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文档简介
1、苏教版一年级上册第二单元3江南教学设计广龙小学: 杨雪娥 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 语文(苏教版)一年级上册第二单元3江南73、74页。 教学目标 一、知识与技能 1、理解诗歌的内容,感受江南水乡的美丽景色。 2、培养学生一定的朗读能力。 二、过程与方法 1、借助拼音自由读课文,感知课文内容。 2、引导学生质疑,培养学生的问题意识。 三、情感,态度与价值观 让学生在读中感受江南水乡的美丽景色,培养热爱自然的情感。 重点、关键 理解诗歌内容,感受江南水乡的美景。 教学方法 情景教学法,合作探究讨论法 教具、教学准备 多媒体、荷叶、小鱼、东、南、西、北等头饰。 教学课时 1课时 教学过
2、程 一、创设情景,揭题导入 1出示课件:欣赏江南荷塘。 师:小朋友们,看了刚才屏幕上的图画,你们看到了什么? 生1:我看到了漂亮的荷花。 生2:我看到了莲蓬。 生3:我看到了碧绿的荷叶。 师:你们想知道那是什么地方吗? 生:想知道。 师:那里就是我国有名的水乡江南。(板书课题,齐读课题) 师:江南就是我国的长江以南一带,那里风景优美、物产丰富,是著名的鱼米之乡。 师:有位诗人,在游览江南后,非常喜欢这个地方,就写下一首诗,题目就叫江南,今天我们就来学习这首诗。 二、初读课文(初探) 1、师:诗人写了什么呢?(出示课件,学生看大屏幕,听老师朗读课文)。 2、请小朋友们自由读课文。 要求:读准字音
3、,读通句子,遇到难读的,不会读的借助拼音多读两遍。 3、指名读,集体正音,齐读。 4、师:这样横着的一排,我们就叫一行,请大家数一数共几行? 生:共7行。 师:请看大屏幕,我们一起来数一数。 师:请大家再看一看有几句话? 生:有2句话 师:为什么会有两句话? 生:因为有一个感叹号和一个句号。 师:对,感叹号和句号都表示一句话完了。 三、细读品味,感知课文内容(再探) 过渡:下面老师就带着大家走近每一行诗句,去感受诗人笔下的江南。 1、出示课件:(采莲图) 师:请小朋友仔细地看,小姑娘在干什么? 生:小姑娘在采莲蓬。 师:对,小姑娘在采莲蓬。(板书:可采莲) 2、课件出示诗句第一行:江南可采莲。
4、 3、指名读,正音。师指导画出节奏,指出:可,要重读。 4、再指名读,集体读。 学习第二行诗 1、出示课件:(荷叶图) 师:请小朋友们仔细观察荷叶,荷叶长得怎么样? 生:荷叶长得多,密密麻麻的。(板书:荷叶多) 生:荷叶长得绿油油的。(板书:绿) 生:荷叶长得漂亮、可爱。(板书:可爱) 师小结:荷叶也叫莲叶,莲叶又多、又绿、非常可爱,诗人就把它说成莲叶向田田。(课件出示第二行诗:莲叶何田田!) 2、指导朗读 师:何,表示赞叹,惊讶,因此后面打了感叹号。田田,指荷叶长得多,绿,非常可爱。因此在读这一句时,要读出惊讶,赞叹的语气,下面听老师范读。 师:下面请小朋友们自己试着读一下,要读惊讶,赞叹的
5、语气。 指名读,齐读。 学习三、四、五、六、七行诗 课件出示:(含有小鱼的荷塘图) 师:请看大屏幕,在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外, 还有什么? 生:还有小鱼。(板书:小鱼) 师:小鱼儿在干什么? 生:鱼在水里游玩(板书:游戏) 师:鱼儿是怎样游戏的呢? 生1:鱼儿一会儿游到莲叶的东面。(板书:东) 生2:鱼儿一会儿游到莲叶的西面。(板书:西) 生3:鱼儿一会儿游到莲叶的南面。(板书:南) 生4:鱼儿一会儿游到莲叶的北面。(板书:北) 课件出示三、四、五、六、七行诗: 师:请小朋友们看大屏幕,齐读鱼儿游戏的诗句。 四、拓展练习,展开想象。 师:鱼儿在莲叶间游玩,它们会想些什么说些什么? 生1
6、:小鱼儿们,走,我们到莲叶的东面去玩。 生2:我们一起去西面玩。 生3:走,我们到南面玩。 生4:我们玩到北面去玩。 生5:荷叶地真多,真绿呀! 生6:荷花开得真漂亮! 师小结:鱼儿在莲叶间,一会儿游到东面,一会儿又穿到西面,一会儿钻到南面,一会儿又滑到北面,五个“戏”字写出鱼儿的快乐和自在,“东、南、西、北”则写出鱼儿在水间自由自在,逗人喜爱的样子。 指导朗读 师问:小朋友,当你看到鱼儿那样欢快,你的心情怎么样呢? 生1:我很高兴。 生2:我太快乐了。 师:下面就请小朋友怀着高兴的心情齐读鱼儿游戏的句子。 五、做游戏,加深记忆。 师:听完小朋友们的朗读,我仿佛看到鱼儿们正在快乐地做游戏,你们想不想像鱼儿们做游戏? 生争先恐后说:想,想。 师请4个同学戴着东、西、南、北,演东西、南、北,3个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼,6个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶。老师朗读鱼儿游戏的诗句学生根据老师读的诗句表演。 总结:通过本课的学习,我们了解诗句的意思,看到了江南水乡的美丽景色,感受到了大自然是多么美好,我们以后要更加热爱大自然,保护大自然。从本课的
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