五莲中学培植人文精神回归教育本真 (2)

1、一、问题提出的背景山东省五莲中学山东省五莲中学一、问题提出的背景一、问题提出的背景 “人文精神人文精神”指蕴藏于人的身上并伴随与影响着人的终身发展的人文素养、指蕴藏于人的身上并伴随与影响着人的终身发展的人文素养、人文情怀。一个真正的具有人文素养的人，应该具有崇高的境界，深谙人生的意人文情怀。一个真正的具有人文素养的人，应该具有崇高的境界，深谙人生的意义，热爱生活，抛却悲哀、倦怠、妒忌、浮躁，以造福社会和人民为福祉，从而义，热爱生活，抛却悲哀、倦怠、妒忌、浮躁，以造福社会和人民为福祉，从而获得真正的精神愉悦。人文素养对社会及个人的影响都非常重要。一个社会、国获得真正的精神愉悦。人文素养对社会及个

2、人的影响都非常重要。一个社会、国家、民族缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约着这个社会、国家、民族的家、民族缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约着这个社会、国家、民族的可持续发展。如果一个人缺乏人文素养，那其社会公德心、自觉自律的道德观念、可持续发展。如果一个人缺乏人文素养，那其社会公德心、自觉自律的道德观念、法律意识等也会非常淡薄，必将影响阻碍着和谐社会的建设。可见人文素养对人法律意识等也会非常淡薄，必将影响阻碍着和谐社会的建设。可见人文素养对人的发展、对构建和谐社会起着重要的作用。因此真正的教育是对人的培养，是抛的发展、对构建和谐社会起着重要的作用。因此真正的教育是对人的培养，是抛却功

3、利着眼学生未来发展的教育。为此我校把培植学生人文精神作为素质教育的却功利着眼学生未来发展的教育。为此我校把培植学生人文精神作为素质教育的突破口，通过构建并实施充满人文气息的系列校本课程、德育实践活动，探索和突破口，通过构建并实施充满人文气息的系列校本课程、德育实践活动，探索和实践教育的本质，培养真正的具有人文素养的人。实践教育的本质，培养真正的具有人文素养的人。 二、实施策略二、实施策略山东省五莲中学山东省五莲中学（一）构建实施融合人文素养的校本课程体系（一）构建实施融合人文素养的校本课程体系（二）将德育植根于人文沃土（二）将德育植根于人文沃土（三）知行结合，使人文素养在校本实践活动（三）知行

4、结合，使人文素养在校本实践活动 中得到内化与升华中得到内化与升华 1开发尽显人文气息的校本课程开发尽显人文气息的校本课程 我校素质教育校本课程设计的基本原则是从人文教育出我校素质教育校本课程设计的基本原则是从人文教育出发开发校本课程。目前，我校校本课程包括科学素养、人文发开发校本课程。目前，我校校本课程包括科学素养、人文素养、身心健康，生活技能、特长爱好五大类素养、身心健康，生活技能、特长爱好五大类。其中，已将。其中，已将计划人生太极拳修习法润校园祝你平安计划人生太极拳修习法润校园祝你平安心海导航等几门课程列为学生必修课程。另外，融合人心海导航等几门课程列为学生必修课程。另外，融合人文素养的校

5、本课程还有中学生文明礼仪、智慧的盛文素养的校本课程还有中学生文明礼仪、智慧的盛宴、走近名人、家在五莲、心灵驿站、沁宴、走近名人、家在五莲、心灵驿站、沁园、时文选读、全国中学生优秀作文选、五莲园、时文选读、全国中学生优秀作文选、五莲中学学生优秀作文选等中学学生优秀作文选等十几种。这些校本课程尽显人文气十几种。这些校本课程尽显人文气息息，融教育性、地方性、科学性、知识性、人文性、趣味性，融教育性、地方性、科学性、知识性、人文性、趣味性于一体，于一体，为学生开辟了清新、多彩的新天地，为学生开辟了清新、多彩的新天地，对学生的全面对学生的全面发展和素质提高产生了积极而深远的影响发展和素质提高产生了积极而

