成都双林小学办学章程

1、成都市双林小学办学章程目录序言第1章 总则第2章 学生的权利与义务第3章 教师的权利与义务第4章 学校的权利与义务第5章 学校内部治理体系第6章 学校德育管理第7章 学校教学管理第8章 服务与保障第9章 监督与评价第10章 附则序言成都市双林小学，是创办于1988年的一所小区配套小学。2004年与双桥小学（原420子弟校）合并融合，现为中低年级、高年级两校点办学。建校以来，学校以“科技之馨，人文之馨”为学校发展的两翼，以“双馨学堂，秀木成林”为办学目标，打造想象创造之林和艺术人文之林，奠基学生的精神成长和智慧成长。学校荣为“全国教改示范基地”“全国艺术教育先进单位”“全国特色语文示范校”“全国

2、中小学阳光体育运动优秀案例学校”“全国首批学生营养与健康示范学校”“四川省文明单位”“四川省校风示范学校”“成都市首批优质教育集团龙头学校”，被业界誉为“成华教育黄埔校”“成都一流名师堂”“科创教育启迪园”“民乐教育大殿堂”“全国班主任准入制发源地”和“优质课程资源库”。第一章 总则第一条 为贯彻国家教育方针，深化教育改革，保障学校依法办学和自主管理，保障学校师生员工的合法权益，规范学校内部管理体制和运行机制，完善学校现代治理体系，建设现代学校制度，推进学校依法治校，根据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法等有关法律法规，结合学校实情，制定本章程。第二条 学校全称为

3、成都市双林小学（以下简称“双林小学”），英文名称ChengduShuanglinPrimarySchoolEducationGroup，学校分为南北两校区，南校区地址为：成都市经华北路14号附5号；北校区地址为成都市双林中横路8栋1号。学校总部设在南校区。第3条 学校是由成华区教育局举办的全日制公办小学，学制六年。学校依照义务教育阶段入学政策划片就近入学原则公开招收学生，办学规模为6个年级48个班。第4条 学校全面贯彻国家教育方针，坚持德育为先、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，着力培养学生核心素养，实施素质教育。教育理念：“双馨”教育。“双”指科技和人文，“馨”原指散布很远的

4、香气，在教育上喻指美好的影响。“双馨”特指：科创之馨，人文之馨。“双馨”教育是育体育心、育智育能、育善育美的教育，是奠基孩子真善美人生底色的教育。“馨”是学校的教育特质，也是学校的文化符号。学校以“馨”为载体，打造“双馨”教育，建设“馨”德育、“馨”课程、“馨”课堂，培育“双馨”学子。学校校训：求真向美。学校将科学精神、人文底蕴和健康生活作为双林学子的核心素养，进行整体涵育。办学目标：双馨学堂，秀木成林。通过实施“双馨”教育，打造有科技和人文特色的高品质学校。办学愿景：双林小学是一座美好的光明森林。在这里，所有的生命和文明都得到尊重；在这里，每个人都能够开始一段奇妙的探索和创造的旅程。学生发展

5、目标：培养有责任心、有爱心、有想象力、有创新力的双馨学子。教师发展目标：成为“让未来的美好被看见”的影响者，在育人的同时发展提升自己。第5条 学校标识基础色系：学校采用蓝（象征梦幻的科技）、绿（象征蓬勃的生命）、橙（象征浓郁的人文）为基础色系。校徽：以“林”字为原型演化而来，下方的1988是学校的创建年份。将“木”字最后一笔虚化为“科创”和“人文”两个文化元素，凸显“人在中央，儿童为本”的育人理念。吉祥物：双双和林林。校歌：双林小学校歌网址：第6条 学校作为成都市双林优质教育集团（联盟）的龙头学校，依法依制对所辖集团、联盟成员校履行相关权利和相应义务。第七条 学校推进管评办分离改革，努力建设现

6、代学校制度，全面履行学校教育教学和管理责任。第二章 学生的权利和义务第八条 凡被学校依法依规招录，取得入学资格，具有双林小学学籍的受教育者，即为本校学生。第九条 学校根据办学目标和育人目标，将“动脑动手，想象创造”作为双馨学子的核心特质进行打造。第十条 学生依法享有以下权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）民主参与班队干部选举和优秀学生推选，自主自能管理班集体；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得小学毕业证书；（四）对学校给予的处理意见不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼

7、；（五）法律法规规定的其它权利。第十一条 受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守小学生行为规范、中小学生守则和学校规章制度，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守学校的规章制度；（五）法律法规规定的其它义务。第十二条 学校建立学生学籍管理制度，建立健全学籍档案，严格执行入学、转学、休学、复学等手续程序。第十三条 学校建立学生成长记录档案，对学生的学业品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等进行综合评价，促进学生全面发展和个性发展。第十四条 学校每期举办主题活动，对活动中表现突出的学生进行表彰和奖励

8、，学校每学年评选“双馨”学生和“双馨”学生干部。学校积极组织学生参与各级各类活动，采用民主推选方式组织好各级各类学生评优评先工作。第十五条 学校建立健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。第十六条 学校对违反学校管理制度的学生，予以批评教育，不得开除。第十七条 学校开展“双馨暖心行动”，对贫困生和学困生实施精准帮扶。第三章 教师的权利与义务第十八条教师依法享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按

