个新台阶。 2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，实行科学、合理、有效的复习方法和训练方式，确保优生的复习质量和复习效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。 三、复习支配： 1、时间支配 2月10日3月26日：第一轮系统复习（6周） 3月27日3月28日：第一轮复习测试（月考） 3月30日5月13日：第二轮专项复习（5周） 5月14日5月16日：适应性考试 5月17日6月17日：第三轮综合复习（4周） 2、三轮复习详细要求 第一轮：3月26日前，分章节（单元）复习，侧重基础学问复习和书本教参例、习题的变式训练。 第

13、一轮系统复习要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面对全体同学,注意中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基”落实。实行诊断测试, 确定复习要点和举一反三训练相结合的复习方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。复习目标是很抓基础，降低低分率、提高及格率。 第二轮：3月30日5月13日，单项或分项复习，留意学科特点，难度适中，学问的综合运用。 第二轮单项复习以中考说明复习纲要，以中考题型为导向，以培育同学阅读力量、写作力量、变式力量、解题力量为重点，加强单项复习各部分的有机 训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。复习目标是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。

14、第三轮：5月17日6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培育同学解题的应变力量，体现复习的实效性、整体性和命中性。 第三轮综合复习以考、评、练为主要方式，着力强化同学应试力量的形成，在复习过程中要限时、限量组织同学考试，准时反馈考试结果，仔细作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，准时组织评讲，以点带面的训练，扩展学问点、语言点、力量点的讲解、落实和训练，促使同学见多识广，正确引导、关心同学把握各学科的认知规律，培育同学良好的应试心理素养、应试力量及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成果。复习目标是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。 四、复习要求： 1、加强对初三中考复习

15、工作的组织领导。各校要召开初三老师和全体初三同学动员会，要制定出具有可操作性的复习方案。学校领导要深化到复习第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联系好一个备课组。 2、切实抓好集体备课活动，加强复习训练方法的讨论。各备课组老师要加强教学信息的沟通，在复习过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，达到同步复习，整体优化的目的。 3、切实加强常规教学的监控和复习过程的质量监控，依据平常训练、检测状况，加快复习效果信息反馈，做到多讨论，多分析，多反思，找准问题准时解决，努力提高复习课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。 4、正确把握好复习方法，避开复习过程中盲目性和随便性。各学科要依据自

16、身的复习特点，实行有效途径，解决本学科复习中存在的主要问题，切实做到“六忌”（即只听不练；只练不思；题海战术；重复练习；分割学问，死记硬背；没搞清题意，随便作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查学问点、考点是否搞准；查学问、技能是否训练到位；查同学综合力量是否培育；查同学解题、答题思维是否形成；查学问的“横向”和“纵向”复习是否相连），要针对六查内容，结合所采纳的复习方法以及同学已把握学问的实际状况，每节课要留出肯定的思索空间和时间，每周要留出23节晚自习让同学充分发表自己的意见，提出问题，进行专题争论，分析解答等，杜绝同学带着疑虑进入考场。 5、在复习过程中要把握分类推动，分层培育，

17、分层教学，分类指导的原则，重视同学的个体差异，引导同学明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的同学都能得到较大的收获，禁止各校、各班以同学考分多少给同学排名次。 6、各校要广泛收集各种中考信息，仔细分析讨论，并在考前开拓心理专题讲座，指导同学调整考前良好心态与应试技巧。 7、仔细组织好三轮复习。第一轮：要注意面对全体同学，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导同学读好课本，用好课本，正确处理好课本与练习题的关系，特殊留意书本、参考书中的典型例、习题的变式，做到不遗漏，不留盲点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复习，突出重点，分解难点，强化薄弱点。