6、深远的影响。 （一）构建实施融合人文素养的校本课程体系（一）构建实施融合人文素养的校本课程体系 2依托校本课程，创设人文和谐的校园文化依托校本课程，创设人文和谐的校园文化 人文教育首先应创设人文校园。人文教育首先应创设人文校园。我校确立了我校确立了“平安、和谐、平安、和谐、奋进奋进”的校园文化主题，以的校园文化主题，以“平安平安”为第一要务，以为第一要务，以“和谐和谐”为根本目的，以为根本目的，以“奋进奋进”为追求目标，促进学校和谐发展。为追求目标，促进学校和谐发展。以以“法润校园法润校园”、“祝你平安祝你平安”、“心海导航心海导航”等校本课程等校本课程为依托，构建品位高雅、内容丰富的校园文化

7、。为依托，构建品位高雅、内容丰富的校园文化。其中，其中，“法法润校园润校园”以普法宣传为主，提高学生的法律意识；以普法宣传为主，提高学生的法律意识；“祝你平祝你平安安”是安全等方面的内容，主要是增强学生自我防范意识和是安全等方面的内容，主要是增强学生自我防范意识和应急避险能力；应急避险能力；“心海导航心海导航”主要是塑造学生健康的心理，主要是塑造学生健康的心理，对学生进行心理疏导，培养健康、豁达、乐观的心境，这是对学生进行心理疏导，培养健康、豁达、乐观的心境，这是学习和做人的基础和保障。学习和做人的基础和保障。 3传统教育，吸取传承中华文化精华传统教育，吸取传承中华文化精华 我们充分发挥人文学

8、科的优势，在课堂教学和课外阅读我们充分发挥人文学科的优势，在课堂教学和课外阅读中挖掘传统文化的精髓，让学生在传统文化的浸染中，心灵中挖掘传统文化的精髓，让学生在传统文化的浸染中，心灵得到净化，品格得到提升。朱子家训等名篇的研读和背得到净化，品格得到提升。朱子家训等名篇的研读和背诵让国学教育在学生身上得到了自觉的体现，并内化为行为诵让国学教育在学生身上得到了自觉的体现，并内化为行为准则，提高了学生的人文素养。太极拳修习作为学生的准则，提高了学生的人文素养。太极拳修习作为学生的必修课程，学生在优美的旋律中，在整齐划一的队伍中，在必修课程，学生在优美的旋律中，在整齐划一的队伍中，在时缓时快、柔中带刚

9、的招式中感受太极传统文化的魅力。时缓时快、柔中带刚的招式中感受太极传统文化的魅力。 1形成以文养德的德育视角形成以文养德的德育视角 文是载体，德是灵魂，人的发展是根本。由师生选编的每文是载体，德是灵魂，人的发展是根本。由师生选编的每月一期心灵驿站，是学生的心灵读本。全国中学生优月一期心灵驿站，是学生的心灵读本。全国中学生优秀作文选五莲中学学生优秀作文选等师生自编的小册秀作文选五莲中学学生优秀作文选等师生自编的小册子，对学生的道德水平、人文精神、文学素养进行子，对学生的道德水平、人文精神、文学素养进行“大补大补”。教学楼外宣传栏内的教学楼外宣传栏内的“人生百读人生百读”，随时给学生以过目难忘，随

10、时给学生以过目难忘的心灵触动。五莲中学学生手册设置了校园文化精粹章的心灵触动。五莲中学学生手册设置了校园文化精粹章节，选登了干净背后的力量青春宣言等值得经常阅节，选登了干净背后的力量青春宣言等值得经常阅读的文章，悄然震撼着学生的心灵，使制度与规范渗透思想读的文章，悄然震撼着学生的心灵，使制度与规范渗透思想的引领。的引领。 （二）将德育植根于人文沃土（二）将德育植根于人文沃土 学校重视阅读教育，加强书香校园建设，推进学校重视阅读教育，加强书香校园建设，推进“经典诵读经典诵读”活动。校本课程智慧的盛宴，选活动。校本课程智慧的盛宴，选取了名人名言取了名人名言1200句，学生在智慧的盛宴中，启迪句，学

