2013秋初二上册unit10教案参考word

1、初二周末强化课教案十三 Unit 10 If you go to the party, youll have a good time!初二上册Unit10强化课教案【教学目标】1. 通过对单词的拼读、讲解使学生牢固掌握本单元中重要单词及词组的用法并能在具体的语境中运用。2. 通过互动练习使学生会用条件状语从句谈论人们做事的可能性并给出合理的建议。3. 通过英文交流中句型的分析，强化if引导的条件状语从句的用法及时态变化。【教学重点】牢固掌握本单元的重点词汇和句型的用法。【教学难点】能用英文顺利使用“ if ”引导的条件状语从句谈论人们做事可能出现的后果，并提出合理的建议。【教学课时】2课时。【

2、教学内容及过程】一、复习引入：复习：在上个单元中我们学习了感叹句的结构?下面找同学翻译这两句话：(互动1)多么晴朗的天气呀！这个教室多么整洁啊！正确翻译：what funny weather! how clean the classroom is! 记住感叹词what和how的用法区别。引入：同学们，生活有时候也需要假设，如果你不去设身处地关心父母，你就不会知道父母养育我们有多艰辛；如果一个人感恩的心都没有，这个人就体会不到生活中的爱，可以说这个人生活得很麻木。大家翻译一下我们本单元的标题，本单元我们是围绕if引导的条件状语从句展开的。一起进入我们的语法环节。二、正文：（一、）语法点拨：1.

3、状语从句的概念：在句子成分、句子结构专题的学习中，我们知道如果句中做状语的成分是由一个句子来充当，我们就把这个句子叫做状语从句。一定要分清，有引导词引导的是从句。状语从句的位置较灵活，它可以放在主句的前面，此时要用逗号和主句隔开。也可放在主句后面，此时不用逗号和主句隔开。2. 状语从句的分类：状语从句按照其功能，可以分为时间、地点、原因、目的、条件、结果状语从句。我们结合教例来体会。(互动2)Eg: 原因状语从句：I was late for school yesterday morning because I was ill.条件状语从句：If it rains tomorrow, we w

4、ont visit my grandma tomorrow.3. 在if引导的条件状语从句中，如果主句时态是一般将来时，此时从句时态要用一般现在时，总结为主将从现。此外, when, as soon as, unless引导的状语从句中也遵循主将从现的用法。一起来造句体会。(互动3)Eg: If I have enough money one day, I will travel around the world.You wont pass the exam unless you work hard.1 / 5 We will visit my grandma when we have tim

5、e. I will call you as soon as I receive the good news.（二、）重点词汇复习： 带领同学们拼读、分析下列重要词汇，大家一定要注意多总结，记忆，勤做笔记。(互动4)板述如下：1. organize (v) “组织，筹备”-organization (n) “组织，筹备” 固定表达：organize sb to do sth “组织某人做某事”2. advice (n) “劝告，建议” 不可数名词：a piece of advice “一条建议”拓展：advise (v) “劝告，建议”; 固定表达：advise sb to do sth “建议

6、某人做某事”3. travel (v/n) “旅行，游历” 词性转换：travel(v/n) “旅行”(v)-traveler (n) “游客”本单元词性转换还有：normal(adj)-normally(adv); certainly(adj)-certainly (adv);4. unless (conj) “除非，如果不” unless引导的状语从句中也遵循主将从现的用法。5. careless (adj) “粗心的”-carelessness (n) “粗心，马虎”拓展：care (v/n) “关心，在意”-careful (adj) “仔细的”-carefully (adv) “仔细

7、地”6. mistake (n) “失误，错误” 可数名词；固定表达：make a mistake=make mistakes7. solve (v) “解决，解答”-solution (n) “解决方案”8. experience (n) “经验；经历” 作为“经验”讲的时候，experience是不可数名词； 作为“经历”讲的时候，experience是可数名词。（三、）重点词组总结：在这个环节中，老师说出这个词组的汉语，学生依次说出这个词组的英语。(互动5)板述如下：have a good time = have fun (doing sth) = enjoy oneself; orga

8、nize sb to do sth；a piece of advice；advise sb to do sth；make a mistake=make mistakes；travel around theworld= travel all over the world; keepto oneself; put on; how to make a banana milk shake; when to go to the party; what to do next; run away; worry about sth = be worried about sth; remember doing