9、时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训； （七）法律法规赋予的其它权利。第十九条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心爱护全体学生，尊重学生人格，依

10、法保护学生在校学习安全，促进学生在德智体美等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）了解和参与学校文化建设，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，自觉积极参与学校课程课堂改革和建设，提升学校教育教学质量。 （七）履行法律法规及聘任合同规定的其它义务。第二十条 学校对教师实行岗位管理，双向选择，竞聘上岗。学校制定教师专业发展规划，为教师搭建专业发展阶梯，提升教师专业发展水平。学校建立“双主业”（学科教学和班主任工作都是主业）、“双师制”（每个年轻老师分别拜一个学科教师和一个骨干班主任当导师），提倡学校教师的团队协同发展。

11、第二十一条 学校建立健全教职工考核制度，成立职称评审暨评优评先委员会和教职工绩效考核委员会，制定科学合理的职称晋升、评优评先制度和绩效考核方案对教师进行考核。考核过程和结果为学校校务委员会负责，接受工会、教代会和全体教师监督。第二十二条 学校应在保障教职工享有国家法律法规的工资、福利待遇的基础上，积极改善教职工工作条件，提高教职工职业幸福感。第二十三条 学校充分发挥优质教育集团（联盟）龙头学校、教师（校长）发展基地校的作用，为兄弟学校教师（校长）的专业发展提供优质教育资源支持。第四章 学校的权利与义务 第二十四条 学校依法行使以下权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）

12、招收学生或者其他受教育者；（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；（五）对受教育者颁发相应的学业证书；（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；（七）管理、使用本单位的设施和经费；（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（九）法律、法规规定的其它权利。第二十五条 学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六） 依法接受家

13、长、社会和教育主管部门的监督。第五章 学校内部治理体系第二十六条 学校实行校长负责制。学校党总支部发挥政治核心和战斗堡垒作用，教职员工通过教代会民主参与学校管理。校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内全面负责。副校长对校长负责，协助校长开展工作。第二十七条 校长的权利（一）决策权。在广泛听取各方面意见的基础上，由校长负责召集和主持，学校和党政校级正副职人员和校务委员会成员参加、讨论和决定学校的重大事项。 （二）人事权。有权提名副校长人选，任免其他行政干部、年级组长和教研组长；有权决定对教职工的使用向上级主管部门提出建议。 （三）财经权。实行校长领导、统一管理的财务财产管理制度。 （四）招生权

14、。按成华区教育局划分的区域招收新生。 （五）奖惩权。按照有关规定和程序对教职工进行奖惩（重大奖励和行政处分须听取党组织和教代会、工会的意见，按有关规定，报上级教育行政部门批准）。 第二十八条 校长应当履行下列职责： （一）主持学校行政全面工作。（二）负责制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，并认真组织实施、检查和总结。（三）根据学校实际需要和有关规定，设置学校管理的组织机构，聘任教职工，建立健全各项规章制度和岗位责任制，做好考核奖惩工作。（四）负责和组织德育工作。（五）负责和组织学校教学工作和教改工作，提升课程领导力。（六）负责和组织体育卫生、美育、劳动教育工作、安全与健康教育，维护学校办学

15、秩序。（七）负责教师队伍建设工作。（八）负责总务工作，严格管理校产和财务，搞好校园文化建设，逐步改善办学条件，完善教职工绩效考核工作。（九）努力争取家庭、社会各方面对学校工作的支持和帮助，代表学校协调、处理公共关系。（十） 民主管理学校。第二十九条 学校依靠党总支部，充分发挥党组织的战斗堡垒与先锋模范作用。第三十条 学校加强工会组织建设，工会主席和委员由教职工民主选举产生，五年一届，报上级工会批准。学校支持并主动接受工会对学校重大决策和各项工作的监督，实施民主管理。学校工会依法保障教职工的合法权益，为教职工谋合法的福祉。第三十一条 学校建立健全教职工代表大会。学校定期召开教代会，保障教职工参与

16、学校民主管理，进行民主监督。凡与教职工利益直接相关的岗位设置、绩效分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法等教职工代表大会职权范围内的事项，须经教职工代表大会审议通过。第三十二条 学校设立学生成长中心、课程研发中心、课程管理中心、交流发展中心、服务保障中心、科学技术中心等个职能部门，具体履行管理、服务、教改、引领等职能。第三十三条 学校建立健全校务委员会制度。设立由校长、工会主席、各职能部门负责人、教师代表参加的校务委员会，参与制定和审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。必要时邀请家长代表、学生代表和社区代表参加。第三十四条 学校建立健全家长委员会制度。建立班

