蔷薇几度花PPT2

1、 蔷蔷薇薇 几几 度度 花花丁丁立立梅梅画画画画本文优美如画，请快速阅读课文，然后试本文优美如画，请快速阅读课文，然后试着用自己的语言勾勒出课文描绘的画面。着用自己的语言勾勒出课文描绘的画面。示例：开满蔷薇花的花墙底下，有一个挑着糖示例：开满蔷薇花的花墙底下，有一个挑着糖担的老头，他的身后有不少追寻着他的路人。担的老头，他的身后有不少追寻着他的路人。一角楼房的窗台上，有一个人正望着这一切，一角楼房的窗台上，有一个人正望着这一切，并正在用手中的并正在用手中的“画笔画笔”描摹着一幅优雅的风描摹着一幅优雅的风景画。景画。 赏画赏画 文中写了什么样的蔷薇？细读课文，从文文中写了什么样的蔷薇？细读课文，

2、从文中找出描写蔷薇的语句进行分析。中找出描写蔷薇的语句进行分析。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。素素妆，淡淡笑。 他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。 (素雅，不张扬素雅，不张扬)（生机勃勃，花人相衬）（生机勃勃，花人相衬）品画品画 文中写了一个什么样的老人？本文分几个层次来文中写了一个什么样的老人？本文分几个层次来写老人？请分别找出并分析每层的侧重有何不同？写老人？请分别找出并分析每层的侧重有何不同？ （4） 勾出身份、外貌勾出身份、外貌 （8-13） 点明身世、性格点明身世、性格 （14） 深化形象深化形象

3、老人形象：老人形象： 随性、自然、不奢望、不强求。随性、自然、不奢望、不强求。蔷薇在文中有什么作用？蔷薇在文中有什么作用？ 贯穿全文的线索贯穿全文的线索 引出挑糖担的老人引出挑糖担的老人 象征老人的品格象征老人的品格 烘托老人的形象烘托老人的形象语言赏析 请找出你最欣赏的句子，细细品读，从用词、修辞的角度加以赏析。 他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。满墙的花骨朵儿在欢笑。 赏析：句子运用拟人的手法，将满墙蔷薇赏析：句子运用拟人的手法，将满墙蔷薇花骨朵儿的随风摇动写成花在欢笑，使人花骨朵儿的随风摇动写成花在欢笑，使人形象地感受到蔷薇花的

4、生机勃勃。形象地感受到蔷薇花的生机勃勃。 伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。一缕把心填满的。 赏析：从赏析：从“小心小心”这个词中我体会到灶糖在这个词中我体会到灶糖在贫穷年代生活的小孩子对灶糖的珍惜。贫穷年代生活的小孩子对灶糖的珍惜。 有人买的是记忆，有人买的是稀奇。 那是甜了别处的人了。“记忆记忆”，贫穷年代的幸福和快乐；，贫穷年代的幸福和快乐；“稀奇稀奇”，少见的正宗的手工灶糖。，少见的正宗的手工灶糖。赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。疑难探究 找出文中与灶糖相关的段落，细读并思考本文为什么用较多篇幅写灶糖？1.灶糖给人们带来了很多甜蜜和快乐。2.文中写到老人祖上是做灶糖的，女儿不再做灶糖，为下文体现他性格中随性、不强求的特点做铺垫。文章题目为“蔷薇几度花” ，富有诗意，请结合文章内容写一写本文题目寄予了作者怎样丰富的感情。（不超过100字） 示例：作者喜欢那丛蔷薇，更欣赏像蔷薇那样随性自然、不奢望、不强求的卖灶糖老人，认为像蔷薇那样随性自然、不奢望、不强求的生活是人生最好的状态，表达了作者对自然本真朴实无华生活的赞美； 但在现代城市这种生活已不多见，这正宗的