第一单元-鸟的天堂_第1页
第一单元-鸟的天堂_第2页
第一单元-鸟的天堂_第3页
第一单元-鸟的天堂_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、鸟的天堂【学习目标】1学会生字、新词。2有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3边读边想想画面，感受文中描写“鸟的天堂”的美丽景象，及人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。【学习重点】通过想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。【学习难点】体会描写大榕树特点的句子。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、创境激趣，检查预习。1.看图导入。同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿。（课件出示：鸟的天堂的图片）看，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由

2、，多么快乐啊！这里就是鸟的天堂。今天，我们就跟随我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。2.了解作者及创作背景。（1）简介巴金。（2）本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。（3）初步了解这棵大榕树。3.检查生字认读情况。4.检查读文情况。二、整体感知，理清脉络。（1）过渡：同学们读得正确流利，看来预习工作做得不错。下面请同学们自由读课文，思考：作者几次来到鸟的天堂？看到的景象有什么不同？（2）同学们按照时间为序，本文可以分为两大部分，请用“”在文中分开。（3）浏览课文，思考哪几段重点写大榕树，哪几段写鸟儿活动的情景。三、抓住重点语句，体会大榕树的特点。1.师范读，

3、初步感知。听老师朗读课文58自然段，在眼前仿佛看到了一棵什么样的大榕树？2.抓重点语句，细体会。请同学们再默读课文58自然段，看作者是怎样把这些特点表现出来的？3.学生交流，体会榕树的特点。4.背诵第八自然段。四、抓住重点语句，体会鸟多、欢乐。 1.抓住重点语句，细体会。 请同学们默读12、13自然段，看作者写出了鸟儿的哪些特点？又是如何把这些特点写具体的？ 2.学生交流感受，体会鸟多、欢乐。 3.配乐朗读，知“点面结合”写法。五、总结全文，深化情感。1. 抓住中心句，体会作者感情。过渡：这里的鸟确实多！这株榕树上大约生活着10多万只鸟，光鹤类就有七、八万只，这里真的是鸟儿生活的乐园、美好的家园。面对这奇妙的景色，作者不愿离去，不禁从心底发出赞叹：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 引导学生交流为什么第一个鸟的天堂加了双引号，而第二个鸟的天堂没有加呢？2.探究问题：为什么大榕树能成为鸟的天堂？课后练习1.背诵自己喜欢的段落。2.小练笔：假如你是一只小鸟，看到一棵这么大，这么美的榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴，并邀请

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论