生物必修课件

1、预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程高中生物高中生物必修必修1人教版人教版第第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验观察有丝分裂实验预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程【目标导航目标导航】1.通通过比较分析，阐明动植物有丝分裂的异过比较分析，阐明动植物有丝分裂的异同。同。2.观察细胞分裂示意图，动手画坐标曲线图，理解有丝观察细胞分裂示意图，动手画坐标曲线图，理解有丝分裂中染色体和分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点。等物质的数目变化特点。3.制作装片并制作装片并观察根

2、尖分生组织细胞的有丝分裂过程。观察根尖分生组织细胞的有丝分裂过程。预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程一、动物细胞的有丝分裂一、动物细胞的有丝分裂(阅读阅读P112113)1动动物细胞有一对由中心粒组成的物细胞有一对由中心粒组成的 ，中心粒在，中心粒在倍增，成为两组。倍增，成为两组。2进入分裂期后，进入分裂期后， 周围发出放射状的周围发出放射状的 构成纺构成纺锤体。锤体。3动物细胞分裂的末期不形成动物细胞分裂的末期不形成 ，而是细胞膜从细胞，而是细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞中部向内凹陷，把细胞 成两部分。成两部分。中心体中心体间期间期中心体

3、中心体星射线星射线细胞板细胞板缢裂缢裂预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程二、有丝分裂的意义二、有丝分裂的意义(阅读阅读P113)1将将亲代的染色体经过复制之后，精确的亲代的染色体经过复制之后，精确的 分配到两个分配到两个子细胞中。子细胞中。2由于染色体上有遗传物质由于染色体上有遗传物质 ，因而在，因而在 之间之间保持了遗传性状的保持了遗传性状的 性。性。平均平均DNA亲代和子代亲代和子代稳定稳定预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程三、无丝分裂三、无丝分裂(阅读阅读P114)1过过程：细胞核先延

4、长，核的中央向内凹进，程：细胞核先延长，核的中央向内凹进， 成为两成为两个核，接着整个细胞从中间缢裂成为两部分，成为两个个核，接着整个细胞从中间缢裂成为两部分，成为两个 。2特点：无丝分裂不出现特点：无丝分裂不出现 和和 的变化。的变化。缢裂缢裂子细胞子细胞纺锤体纺锤体染色体染色体预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程四、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验四、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验(阅读阅读P115116)1培培养洋葱至根长约养洋葱至根长约 cm。2解离：剪取根尖解离：剪取根尖 mm，放入盛有，放入盛有 和和 混合液混合液(1 1)的

5、玻璃皿中。的玻璃皿中。3漂洗：将解离后的根尖放入盛有漂洗：将解离后的根尖放入盛有 的玻璃皿中漂洗。的玻璃皿中漂洗。4染色：把根尖放在盛有染色：把根尖放在盛有 溶液溶液(或者或者 液液)的玻的玻璃皿中。璃皿中。523盐酸盐酸酒精酒精清水清水龙胆紫龙胆紫醋酸洋红醋酸洋红预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程5制片：将根尖放在制片：将根尖放在 上，弄碎后盖上上，弄碎后盖上 ，再加一，再加一片片 ，轻轻按压。，轻轻按压。6观察：首先找出分裂观察：首先找出分裂 的细胞，然后再找的细胞，然后再找 、 、 的细胞，注意各时期内染色体的的细胞，注意各时期内染色体

6、的 和和 ，最后观，最后观察察 的细胞。的细胞。载玻片载玻片盖玻片盖玻片载玻片载玻片中期中期前期前期后期后期末期末期形态形态分布分布分裂间期分裂间期预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程判断正误判断正误(1)动动物细胞的中心粒在前期倍增。物细胞的中心粒在前期倍增。()(2)动物细胞有丝分裂的纺锤体是由中心粒发出的纺锤丝形成动物细胞有丝分裂的纺锤体是由中心粒发出的纺锤丝形成的。的。()(3)动物细胞细胞质的分开是由细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成动物细胞细胞质的分开是由细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两部分。两部分。()预习导学预习导学预习导学预习导学课堂讲义