11、生在智慧的盛宴中，启迪智慧，增长才干，净化心灵。学校为学生订阅了智慧，增长才干，净化心灵。学校为学生订阅了情感读本，让学生在感动与优雅中演绎道德与情感读本，让学生在感动与优雅中演绎道德与文明。为方便学生阅览，学校实施开架阅读，班级文明。为方便学生阅览，学校实施开架阅读，班级图书角的建立让学生随时分享书籍，电子阅览室储图书角的建立让学生随时分享书籍，电子阅览室储藏量丰富，实现图书资源网络共享。藏量丰富，实现图书资源网络共享。 2创建积极向上的励志文化，实施创建积极向上的励志文化，实施“计划人生计划人生”育人工程育人工程 学校向学生提出了学校向学生提出了“做高素质的中国人做高素质的中国人”的志向，

12、实施了的志向，实施了“计划人生计划人生”育人工程。工程以人生计划书为载体，设立了自我评价与分析、我的育人工程。工程以人生计划书为载体，设立了自我评价与分析、我的人生计划、我的人生榜样、我的人生格言、我的人格品质、我的心理素质、人生计划、我的人生榜样、我的人生格言、我的人格品质、我的心理素质、我的学业目标、我的成长足迹等栏目，让学生从自身实际出发，制定自己我的学业目标、我的成长足迹等栏目，让学生从自身实际出发，制定自己的远期、中期、近期各个阶段和各个方向的目标和计划，以及实现目标和的远期、中期、近期各个阶段和各个方向的目标和计划，以及实现目标和计划的方法，用心经营和管理自己的生命计划的方法，用心

13、经营和管理自己的生命，使生活和学习走向有序和理性。，使生活和学习走向有序和理性。把理想、志向和奋斗目标写进人生计划书，向自己郑重承诺，进一步把理想、志向和奋斗目标写进人生计划书，向自己郑重承诺，进一步强化了信念，立志成才。在成长足迹栏目，有每周、每月、每学期总结反强化了信念，立志成才。在成长足迹栏目，有每周、每月、每学期总结反思，学生根据计划的实施情况进行阶段性的反思和总结，在不断解剖、修思，学生根据计划的实施情况进行阶段性的反思和总结，在不断解剖、修正和改造自己中获得成功，在反思中发现问题、获得经验，鼓励和鞭策自正和改造自己中获得成功，在反思中发现问题、获得经验，鼓励和鞭策自己奋勇前进。己奋

14、勇前进。 学校开展学校开展“两诵一唱两诵一唱”活动，课前唱班歌，齐诵爱国砺志格言诗篇，活动，课前唱班歌，齐诵爱国砺志格言诗篇，时刻激发学生的斗志和热情。时刻激发学生的斗志和热情。 1德育实践活动具体化，着力打造震撼学生心德育实践活动具体化，着力打造震撼学生心灵的精品活动灵的精品活动 （1）1月，在月，在“感动校园人物评选及颁奖典礼感动校园人物评选及颁奖典礼”中发现感动，中发现感动，传播感动。传播感动。我校自我校自2009年启动了年启动了“感动校园人物评选和颁奖典礼感动校园人物评选和颁奖典礼”活动。活动。活动围绕活动围绕“感动感动”主题，采用个人报名、集体推荐相结合的主题，采用个人报名、集体推荐

15、相结合的方式进行方式进行“海选海选”，然后由组委会票决产生，然后由组委会票决产生“感动校园人感动校园人物物”。一月份，模仿中央电视台。一月份，模仿中央电视台“感动中国人物颁奖典礼感动中国人物颁奖典礼”举行由全校师生和家长委员会代表参加的盛大颁奖典礼。通举行由全校师生和家长委员会代表参加的盛大颁奖典礼。通过活动让全校师生学会发现感动、实践感动和传播感动。过活动让全校师生学会发现感动、实践感动和传播感动。 （三）知行结合，使人文素养在校本实践活动（三）知行结合，使人文素养在校本实践活动中得到内化与升华中得到内化与升华 （2）3月，在月，在“百里远足百里远足”中学会坚持，塑造坚中学会坚持，塑造坚韧。

