部编人教版七年级历史上册同步练习：第8课百家争鸣

1、第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第 8 课 百家争鸣 一、选择题 1右图是位于文登市圣经山上的 太上老子道德经 摩崖石刻 ，据记载为金元时期的道 家弟子所刻。下列属于老子思想的是 ( ) A “仁” B 一切事物都有对立面 ，对立的双方可以相互转化 C 主张改革，实行法治 D “兼爱”“非攻” 2 下列言论出自孔子的 ( ) A 礼治思想 B “仁政”思想 C 教育思想 D 法治思想 3 下列关于百家争鸣局面出现的背景的描述 ，最准确的是 ( ) A 各个学派都希望统治者采用自己的主张 B 一些知识分子不安于现状 ， 力求改变 C 各个学派的思想家都希望自己名垂青史 D 各国竞

2、相改革 ， 社会急剧变化 4 儒家认为爱父母总要胜过爱其他人 ，爱是有差等的。 墨家则不然 ，它坚持说爱别人和 爱父母应当是同等的。这说明墨家主张 () A “仁”B “仁政”C. “兼爱”D 非攻 5战国时期 ，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出了不同的看法，纷 纷著书立说宣传自己的主张 ，形成了百家争鸣的局面。 提出“民贵君轻” 思想主张的是 () A 儒家B 墨家 C 道家D 法家 6 下列关于“好国君应该怎样作为”的表述 ，主要体现了战国时期的哪家思想 () A 儒家、道家B 法家、墨家 列思想家与其主张对应错误的一 C 儒家、墨家D 法家、道家 7 战国时期 ，在思想界

3、出现了百家争鸣的繁荣局面。 第 1 页 项是() A 墨子一一“兼爱”“非攻”B 孟子一一“仁政” C 荀子一一“礼治”D 韩非一一无为而治 二、非选择题 &春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期，产生于这一时期的学说对后世的思想文化 产生了巨大的影响，他们的政治主张及治学方法 ，至今还闪烁着智慧的光芒。 根据所学知识， 探究问题。 【探儒学之风】 (1) 以上是小明同学制作的关于孔子的知识卡片，请你帮他将字母部分所代表的内容完 善起来。 (2) 请你按照孔子的教育风范填写下列空白处。 孔子认为，不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。 教育对象： 孔子很了解自己的学生，知道高柴

4、愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针 对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。 教学方法： 孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。 学习态度： 孔子认为学习应该反复学，以加深认识。 学习方法： 【填百家争鸣】 (3) 以下是小明同学在学习百家争鸣时所总结的知识表格，请你帮他填充完整。 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨豕 墨子 墨子 儒家 孟子 孟子 “仁政” “民贵君轻” 道家 庄子 庄子 法家 韩非子 以法治国，建立中央集权专制统治 【访校园生活】 东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环 境，例如 ，校园里原本洁白的墙壁已

5、留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 (4) 作为东湖中学的学生 ，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析 ，并谈谈自己的 认识。 1B 解析 本题考查学生对基础知识的识记能力。老子认为一切事物都有对立面 ，对 立的双方可以相互转化。A是孔子的主张，C是韩非的主张，D是墨子的主张。 2 C 3.D 4C 解析 墨家的创始人是战国时的墨子 ，他主张“兼爱”“非攻” ，题干描述“坚 持说爱别人和爱父母应当是同等的”说明墨家主张“兼爱”。故选C。 5A 6D 解析 法家主张君主治国要靠法令、权术和威势 ，以使臣民慑服；战国时期道家 的代表人物庄子强调治国要顺应自然和民心。故选D。 7. D 解析此题为否定型选择题。仔细辨析选项，D中“无为而治”是道家的思想 ， 不是韩非的主张。 & (1)A :儒家 B:“仁” (2) 有教无类 因材施教 实事求是 温故而知新 “兼爱”“