7、课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程(4)无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。无丝分裂过程中不出现纺锤丝和染色体。()(5)人的红细胞进行无丝分裂。人的红细胞进行无丝分裂。()答案答案(1)(2)(3)(4)(5)课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程一、动物、高等植物细胞有丝分裂过程的比较一、动物、高等植物细胞有丝分裂过程的比较发生时期和内容发生时期和内容高等植物细胞高等植物细胞动物细胞动物细胞不不同同点点间间期期发生复制的发生复制的结构不完全结构不完全相同相同DNA的复制和有的复制和有关蛋白质的合成关蛋白质的合成除除DNA的复制和有

8、的复制和有关蛋白质的合成外，关蛋白质的合成外，还有中心粒的复制还有中心粒的复制前前期期形成纺锤体形成纺锤体的方式不同的方式不同细胞两极发出纺细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体锤丝形成纺锤体中心粒周围发出星射中心粒周围发出星射线形成纺锤体线形成纺锤体课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程不不同同点点末末期期形成子细胞形成子细胞的方式不同的方式不同细胞中央出现细胞细胞中央出现细胞板向四周扩展形成板向四周扩展形成细胞壁，一个细胞细胞壁，一个细胞形成两个子细胞形成两个子细胞细胞膜中部向内凹细胞膜中部向内凹陷，一个细胞缢裂陷，一个细胞缢裂成两个子细胞成两个子细胞

9、相同点相同点分裂间期都进行染色体复制；分裂期都进行染色体分裂间期都进行染色体复制；分裂期都进行染色体平均分配平均分配课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程1与动植物细胞有丝分裂有关的细胞器及功能与动植物细胞有丝分裂有关的细胞器及功能细胞器细胞器功能功能线粒体线粒体 中心体中心体核糖体核糖体形成细胞板形成细胞板(植物细胞植物细胞)供能供能(DNA复制、蛋白质合成、染色体分开复制、蛋白质合成、染色体分开)复制、形成纺锤体复制、形成纺锤体(动物、低等植物细胞动物、低等植物细胞)合成蛋白质合成蛋白质高尔基体高尔基体课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义

10、课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程2.依据上述细胞分裂的特点分析，思考鉴别一个正在进行有依据上述细胞分裂的特点分析，思考鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞最可靠的方法是什丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞最可靠的方法是什么？么？答案答案因在一些低等植物细胞里，也存在着中心体，分裂因在一些低等植物细胞里，也存在着中心体，分裂时也会出现星射线，因此最可靠的方法是根据有丝分裂过时也会出现星射线，因此最可靠的方法是根据有丝分裂过程中是形成细胞板，使细胞质分割为二，还是细胞膜内陷程中是形成细胞板，使细胞质分割为二，还是细胞膜内陷使细胞质分割为二作为鉴别依据。使细胞质分割为二

11、作为鉴别依据。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程1下图是某一学生绘出的高等植物的细胞分裂图像，其中下图是某一学生绘出的高等植物的细胞分裂图像，其中错误的是错误的是()Aa和和b Bc和和dCb和和d De和和f课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程【问题导析】【问题导析】(1)b图图有有 是植物细胞，植物细胞的分裂应是在是植物细胞，植物细胞的分裂应是在 的的中央位置出现中央位置出现 ，向四周扩展为，向四周扩展为 将细胞分开，不将细胞分开，不是细胞膜是细胞膜 。(2)从题干可知这些细胞是从题干可知

12、这些细胞是 细胞，但细胞，但d图却出现了图却出现了 这个结构。这个结构。答案答案C细胞壁细胞壁赤道板赤道板细胞板细胞板细胞壁细胞壁凹陷凹陷高等植物高等植物中心体中心体课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程【一题多变】【一题多变】动动物细胞与高等植物细胞的有丝分裂不同之处为物细胞与高等植物细胞的有丝分裂不同之处为()纺锤体形成方式不同纺锤体形成方式不同染色体复制方式不同染色体复制方式不同DNA数数量变化规律不同量变化规律不同形成子细胞的方式不同形成子细胞的方式不同A B C D答案答案D课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的