16、韧。学校每年三月份精心组织学校每年三月份精心组织“百里远足百里远足”活动。活动以活动。活动以“文明、合作、环保、励志文明、合作、环保、励志”为主题，学校领导、全为主题，学校领导、全体师生共同参加，从体师生共同参加，从“出征仪式出征仪式”到到“励志征程励志征程”，到到“激情总结激情总结”再到撰写再到撰写“远足感悟远足感悟”无不精心思虑，无不精心思虑，步步引导，让学生感受坚持，学会坚韧，走向成功。步步引导，让学生感受坚持，学会坚韧，走向成功。 （3）5月，在月，在“成人仪式成人仪式”中明确责任，学会担中明确责任，学会担当。当。每年每年5月，学校组织月，学校组织“18岁成人仪式岁成人仪式”，由学校，

17、由学校“礼仪社团礼仪社团”承办，邀请学校领导、家长代表参加。学生的成人宣誓气势磅承办，邀请学校领导、家长代表参加。学生的成人宣誓气势磅礴，表达了他们对成长的渴望和对社会担当责任的决心。礴，表达了他们对成长的渴望和对社会担当责任的决心。 （4）6月，在月，在“旧书拍卖旧书拍卖”中体验生活，传承智中体验生活，传承智慧。慧。每年每年6月初学校组织旧书拍卖活动，由正在紧张备考的高三学月初学校组织旧书拍卖活动，由正在紧张备考的高三学生唱主角，他们生唱主角，他们“摆摊设点摆摊设点”，高一、高二的学生踊跃参与购，高一、高二的学生踊跃参与购买。在买。在“最佳拍卖班级最佳拍卖班级”和和“最佳拍卖个人最佳拍卖个人

18、”的评选中让学生的评选中让学生在校园中提高了和谐社会、人际沟通的能力。在校园中提高了和谐社会、人际沟通的能力。 （5）毕业时刻，在）毕业时刻，在“毕业典礼毕业典礼”中难说再见，学中难说再见，学会感恩。会感恩。 6月月9日，是高考结束的日子，是师生分别的时刻。高考结日，是高考结束的日子，是师生分别的时刻。高考结束不是匆忙的离别，而是期盼对高中的回忆、对老师的感恩和束不是匆忙的离别，而是期盼对高中的回忆、对老师的感恩和对同学的祝福。对同学的祝福。“典礼典礼”的组织、纪录片难说再见在这个的组织、纪录片难说再见在这个时候就成为挖掘人性、洗礼灵魂、学会感恩、又让学生终生难时候就成为挖掘人性、洗礼灵魂、学

19、会感恩、又让学生终生难忘的活动。在歌曲感恩的心优美的旋律中，让全体高三老忘的活动。在歌曲感恩的心优美的旋律中，让全体高三老师接受学生的感谢。在运动员进行曲中高二的学弟学妹从师接受学生的感谢。在运动员进行曲中高二的学弟学妹从学哥学姐手中接过的不仅仅是一面旗帜，更是接过了责任、理学哥学姐手中接过的不仅仅是一面旗帜，更是接过了责任、理想和奋斗的精神。在想和奋斗的精神。在69米长的横幅上，每个人写下的都是铮米长的横幅上，每个人写下的都是铮铮誓言和永恒的祝福。铮誓言和永恒的祝福。 学校每年学校每年4月下旬组织月下旬组织“春天送你一首诗春天送你一首诗”活动；活动；5月份组织月份组织“青春之歌合唱比赛青春之

20、歌合唱比赛”、法制教育报告会；、法制教育报告会； 9月初组织月初组织“感恩教师感恩教师”（教师节）活动；（教师节）活动；9月下旬组月下旬组织织“太极拳比赛太极拳比赛”；10月中旬组织月中旬组织“体育节体育节”；11月中下旬组织月中下旬组织“科技节科技节”；12月组织月组织“艺术节艺术节”；学；学生在活动中提升了综合素质。生在活动中提升了综合素质。 2主题班会精品化、系列化，开挖心灵教育的主题班会精品化、系列化，开挖心灵教育的阵地阵地 课程化、系列化、精品化的班会是学校实施素质教育的重要平台课程化、系列化、精品化的班会是学校实施素质教育的重要平台。各年级在项目专题实施小组指导下确立系列活动主题，