17、级、校级两级家长委员会，定期召开家委会，增进家校沟通，保障学生家长参与学校管理和评价等工作。学校建立家长学校，有计划地对家庭教育进行引导。第三十五条 学校建立健全校长办公会议制度。办公会议由校长主持，副校长、工会主席参加，对学校教育教学、人事分配、资源安排等重要事项进行研究、审议，作出相关决定。第三十六条 学校建立健全行政会议制度。行政会议由校长主持，学校中层及以上干部参加，定期听取各职能部门工作汇报，进行工作指导，布置学校行政日常工作。第三十七条 学校建立健全基层管理和研究组织，建立年级组、学科教研组、集体备课组、科研协作组和名师引领组，在相关职能部门领导下开展工作。第三十八条 学校建立领衔

18、人制度，领衔人由学校招募选拔产生，在课程研发、项目活动等方面享有充分的人员选择权、自主设计权和创新创造权。第5章 学校的德育管理第三十九条 学校秉承“立德树人”的根本任务，坚持德育为先，以“体验，让德育润心无声”为理念，围绕社会主义核心价值观、中小学生守则等，提炼德育关键词，构建“馨”成长课程，引导学生健康成长。第四十条 学生成长中心负责学生的良好行为习惯养成。加强少先队组织建设，让全体学生在少先队组织下成长。第四十一条 学校实施班主任资质准入、职级晋升、培训引领、考评激励和有序退出制度，引领班主任团队高位滚动发展。设立下班老师，协助班主任开展工作。继续探索双班主任制度，引导全体教师全程全员全

19、面育人。鼓励班主任通过班级文化建设、班本课程建设等方式，为班主任的专业能力可持续发展搭建科学的实践操作系统，引领班主任与学生一起成长。第四十二条 学校引导家长和学校一道形成教育合力，在学生的品德培养和习惯养成方面达成共识，密切配合，共同行动。学校建立家长开放制度，每周每学期定期向家长开放。第四十三条 学校建立与辖区社区、派出所和街道委员会建立定期联系机制，共同维护学校周边秩序。第四十四条 学校充分利用社区资源，建立德育、法制、科普体验基地，采用“请进来”和“走出去”的方式，创造多样的社区服务、社会实践、对外交流机会，为学生的道德成长奠基。第6章 学校教学管理第四十五条 学校基于中国学生发展核心

20、素养和国家课程标准，实施素质教育，实现科学与人文素养的并重并行并育。第四十六条 学校提倡各学科各教研组各教学职能部门根据校情班情学情，顺应教育发展趋势，进行课程课堂改革，大胆而稳妥地探索有利于涵育学生核心素养的教育教学路径，助推学校整体改革和发展。第四十七条 学校以“儿童本位，整合架构，延迟分科，科学实施，增值评价”为基本思路，开展“馨”课程建设，引导学生在美好影响中走向美好。第四十八条 学校课程研发和管理中心负责国家课程、地方课程、校本化课程的一体化设计、实施、管理与评价。第四十九条 学校以科研课题研究、项目研究和小专题研究等方式，建立“3+1”（3即全体教师、名优教师团队、核心研究团队，1

21、即专家团队）研究团体，通过同科同组、同科异组、异科同组、异科异组等教研方式，开展多形式研究，提升课程课堂育人力。第五十条 学校做好体育工作，通过体育课、阳光大课间特色建设活动、体育优势项目建设活动，保障学生体育锻炼时间和锻炼质量，提升学生身体素质。第五十一条 学校做好艺术教育工作，通过普及的班级活动、兴趣的年级活动和提高的校级活动，增强艺术教育的普及普适普惠性，增强学生的艺术表现力。第五十二条 学校做好科学教育，引导学生通过学校科创体验教育、STEAM教育、项目式学习、创客教育等的融合实施，涵育科学素养。第五十三条 学校站在为学生的生命发展负责的高度，做好卫生与疾病预防工作、心理健康教育工作和

22、安全教育工作，保障学生健康安全地学习。第五十四条 学校对低段学生学习实施具有儿童情趣性的评价方式，中高段实施有利于儿童现代核心素养形成的评价体系，引导儿童在“自己与自己比”的增值性评价中实现自我成长。第五十五条学校实行行政督导机制、质量预警机制、科研参与人成果排序机制和增值性评价方式，进行教研科研和教学质量评估和奖惩，引导学校教育教学质量高位均衡发展。第7章 服务与保障第五十六条 学校服务保障中心承担学校正常运转的后勤服务和保障、财务管理等方面的工作，为学校行政管理、教育教学及监督评价服务。第五十七条 学校严格执行收费政策，规范收费行为，杜绝乱收费。各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。第五十八条 学校建立健全财务制度。经费开支实行民主管理，要严格遵守国家财经制度和财经纪律，并接受政府经济监督部门和上级教育行政部门内审的监督。第五十九条 学校切实加强校产管理，严防公物流失和浪费。建立物品采购、保管、使用和借出的制度，损害、遗失需按规定赔偿。第六十条 学校按照校园建设整体发展规划，有计划、按步骤合理地进行基本建设和维护管理。 第六十一条 学校建立健全受赠财产的使用制度，依法接受社会各界的捐赠，加强对受赠财产的管理，接受各界监督。第六十二条 学校加强师生食堂建设，科学合理制定食谱，依法采购食堂所需原料辅料，每周提前公布食谱，