音标讲解概论

1、 英语国际音标英语国际音标？Ask and answer:为什么为什么要要学习音标？学习音标？ 作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现

2、！出现！ 为什么出现如此情况呢？为什么出现如此情况呢？ 不懂国际音标！不懂国际音标！学习音标并不是难事，学习音标并不是难事，但是但是意义却非常深远！意义却非常深远！1. 发音准确，说地道的英语发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好力。学习好48个国际音标，为日后的学习个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学

3、生说英语像香比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。高考的应试能力大大加强了。2. 拼读法记忆单词拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。不科学的。 英语的发音内在有其极为强大的规英语的发音内

4、在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来律，会了国际音标是完全可以用来辅助背单词的。很大程度上，能节辅助背单词的。很大程度上，能节省学生记单词的时间和减少痛苦。省学生记单词的时间和减少痛苦。3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量提高学生的自主学习性，增加词汇量 在学生在没有学习音标之前，都是很依赖在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的

5、学条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。通过拼读轻松把它记下来。4. 整体语感提高整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可以掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训

6、练逐步提高，对学生应对语日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。目有一种无形的助力。 音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。语的学习上遇到的困惑。 为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分

7、年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。一、音素和国际音标一、音素和国际音标 1什么是音素什么是音素：音素是语音的最小单位。：音素是语音的最小单位。2音素的分类音素的分类：元音和辅音。：元音和辅音。3音素的个数音素的个数：共：共48个，元音音素个，元音音素20个，辅个，辅 音音音音 素素28个。个。4什么是音标什么是音标：记录音素的符号叫做音标。：记录音素的符号叫做音标。5什么是国际音标什么是国际音标：国际音标是由国际语音：国际音标是由国际语音 协会规定的一套音标，用来协会规定的一套音标，用来 记录世界各主要语言的语音。记录世界各主要语言的语音。二、音节音

8、节的定义：以音节的定义：以元音元音为核心，与辅音构成的为核心，与辅音构成的发音单位是音节。发音单位是音节。 单音节：含有单音节：含有1 1个个元音元音的音节。的音节。 双音节：含有双音节：含有2 2个个元音元音的音节。的音节。 多音节：含有多音节：含有3 3个，个，3 3个以上的个以上的元音元音音节。音节。单音节，习惯上用降调读。单音节，习惯上用降调读。双音节和多音节，读时先双音节和多音节，读时先“平平”后后“降降”。三、元音和辅音的定义：三、元音和辅音的定义：发音时发音时声带声带振动，呼出的气流通过口振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音元

9、音。不论不论声带声带振动与否，发音时呼出的气振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为这样形成的语音称为辅音辅音。发音时发音时声带声带不振动的辅音称为清辅音。不振动的辅音称为清辅音。发音发音声带声带振动的辅音称为振动的辅音称为浊辅音浊辅音。元元音音12个单元音个单元音长元音长元音a: : i: u:短元音短元音 i ue8个双元音个双元音ai ei i i e u au u 辅辅音音10对对清辅清辅音音p tkfsttr ts浊辅浊辅音音b dgvz3d3 dr dz3个鼻辅音个鼻辅音m n1个舌侧音个舌侧音l2个半元音个半元

10、音w j2个其他音个其他音hr巧记巧记4848个国际音标个国际音标国际音标有国际音标有4848个，个，元音有元音有2020个，辅音有个，辅音有2828个，个，元音包括单元音元音包括单元音1212个，双元音个，双元音8 8个，个，辅音包括清浊相对的辅音辅音包括清浊相对的辅音1010对（对（2020个）个）鼻辅音鼻辅音3 3个，舌侧音个，舌侧音1 1个，半元音个，半元音2 2个，个，其他音其他音2 2个。个。1. 音标必须写在括号里音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，

11、下端在第三格的中间第三格的中间音标的书写音标的书写2. 下面几个音标是最容易写错的，一定要注意：下面几个音标是最容易写错的，一定要注意：ai和和au不要写成不要写成Ai和和Au，A:不要写成不要写成a:。在打字的时候，。在打字的时候，不要用不要用a来代替来代替A,把把A:打成打成a:，也不要用，也不要用g来代替来代替G，把，把GE:l打成打成gE:l。3. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。列。元音音标学习元音音标学习元音概述：元音概

12、述：元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，元音是有噪音的语音。形成元音时，声带振动，气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可气流经由咽腔和口腔逸出时，不受到任何阻碍，没有可以听得到的摩擦声。英语里共有以听得到的摩擦声。英语里共有20个元音（单元音个元音（单元音1个，双元音个）。个，双元音个）。元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位元音之间的差异，是由发音时各发音器官所采取的不同位置形成的。所谓置形成的。所谓“不同位置不同位置”，指的是舌头的高低与前后，指的是舌头的高低与前后，牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。牙床的开合程度，以及唇形的大小和圆扁。但其中决定但其中决定

13、的因素是舌头的位置：的因素是舌头的位置：舌头是在口腔的前部、中部或者舌头是在口腔的前部、中部或者后部，决定所发的音是前元音、中元音还是后元音；舌后部，决定所发的音是前元音、中元音还是后元音；舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，决定发出的身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，决定发出的元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。元音是开口元音、半开元音、合口元音、还是半合元音。牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的，而双唇的圆牙床开合的程度是由舌位的高低所决定的，而双唇的圆扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。扁和大小对形成不同的元音也有相当的影响。因此，描因此，描述一个元音的发音部位，主要是描述它的舌位和唇形。述一个元音的发音部位，主要是描述它的舌位和唇形。新旧国际音标对比新旧国际音标对比元音的发音要领元音的发音要领短音：短、轻、快。长音：长而重。双元音：要滑动。英语语调有英语语调有三三种种1.平调2.升调3.降调辅音浊化的条件辅音浊化的条件1.1.重读音节必须的。重读音节必须的。2.2.清辅音清辅音/s/s/之后的清辅音读与它相对的浊之后的清辅音读与它相对的浊辅音。辅音。3.3.辅音浊化涉及到四对音标：辅音浊化涉及到四对音标： /p/ /t/ /k/ /tr/p/ /t/ /k/ /tr/ /b/ /d/ /g/ /d