《跨越百年的美丽》教学设计

1、跨越百年的美丽教学设计西宁市观门街小学 邢建萍一、教学要求1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。3、有感情地朗读全文。4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。二、教学重点难点感受居里夫人的理性美，有感情地读文。三、教学用具 多媒体课件四、教学流程第一课时一、情境导入新课 走近居里夫人（一）播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。（二）同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（三）课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。（四）请几名学生自由发言。（五）是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，

2、它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，看谁的慧眼能够发现它。二、初读课文-发现美（一）请生默读课文：想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。（二）轻轻读文：居里夫人的形象给你的最初印象是什么？（三）找出描写居里夫人美貌的句子。（请同学读读相应句子）（四）人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？三、细读课文-体会美（一）勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？（二）自由读：如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流。（三）预设A

3、：.（课件出示）他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行（冶炼），然后再送到化验室（溶解）、（沉淀）、（分析）。而所谓的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的（破棚子）。【工作环境恶劣，条件艰苦】2.在这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前 。3.孩子们，读出你的理解，好吗？(四)预设B：1.（课件出示）玛丽终日在（烟熏火燎）中（搅拌）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的（点点烧痕）。【劳动繁重，工作危险】2.她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业 3.读出你的感悟。（五）预设C:1.(课件出示) 终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出

4、了（零点一克）镭。【时间漫长，悬殊对比，非凡信念】2.孩子们，快速心算，1吨是01克的多少倍？ 3.从这组数字中，可见她对科学事业的信念 4.读出咱们的敬意好吗？（六）（播放录像）孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？（师配解说词）（七）如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。（指导说出：献身科学）（八）回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。(九)其余部分：淡泊名利玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。1.在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生

5、。2.把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？ 3.淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时你会怎么办？）4.所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“-。”所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：“-。”四、回归整体 提升认识（一）出示肖像：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽 的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽 的，居里夫人伟大的人格力量更是美

6、丽 的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？（二）这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“-”（板书课题：跨越百年的美丽）（三）正因为居里夫人所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（板书光芒）（板书呈半圆型，优秀品质即光芒。）（四）孩子们，此时此刻，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？（齐读第四段）五、回读通览课文 理解题目含义（一）请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？（二）小结：外在的美是短暂的、易逝

7、的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。六、自主完成作业 课外拓展阅读（一）写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。（二）阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。第二课时一、听写生字新词 回顾课文内容（一）听写下面词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效（二）同桌互查，自我改正，教师指导普遍存在问题。（三）说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解

8、疑 深入探究文本（一）请同学们再来认真阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。（二）提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起探究。（三）共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？（此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。）三、欣赏品析课文 感悟表达方法（一）你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。（二）交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。（教师相机出示有关语句，引导学生细细品味，体会作者在遣词造句上的特点。）四、巩固拓展（一）大家都有一双发现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现

9、哪些美丽？ 阅读小链接：l 居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃尔居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。” l 1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这

10、动人的情景所感动，热情地鼓掌，老人也流下了热泪。l 居里夫人读书非常专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，悄悄地在她的座位背后垒起了一座椅子塔： 10分钟过去了，20分钟过去了，25分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在聚精会神地读书。（二）今天，还有没有这个时代的居里夫人呢？指导学生交流课前搜集的关于科学家的故事：比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平（三）面对这么多美丽的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起笔来，把自己的赞美写下来吧！（四）从你们高高举起的小手，可以看出来，大家对这跨越百年的美丽都非常向往，是吗？那么，请你 五、作业布置l 将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听。l 推荐阅读书目居里夫人