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如何撰写教学目标看雪修改前的教学目标是这样的：1. 认识本课 10个会认的生字，会写 8 个会写的字。2. 有感情的朗读课文，把握课文主要内容。3. 体会作者的思想感情。其中，第 2 项与第 3 项的目标说的比较笼统，“把握”和“体会”都是内隐性的行为动词，表述相当模糊，这样的目标过于抽象概括，只是为了目标而“目标”，在阅读教学中，几乎是万能的，都可以说 “有感情的朗读课文， 把握课文主要内容， 体会作者的思想感情” 。教学目标不明确， 一节课下来常常是知识与能力目标弱化， 过程与方法目标虚化， 情感态度与价值观目标泛化， 必然会导致课堂上教师 “脚踩西瓜皮”，想到哪讲到哪，滔滔不绝的讲解，简单的重复，教学效率不会高。修改后：1. 通过预习、 猜字游戏等方法记住本课的生字， 能正确书写 8个生字。2. 能正确、流利地朗读课文，读准字音，做到不添字漏字，疑问句能读出疑问语气。3. 通过朗读能够体会老师和孩子们对雪、且有盼望台湾回归祖国的愿望。 对北京的向往之情， 并

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