21、着力培养学生的自各年级在项目专题实施小组指导下确立系列活动主题，着力培养学生的自主性、主动性和创造性，培养学生的情感意识、法制意识、珍爱生命的意主性、主动性和创造性，培养学生的情感意识、法制意识、珍爱生命的意识、团队合作精神，从而在活动中让学生明确学习目标，掌握有效的学习识、团队合作精神，从而在活动中让学生明确学习目标，掌握有效的学习策略和方法，养成良好的学习生活习惯，提高战胜困难和挫折的意志力，策略和方法，养成良好的学习生活习惯，提高战胜困难和挫折的意志力，促进学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力以及创造性思维能力。促进学生的口头表达能力、思辨能力、组织能力以及创造性思维能力。 各年级明确

22、分工，落实责任，每两周确定一名班主任作为主讲人，提各年级明确分工，落实责任，每两周确定一名班主任作为主讲人，提前一周负责设计教案，制作课件，于周一下午提前举行主题班会公开课，前一周负责设计教案，制作课件，于周一下午提前举行主题班会公开课，其他班主任听课后根据本班的实际情况，完善教案。其他班主任听课后根据本班的实际情况，完善教案。 到到目前，我校每个年级每学期均有阶段特色的系列主题班会，并作为目前，我校每个年级每学期均有阶段特色的系列主题班会，并作为德育资源不断传承。德育资源不断传承。 3有效组织指导社团、学生会活动，提供学生有效组织指导社团、学生会活动，提供学生个性发展的广阔舞台个性发展的广阔

23、舞台 学校重视学生社团的建设，成立专门的管理机构，将社团建设学校重视学生社团的建设，成立专门的管理机构，将社团建设纳入学校工作计划，建立明确、科学的管理体制。纳入学校工作计划，建立明确、科学的管理体制。 根据学生自愿报名参加，学校设立了心语文学社、沁园根据学生自愿报名参加，学校设立了心语文学社、沁园校刊社、五莲三中小记者团、校刊社、五莲三中小记者团、“校园之声校园之声”广播站、新星书画社、广播站、新星书画社、朗悦诗文朗诵协会、摄影爱好者协会、轻舞飞扬舞蹈队、集邮爱好朗悦诗文朗诵协会、摄影爱好者协会、轻舞飞扬舞蹈队、集邮爱好者协会、网络俱乐部、足球队、篮球队、乒乓球队等社团组织，目者协会、网络俱

24、乐部、足球队、篮球队、乒乓球队等社团组织，目前已有前已有1000多名学生加入了社团组织。社团以培养学生创新精神、多名学生加入了社团组织。社团以培养学生创新精神、实践能力为重点，提高学生的自主性、积极性，鼓励学生的创造性，实践能力为重点，提高学生的自主性、积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性；以丰富学生的课余生活为目标，让更多的学生力求活动的成效性；以丰富学生的课余生活为目标，让更多的学生获得成功的体验，促进每一位学生富有个性地发展，进一步营造素获得成功的体验，促进每一位学生富有个性地发展，进一步营造素质教育发展的良好氛围。质教育发展的良好氛围。 五莲三中课题实验材料五莲三中课题实验材料

25、五莲三中课题实验材料五莲三中课题实验材料 4积极参与社会实践、社区服务，让人文素养内积极参与社会实践、社区服务，让人文素养内化提升化提升 社会实践课程化。以社会实践、社区服务活动为载体，培养学生实践社会实践课程化。以社会实践、社区服务活动为载体，培养学生实践能力和责任意识、服务意识能力和责任意识、服务意识。定期组织学生深入工厂、社区、农村参观学。定期组织学生深入工厂、社区、农村参观学习体验生活；建立了五征集团、华龙纺织集团、润博机械有限公司等校外习体验生活；建立了五征集团、华龙纺织集团、润博机械有限公司等校外活动基地，组织学生有计划地参观、实践，让学生感知社会，真切体验到活动基地，组织学生有计