13、生命章细胞的生命历程历程二、有丝分裂中二、有丝分裂中DNA、染色体等的数量变化、染色体等的数量变化1不同状态下染色体、不同状态下染色体、DNA分子、染色单体之间的数量关分子、染色单体之间的数量关系系课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程(1)染色体与染色单体染色体与染色单体姐妹染色单体是指经过复制后仍连接在同一个着丝点上的两姐妹染色单体是指经过复制后仍连接在同一个着丝点上的两条染色单体；当着丝点分裂后，两姐妹染色单体就分开成为条染色单体；当着丝点分裂后，两姐妹染色单体就分开成为独立的两条染色体。独立的两条染色体。(2)染色体与着丝点染色体与着丝点

14、染色体数目是根据着丝点数目来计数的，有几个着丝点就有染色体数目是根据着丝点数目来计数的，有几个着丝点就有几条染色体。几条染色体。(3)染色体与染色体与DNA无染色单体时，染色体无染色单体时，染色体 DNA1 1；有染色单体存在时，；有染色单体存在时，染色体染色体 染色单体染色单体 DNA1 2 2。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程2DNA、染色体、染色单体的变化、染色体、染色单体的变化项目项目时期时期染色体形态变化染色体形态变化核核DNA分子数目分子数目染色体染色体数目数目染色单染色单体数目体数目分裂分裂间期间期2C4C2N04N分裂分裂前

15、期前期4C2N4N课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程分裂分裂中期中期4C2N4N分裂分裂后期后期4C4N0分裂分裂末期末期2C2N0课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程1结合上表数据，在给出的坐标系中画出相应的变化曲线结合上表数据，在给出的坐标系中画出相应的变化曲线然后思考填空：然后思考填空：(1)DNA变化曲线变化曲线课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程答案答案DNA数数目加倍是在目加倍是在分裂间分裂间期，原因是期，原因是DNA复制，复制，D

16、NA分分子数目加倍子数目加倍。DNA数目减半是在数目减半是在末末期，原因是期，原因是细胞一分为二，细胞一分为二，DNA数数目减半目减半。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程(2)染色体变化曲线染色体变化曲线课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程答案答案染染色体数目加倍是在色体数目加倍是在后后期，原因是期，原因是着丝点分裂，姐妹染色着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，染色体数目加倍单体分开成为染色体，染色体数目加倍。加倍后的染色体数目减半是在加倍后的染色体数目减半是在末末期，原因是期，原因是细胞

17、一分为二，细胞一分为二，染色体数目减半染色体数目减半。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程(3)染色单体变化曲线染色单体变化曲线课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程答案答案染染色单体形成于色单体形成于间间期，可见于期，可见于前期和中前期和中期，消失于期，消失于后后期。期。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程(4)每条染色体上每条染色体上DNA含量的变化曲线含量的变化曲线答案答案课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细

18、胞的生命历程历程(5)如果用以下直方图法表示细胞周期，如果用以下直方图法表示细胞周期，a、b、c、d分别可对分别可对应什么时期？应什么时期？答案答案a可对应有丝分裂后期，可对应有丝分裂后期，b可对应有丝分裂前、中期，可对应有丝分裂前、中期，c可对应有丝分裂末期。可对应有丝分裂末期。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程2细胞增殖过程中细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组

19、的细胞含量不同，将某种连续增殖的细胞分为三组，每组的细胞数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是数如下图。从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是()课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程A乙组细胞正在进行乙组细胞正在进行DNA复制复制B细胞分裂间期的时间比分裂期长细胞分裂间期的时间比分裂期长C丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D将周期阻断在将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少复制前会导致甲组细胞数减少课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程【问题导