18、以学问点为主，编织学问网络，老师要引导同学，共同构建学问网络、学问体系，试题编织要奇妙，题型要新奇，设计要规范，立意要创新，让同学在训练中熟记考试内容，把握应试技巧，培育应试力量，提高综合素养；第三轮：关注热点，综合训练，培育力量。综合文科、综合理科各学科答题速度掌握，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对同学“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，要教给同学解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现复习的时效性、整体性和命中性。 8、加强以班主任为核心的教学目标管理，做到目标到班，责任到人，实施班主任负责制，任课老师把关制。 加强思想政治工作，严格学习纪律，留意培育同

19、学的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学习氛围，最大限度地调动同学的学习乐观性。 协调和组织各学科的教学，班主任要准时召开班级任课老师联系会，分析同学的思想、学习和老师的教学状况，讨论培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。 学校要加强老师与同学家长的联系，依据同学现状准时实行家访、召开家长会等方式，争取同学家长对复习备考工作的支持和协作。 加强复习过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱同学，对这类同学以基础为重点，以爱好为动力，以鼓舞为手段，杜绝初三同学流失。 9、加强同学规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。 五、主要措施 加强备考复习工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较

20、强的复习方案，备课组长负责组织实施，并确保方案的各项工作落到实处。 努力提高复习课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复习过程的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，增加复习过程的目的性、针对性和科学性，克服盲目性和随便性，切实提高复习课效率。 本着“精讲基础学问，重在力量提高”的教学原则，在复习中大力提倡精讲精练基础学问和基本技能，反对不针对同学实际，以讲代练，以讲究竟的做法；主见精选习题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。 在复习中要扭转重学问讲授，轻技能培育，重学问落实，轻综合素养提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内

21、容，着力培育同学的思维力量和创新力量，以适应20xx年中考升学考试的改革。 切实加强复习备考的管理。 备考要培育同学的考试力量。在备考中，一些老师在学问点上抓得比较多，忽视了同学考试力量的训练和培育，科学备考要求老师关注同学考试力量的形成，以此作为人的终生进展力量来培育。这些力量包括：同学运用所学学问分析、解决问题的力量；调动课外生活积累技能充实课内学问的力量；面对综合学问正确分解归类的力量；抓住要点言简意赅表达的力量；快速工整书写的力量；面对难题心情稳定深化思索的力量；把握时间统筹支配答题进程的力量；保持卷面干净美观的力量；仔细检查发觉问题的力量。 备考要对同学进行心理调适：一要鼓舞同学树立

22、自信念，信任自己能考好，能比平常有进步，关心同学形成进取心和目标感；二要训练同学良好的心理素养，用乐观兴奋的心情进行复习，用平和冷静的状态参与考试，尽力考出自己真实的成果；三要细致观看同学的心情动态，发觉思想波动准时进行心理“按摩”，关心同学调整心态，使同学以最佳的心理状态参与考试。 应试技巧：一进考场先稳定一下自己的心情，打开试卷先扫瞄一下全部题目，做到心中有数；合理支配时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。 中考复习方案 篇4 九班级是义务训练阶段的最终一年，也是最关键的一年。英语是中考科目中特别重要的一门学科

23、，对同学的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的力量的考查。因此我们要对所学学问进行系统而全面的复习。 在中考复习时一般实行“三轮复习法”的总复习方案，课本学问回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题力量指导和临场阅历积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 一、 复习流程： （一）、课本学问回顾： 课本学问回顾是对课文基础学问复习阶段，是针对同学对已学基础学问， 以课本为主。同学对以前所学的英语学问已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求同学扎扎实实搞好基础学问的复习。在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问

24、点进行梳理，同时留意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查同学复习状况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合力量。 a、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让同学巩固所复习内容。 b、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对同学进行分组分层训练，英语单科较差的同学，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成果较好的带动关心成果较差的同学，让同学在合作学习中间共同进步。 c、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的同学准时进行表扬和嘉奖，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考纲后

25、，将课本中的重要的学问点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，坚固把握。因为通过对课本学问的回顾，同学对基础学问把握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对同学们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推动。 a英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。 b英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。 c.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句