26、划地参观、实践，让学生感知社会，真切体验到社会财富来之不易和父母工作的艰辛，从而更加感恩父母感恩社会，在学社会财富来之不易和父母工作的艰辛，从而更加感恩父母感恩社会，在学习和生活中更加顽强；清明节组织祭扫烈士陵园活动，缅怀烈士，进一步习和生活中更加顽强；清明节组织祭扫烈士陵园活动，缅怀烈士，进一步弘扬爱国主义精神。每年学校都对新入校学生进行为期一周的军训，并进弘扬爱国主义精神。每年学校都对新入校学生进行为期一周的军训，并进行军训会操比赛。利用寒暑假，布置学生进行社会实践、社会调查，并对行军训会操比赛。利用寒暑假，布置学生进行社会实践、社会调查，并对学生的社会调查小论文进行评比。通过这些活动，让

27、学生在社会、校园、学生的社会调查小论文进行评比。通过这些活动，让学生在社会、校园、家庭的大课堂中，真正内化提高自己的人文素养。家庭的大课堂中，真正内化提高自己的人文素养。 三、学生人文精神培养效果初显三、学生人文精神培养效果初显 目前，学校正逐步完成从基于升学的教育体系向学生全面而有个性目前，学校正逐步完成从基于升学的教育体系向学生全面而有个性发展、培养发展、培养“合格合格+特长特长”、“优秀优秀+特长特长”的教育体系转变，并且初步的教育体系转变，并且初步有了成绩的验证，学生素质不断提高，人文精神培养初见实效，各领域有了成绩的验证，学生素质不断提高，人文精神培养初见实效，各领域优秀学生脱颖而出

28、。近三年来，学校已有百余名学生获得国家发明专利。优秀学生脱颖而出。近三年来，学校已有百余名学生获得国家发明专利。在在2014年，刘鸣江、赵杰两名同学获全国青少年信息学奥林匹克竞赛全年，刘鸣江、赵杰两名同学获全国青少年信息学奥林匹克竞赛全国一等奖，学校再次被授予国一等奖，学校再次被授予“全国信息学奥林匹克竞赛金牌学校全国信息学奥林匹克竞赛金牌学校”；两；两名学生在全省创新实验大赛中获一等奖；名学生在全省创新实验大赛中获一等奖；5名学生在全国中学生作文大赛名学生在全国中学生作文大赛中获一等奖；刘鸣江同学获亚太地区信息学奥赛银牌；在全国地理科技中获一等奖；刘鸣江同学获亚太地区信息学奥赛银牌；在全国地

29、理科技大赛中有大赛中有10人获一等奖；学校两个舞蹈节目在全国艺术精英电视盛典活人获一等奖；学校两个舞蹈节目在全国艺术精英电视盛典活动总决赛中获一等奖；在全国英语奥赛中获一等奖；在日照市动总决赛中获一等奖；在全国英语奥赛中获一等奖；在日照市2014年乒年乒乓球联赛中获得女子团体冠军；乓球联赛中获得女子团体冠军；在在7-8月份举行的第月份举行的第23届山东省运动会上，帆板比赛中我校获届山东省运动会上，帆板比赛中我校获5金金3银，场银，场地自行车决赛中我校获地自行车决赛中我校获2金金3银银2铜。在体质健康测试、阳光体育运动、田铜。在体质健康测试、阳光体育运动、田径运动会三个项目上学校连年获得全市第一名。径运动会三个项目上学校连年获得全市第一名。2013、2014连续两年全省连续两年全省中学生田径联赛在我校举行。艺术课程成效显著，近几年美术、音乐专业中学生田径联赛在我校举行。艺术课程成效显著，近几年美术、音乐专业考试达线率几乎考试达线率几乎100%，专业成绩位于全省前十名的有几十人次。，专业成绩位于全省前十名的有几十人次。 学校的人文素养教育使学生的综合素质、人文素养得到了提升，对建学校的人文素养教育使学生的综合素质、人文素养得到了提升，对建设积极进取的校风、勤奋严谨的学风，起到了很好的促进作用。目前校园设积极进取的校风、勤奋严谨