9、sth; remember to do sth; （四、）课文知识解析：教师说出含有知识点的这句话的中文，学生说出它的英文表达，或程度欠佳的学生在文中找出该英文句子，然后再分析知识点。板述如下：(互动6)1. (P73) I think I will wear jeans to the party.分析：此句翻译为：我想我会穿着牛仔衣去参加晚会。wear的意思为：穿着(衣服、鞋等)；戴着(帽子、手套、首饰等)。着重强调状态。拓展：put on的意思是：穿上。强调动作，其反义词为：take off.2. (P75) I am not sure how to go to the party.分析：

10、此句翻译为：我不确定怎样去参加晚会。how to do是“疑问词+不定式”的结构。此结构在句中常做宾语、主语或表语。类似的用法：where to meet; how to make a banana milk shake; when to go to the party; what to do next; which to choose; 3. (P77) Laura once lost her wallet, and worried for days.分析：此句翻译为：劳拉曾经丢失了她的钱夹，为此她烦恼了好几天。worry (v/可数n) “烦恼，担心”-worried (动词的过去式/ad

11、j) “担心的，烦恼的”。固定搭配：worry about sth=be worried about sth. “为担心”4. (P77) I will always remember to share my problems in the future!分析：此句翻译为：在将来我会一直记得去分享我的问题。remember (v) “记得，记起” 固定用法：remember doing sth 记得做过某事 (动作已发生) remember to do sth 记得去做某事 (动作未发生)同学们，本节课结束，说说你收获了哪些知识? (互动7)三、完成本专题的配套练习题。四、讲评配套练习题。五、

12、教学反思：记得寒假的时候老师给大家讲过if的用法，它有2种功能，大家还记得这2种功能分别是什么吗？(互动1) 大家回答得很好，这个知识点就是我们本单元学习的重点语法知识，下面我们用它的2种用法造句。试翻译下列2句话：师：(1) 她问我是否我可以和她一起去购物。生: She asked me if / whether she could go shopping with her.师：(2) 如果明天不下雨，我就和你一起去滑冰。生：If it doesnt rain, I will go skating with you.小结：句子1是考察if作为 “是否”的用法，引导宾语从句；句子2考察if作为

13、 “如果”的用法，引导条件状语从句。2. 状语从句：它在句子中做状语，用来修饰主句，通常由一个句子来充当，所以我们把这个句子叫做状语从句。状语从句的位置比较灵活，它可以放在主句的前面，此时要用逗号和主句隔开。也可以放在主句的后面，此时不用逗号和主句隔开。状语从句按照其功能，可以分为时间、地点、原因、目的、条件、结果状语从句。Eg: 原因状语从句：I was late for school yesterday morning because I was ill.条件状语从句：If it rains tomorrow, we wont visit my grandma tomorrom.3. 在i

14、f引导的条件状语从句中，如果主句时态是一般将来时，此时从句时态要用一般现在时，总结为主将从现。此外。When, as soon as, unless引导的状语从句中也遵循主将从现的用法。Eg : You wont pass the exam unless you work hard. We will visit my grandma when we have time. I will call you as soon as I receive the good news.have a good time (动词词组) “玩得开心” = have fun doing sth = enjoy on

15、eself2. take away (动词词组) “拿走” 这个词组是动副结构的词组，若有代词放在中间。3. around the word (介词词组) “在世界各地” = all over the world4. make a living (动词词组) “谋生” make a lliving by doing sth “做什么来谋生”5. all the time (介词短语) “总是，一直”拓展：in time “及时”; on time “按时，准时”6. injured (adj) “受伤的” 词性转换：injured(adj)-injure(v)7. whats the prob

16、lem (固定表达) “怎么了?”= whats up?1. (P35) when is a good time to have the party?分析：to have the party 是不定式结构，不定式短语修饰名词，位置要后置。2. (P38) Becoming a professional athlete might seem like a dream job.分析：(1) 这句话的主语是Becoming a professional athlete，是一个动名词短语；(2) professionnal (adj) “专业的”-profession (n) “专业”-profess

17、ioner (n) “教授”3. (P38) If, youll be able to make a living doing sth you love.分析：(1) be able to 翻译为“能够”，可以用于各种时态；(2) make a living by doing sth “从事某事而某生”4. (P38) If, you will have a difficult time knowing who your real friends are.分析：(1) if引导的条件状语从句，主将从现; (2) have a difficult time doing sth; 类似的结构还有：have fun doing sth; have some difficulties doing sth; (3) who your real friends are 是动词 know的宾语从句，所以语序为陈述句语序。（五、）本单元重点知识总结：1. -I think Im going to the party with my best friend. -If you do, you will have a good time.2. -Dont leave the gym durin