20、析】【问题导析】(1)从从甲过程到乙过程，甲过程到乙过程，DNA含量从含量从 达到了达到了 ，反映出，反映出了细胞中了细胞中DNA的的 过程。过程。(2)处于甲状态的细胞较处于甲状态的细胞较 ，说明间期持续时间较，说明间期持续时间较 。(3)如果将如果将DNA的复制阻断，则会导致甲细胞数增多，而乙、的复制阻断，则会导致甲细胞数增多，而乙、丙细胞数相对减少。丙细胞数相对减少。答案答案D2C4C复制复制多多长长课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程【一题多变】【一题多变】某某细胞有丝分裂后期，染色体数目为细胞有丝分裂后期，染色体数目为46对，该细胞有

21、丝分裂对，该细胞有丝分裂前期染色体数为前期染色体数为_，中期细胞核中，中期细胞核中DNA分子数为分子数为_。该物种染色体数为该物种染色体数为_，细胞核中，细胞核中DNA分子数为分子数为_。答案答案46条条92个个46条条46个个课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验实验过程实验过程注意事项注意事项根尖培养根尖培养应经常换水，防止根细胞缺氧进行无氧呼吸，应经常换水，防止根细胞缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，使根细胞中毒、腐烂产生酒精，使根细胞中毒、腐烂解离解离解离时间不宜过长或

22、过短：过长会使根尖过解离时间不宜过长或过短：过长会使根尖过分酥软且染色体成分被破坏；过短使根尖细分酥软且染色体成分被破坏；过短使根尖细胞解离不充分，不能相互分离胞解离不充分，不能相互分离课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程漂洗漂洗漂洗一定要彻底，防止残留的解离液漂洗一定要彻底，防止残留的解离液(盐酸盐酸)继继续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头续破坏细胞，同时盐酸也影响染色和腐蚀镜头压片压片用力要恰当均匀，过重可能将组织压烂，过轻用力要恰当均匀，过重可能将组织压烂，过轻则细胞不能分散开则细胞不能分散开观察观察先在低倍镜下找到分生区细胞。其特

23、点是：呈先在低倍镜下找到分生区细胞。其特点是：呈正方形，排列紧密；再换用高倍镜正方形，排列紧密；再换用高倍镜课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程1该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？物？生物生物分裂间期分裂间期/h分裂期分裂期/hA10.60.4B180.5C3.51D10.42.3课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程答案答案由由于处于分裂期的细胞数目较少，因此选材时要选分于处于分裂期的细胞数目较少，因此选材时要选分裂期占细胞周期的

24、比例相对较高的生物细胞，这样可以使处裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞，这样可以使处于分裂期的细胞相对较多，容易观察。根据这个原则，上表于分裂期的细胞相对较多，容易观察。根据这个原则，上表中最合适的应该是物种中最合适的应该是物种C。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程2能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做？果不能，应怎样做？答案答案将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程，细将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期

25、的胞解离后已被杀死，因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。细胞分裂图像。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程3观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？答案答案分裂间期。观察到不同时期的细胞数目多少反映出分裂间期。观察到不同时期的细胞数目多少反映出各时期经历时间的长短各时期经历时间的长短间期最长，故观察的细胞最多。间期最长，故观察的细胞最多。4分生区细胞具有什么特点？分生区细胞具有什么特点？答案答案分生区细胞的特点是呈正方形；排列紧密；有的细分生区细胞的特点是呈正方形；排列紧密；有的细胞正在分裂。胞正在分裂。课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义第第6章细胞的生命章细胞的生命历程历程3下列关于实验过程的描述，正确的一组是下列关于实验过程的描述，正确的一组是()解离的目的是使细胞重叠解离的目的是使细胞重叠漂洗的目的是为了洗去根漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸和酒精的混合液，避免解离过度尖上的盐酸和酒精的混合液，避免解离过度用龙胆紫用龙胆紫染液是为了将染色体染成紫色染液是为了将染色体染成紫色压片可将根尖细胞压成压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠单层，使之不相互重叠当看到一个中期细胞时，要注当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期意观察