人教版小学语文六年级2011年12月20日上册《怀念母亲》课件比赛（2）

1、 忻城县果遂乡中心小学忻城县果遂乡中心小学 做课者做课者 蓝金瑛蓝金瑛 教学目标：教学目标： 1有感情地朗读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，理解课文内容。 2揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。高的敬意和真挚的爱慕之情。教学重点、难点：教学重点、难点：抓住关键词、句、段和日记，抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖国的情感，感体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖国的情感，感悟爱国情。悟爱国情。 诗歌乡愁 -余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票。 我在这头， 母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票。 我在这头

2、，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡。 我在这头， 大陆在那头。 永久的悔永久的悔 当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边位，什么幸福，什么尊荣，

3、都比不上待在母亲身边、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了这些描写写出了“我我”对母亲的深对母亲的深情。情。1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲不知道为什么，我这个母亲也也频来入梦频来入梦。、我、我怅望灰天怅望灰天，在泪光里，幻出母，在泪光里，幻出母亲的面影。亲的面影。 3然而这然而这凄凉凄凉并不同普通的凄凉一样并不同普通的

4、凄凉一样是是甜蜜甜蜜的，浓浓的，有说不出的味的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的道，浓浓的糊糊在心头。在心头。 （1）“甜蜜甜蜜”和和“凄凉凄凉”是不是有矛盾，是不是有矛盾，你怎么理解的？你怎么理解的？（2）在这里的在这里的“糊糊”字怎么理解呢？字怎么理解呢？一个一个“糊糊”字写出了什么？字写出了什么？ 我一生有两个母亲，一个是生我的母我一生有两个母亲，一个是生我的母母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱 慕。慕。 我在国内的时候我在国内的时候 ，只怀念，也只有可能，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到了国外后，在我的怀念中怀念一个母亲。到了国外后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。十一年。 （1）学生谈想法，结合实际，让学生再畅谈最想学生谈想法，结合实际，让学生再畅谈最想通过什么方式表达自己对祖国的热爱。通过什么方式表达自己对祖国的热爱。（2）回顾课文回顾课文怀念母亲怀念母亲，你不想说些什么，你不想