26、和感叹句。 d.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 e.简洁句的基本句型的用法 f.句子结构:简洁句、并列句以及复合句。 g直接引语变间接引语： h. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。 i.主谓全都： （1）三个原则：意思全都、语法全都和就近原则 (2)并列结构作主语：and, both.and., or, either.or., neithernor., not only.butalso ,not.but., (3)名词+介词短语作主语： （4）不定代词作主语： （5）there be和 here be 的就近原则： （6）特别名词作主语： （7

27、）表数量概念的词或短语作主语： （8）动名词不定式或从句作主语： j. 主动语态和被动语态的用法。 k. 虚拟语气的用法： l倒装句、省略句和强调句的用法 我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就似乎一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时，我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让同学对语法有整体的印象。从而关心同学把握一些基本的语法学问，进一步提高同学的综合运用英语的力量。 （三）、专项复习与综合性训练复习 专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让同学建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升同

28、学应对考试的力量。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育同学审题解题力量，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和力量考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问力量学问。 （1）词汇部分 词汇维系着语音和语法，是语言的建筑基石，是英语学习的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。 ( 2） 听力部分 听力考试不但是应试需要，也是提高同学英语综合素养的需要。建议每天坚持听说2030分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度。尤其要有意识地培育同学的语言运用力量，培育把听到的语言转换成书面语言的力量。 （3）单项选择部分 单项选

29、择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学学问，在语境中体现语言的运用和交际。 （4）完形填空部分 完形填空题既能检测同学对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握，又能考查同学篇章理解和规律推理力量，故而成为中考试题中不行或缺的、调整整个试卷难易程度的杠杆题。 （5）阅读理解部分 英语文章的阅读理解既是我们英语学习的动身点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深层内涵。 （6）书面表达部分 要做好书面表达，还应留意以下几个方面： 语言的精确性。语言的得体性。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开chiglish的消失。表达的连贯性。 二、复习策略 （一）、立足基础。 复习

30、时要强调基础学问，建议同学将已学过的语法学问进行归纳分类，以便使零散的学问连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平常常见的错误及老师课堂上提出应留意问题等。 （二）、查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。 复习时要强调针对性和有效性。建议同学不要搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平常没有娴熟把握的内容。整合所学课文的学问,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引同学的留意力,使其保持复习的乐观性。 （三）、注意复习技巧,突破薄弱环节，增加复习乐观性 听,说,读,写交替进行,减轻同学疲惫感,精选练习套题,削减练习题数量,

31、减轻同学学业负担,提高复习实效。现在复习时就应实行正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应当把各类题型进行分析、归类，把握解题方法，这样才能在解题时多角度深化地理解题意，拓宽解题思路。 （四）、激发同学的参加意识，促使同学乐观主动地上好复习课。 a运用各种方法，激发同学的复习爱好。以同学为主体，把激发和培育同学的学习爱好放在首要位置，创设真实的语言情境，不断改进同学的学习方式，从而取得了良好的教学效果。 b. 将一些个人,小组之间的竞赛活动穿插在复习课中。进行单词默写竞赛，可以使同学牢记所学词汇，巩固同学的英语基础。进行听力竞赛可以提高同学的听力技能。还可进行朗诵竞赛，以提高

32、同学口语力量，培育同学的英语语感。 c.小组合作学习及分层学习。先进帮后进，a卓，b进，c快乐。 同时，我们要弄清考纲要求，抓住复习重点；激发学习爱好，提高课堂效率；整合课本学问，构建学问网络；温习知新，克服复习倦怠；重视力量培育，加强方法指导；关注同学心理，积累临场阅历；分析同学状况，实施分层教学。 总之，通过复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。同时在心理上也得到相应的调整。让我们一起共同探究复习课的教学方法，关心同学迈好人生道路上的第一个门槛。 中考复习方案 篇5 时间过得真快，转瞬间，期中考试就已接近。这是新学期后的第一次考试，如何搞好期中复习，同学们应当留意以