高三地理学科人口的数量变化教案

1、高三地理学科人口的数量变化教案教学目标：（一）知识与技能：1、使学生理解人口自然增长率的概念，能据图说出世界各大洲人 口自然增长的地区差异，了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对 数量的影响。2、使学生进一步理解我国的计划生育政策。3、培养学生良好的读图习惯，教给学生读图的方法和技巧，让学 生掌握读图的要领，提升从地图中获取知识的水平。（二）过程与方法：1、通过图片资料的分析，理解世界各国公众对当前已十分庞大， 并且还在持续增长的世界人口的注重。2、利用相对应的文字资料和练习替阐明人口自然增长与自然增长 率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。3、利用图表分析、比较法引导学生概括世界人口变

2、化在不同时期 的特点和同一时期不同地区人口增长的差异，理解相对应国家不同的 人口政策，完成读图思考。（三）情感、态度与价值观：1、通过学习协助学生树立准确的人口观，可持续发展观。2、进一步培养学生具体问题具体分析、从发展的角度看待问题的 辨正唯物主义世界观。3、通过学习进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。教学重点：1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。2、培养学生良好的读图习惯，提升学生从地图中获取知识的水平。教学难点：1、人口在数量变化在时间上是不均匀的2、世界人口增长在空间上是不平衡的教学过程：【导入新课】1987年 7月 11日，世界人口达到了 50亿。为了引起国际社

3、会对 人口问题更长远的注重，联合国人口基金组织决定从 1988 年起把每年 的 7 月 11 日定为 世界人口日 。联合国人口基金组织公布的统计数字向人们展示了世界人口增长 的历程： 1840年只有 10 亿。 1927年增长到 20 亿， 1960年增长到 30 亿， 1975年达到 40 亿， 1987年上升到 50 亿， 1999年达到了 60亿。 通过观察这些数字，同学们能够发现世界人口数量的变化具有什么样 的特征 ?（世界人口每增加十亿人的时间越来越短，也就是说世界人口 增长的速度越来越快 ） 那么世界人口增长有规律可循吗 ?同一国家不同 时期人口数量的增长特点有何不同 ?同一时期的

4、不同国家人口数量变化 又具有怎样的特征 ?原因是什么 ?这些问题就是我们这节课要解决的内 容。今天我们就来共同学习第一节人口的数量变化。【讲授新课】首先我们来观察两幅图片，通过这两幅图片，你能得到什么样的 启示?（ 展示图片 ）（学生讨论，教师总结 ） 通过这两幅图片我们能够看出来两个小孩 之所以引起社会的广泛注重就是因为，他们的降临人世，标志着世界和我国的人口已经分别增长到了创纪录的 60 亿和 13 亿，这是一个相 当庞大的数字，并且这个数字还在以每年 7000 多万的数量在继续增大， 请大家计算到今年，世界人口已经大概达到了多少 ?（66 亿 ）（过渡） 一个地区人口的数量是持续增长的，那么，人口的自然增 长是受到哪些因素的影响呢 ?（板书） 一、人口的自然增长1、影响人口自然增长的因素（讲授） 人口的自然增长由人口基数及人口自然增长率决定，而自 然增长率由出生率、死亡率共同决定。出生率：指一定时期内 （通常为一年 ） 出生人数与同期人口总数之 比死亡率：指一定时期内 （通常为一年 ） 死亡人数与同期人口总数之比自然增长率：指一定时期内人口自然增加数 （出生数 - 死亡数）与人 口总数之比即自然增长率 = 人口出生率 - 死亡率（ 板书）（1） 人口出生率、死亡率和自然增长率（学生活动，教师点拨 ）完成教材第 3