《竹竿舞》张凯

1、设计人： 张凯 备课时间： 2016 年 8 月4 日 编号： 课题竹竿舞平步、打竿及节奏课时第1课时课型新授课学习目标的表述：1、通过提问和讲解，知道竹竿舞的作用，初步掌握竹竿舞平步的基本步法以及打竿及节奏。2、通过示范、讲解以及小组内的交流，90%初步掌握竹竿舞的韵律节奏和跳跃方法，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。3、通过课课练练习上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏和协调能力。4、在学习竹竿舞的过程中，能体验民族民间体育带来的乐趣，培养了认真观察、团结协作的精神，养成合作互助、自主探索、勇于挑战的良好品质。设置的依据：1.课程标准的要求本课将民族“竹竿舞”引进课堂，让学

2、生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，弘扬民族文化，丰富课余文化生活，发展身体基本素质。2.教材分析“竹竿舞”极具趣味性而又简单易学，它跳法多样，没有规定的动作，只需要掌握节奏和跳跃的方法就可以开展。本课确立了以发展跳跃和协调能力为主的教学目标，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力，发展学生身体的灵敏性、协调性、节奏感和弹跳能力等综合素质。3.学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，学生应适当学习少数民族的风土人情和发扬民族文化。本课教学对象为八年级学生，学习水平在水平四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通

3、过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。评价任务的设计：1、列举学习竹竿舞的锻炼价值。小组合作探究竹竿舞的基本节奏和基本舞步。评价要点:能说出竹竿舞的锻炼价值是改善心肺功能，提高协调性和灵敏性，增强节奏感，培养团结协作的精神。基本节奏：“开-合” “开开-合合”基本舞步：“平步”“磨刀步”“搓绳小步”2、小组内练习观察同伴做出的竹竿舞的节奏和舞步，组内反馈交流。评价要点:练习时积极主动，节奏感强、竹竿与跳杆协调配合为优秀，节奏感不强、竹竿与跳杆能协调配合为合格，练习中相互观察

4、，交流纠正。3、两人一组在5分钟内完成4组的素质练习。评价要点:遵守练习规则，动作到位，练习注意安全。设计意图：1、评价任务设计第一个的评价活动是“教师的讲解、学生交流后列举竹竿舞的锻炼价值，探究探究竹竿舞的基本节奏和基本舞步”，这样的设计与教学目标想对应，体现了教什么，评什么的评价理念。2、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了“竹竿舞”的动作方法？这是本节课设计的第二个评价任务，决定将评价活动设计为“小组内练习观察同伴做出的竹竿舞的节奏和舞步”，学生若“能相互指导同伴练习竹竿舞的节奏和舞步，说明显示已经掌握动作的要领与技术动作；若“能帮助同伴纠正竹竿舞的节奏和舞步的不足，给同伴提出指

5、导意见与练习方法？”教师便可判断他们学会了竹竿舞。3、体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念，全班学生分成两人一组进行相互的配合单足跳练习，每次有不同的组合练习任务，来完成身体的素质练习。重点 “开合” “开开合合”打竿节奏的掌握难点 脚步与打竿节奏的协调配合教 学 设 计课堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间 次数目标完成情况评价与反思导入与热身实践与提高一、导入:1、体育委员整队，报告人数，2、同教师问好，静听教师宣布课的内容、任务。（1）竹竿舞平步、打竿及节奏（2）素质练习二、热身:1、游戏:

6、“兔子舞”学生分布在篮球场的边线与中线，成一路纵队绕半个篮球场进行游戏，听老师发信号，进行游戏.2、徒手操操:随教师做徒手操(1)伸展运动(2)扩胸运动(3)腹背运动(4)弓步压腿(5) 仆步压腿(6) 踝腕关节运动1、检查上节课布置的作业让学生在课余时间查阅竹竿舞的相关资料，了解竹竿舞的起源和作用2、节奏练习 敲竿节奏“开-合“开开合合”敲竹竿口诀：心心！开心！开心！开开心心！）。 原地模仿敲竹竿的徒手节奏练习 敲竹竿练习2人一组在摆竿上练习敲竿小组展示，交流讨论3、步法练习“竹竿舞平步 先在平地处进行无竿模仿的集体练习 在静止的竿间自由地做徒手练习4、 步法和竹竿结合分小组进行过两根到四根

7、竿的步法与打竿的练习5、 音乐配合跳完整的竹竿舞6、 课课练单足跳的组合练习两人一组肩搭肩 两人同时左脚 两人同时右脚 一人左脚一人右脚 一人右脚一人左脚1、 队形：四列横队集合评价方式：语言表述评价要点:做到 快 齐 静*2、评价要点:学生精神饱满学生精力集中，反应准确迅速1、队形:如图* * * * * * * * * * * * 2、评价要点: 遵循游戏规则 掌握兔子舞的节奏 1、组织:绕篮球场半场进行站位，学生随音乐跟教师做徒手操。2、评价方式：观察、语言表述评价要点:动作到位，舒展大方节奏感强，连贯统一1、 注意力集中，积极参与到练习中去，认真练习团结协作。2、 组织形式： 评价方式

8、：观察、交流、语言表述评价要点：能认真听讲，积极参与活动内容，能说出、做出动作技术，练习有序，相互鼓励，注意安全；展示时勇敢、自信；认真观察，解决问题方法的有效性组织形式 w w w w评价要点:遵守练习规则，动作到位，练习注意安全5分钟完成4组练习1、教师同学生问好2、宣布本节课学习内容 任务3、用激励的语言激发学生的学习热情。 1、教师宣布游戏规则 语言准确简练清晰2、播放音乐3、指挥学生进行练习2、发口令，指挥学生进行游戏1、教师领做2、播放音乐，节奏感强语言提示，动作舒展1、 教师提问2、 教师讲解示范动作3、 指挥学生练习，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在

9、练习中的兴趣，活跃课堂气氛。4、 及时点评，表扬优秀。提出问题：在跳竹竿舞中如何跳动能使身体灵活与步法协调一致，动作优美大方？引出在跳的过程中，手臂的摆动动作至关重要。5、和学生一起展示竹竿舞的跳法。要求：和学生互动，有活力、有激情。1、教师按男女把全班学生分成四组。2、教师集合各组组长，安排练习场地。3、教师分发各组的练习卡片4、教师提醒练习要求5、教师巡回辅导，示范个别动作。3分钟4分钟2次3分钟1次7分钟5次5分钟反复练习7分钟反复练习5分钟2次6分钟集合做到快齐静，精神饱满，精力集中学生积极参与，热情投入.动作舒展，节奏一致，活动充分活动一完成目标1活动二完成目标1活动三完成目标1活动四完成目标2活动五完成目标1目标四活动六完成目标3陶冶情操总结评价1、 放松身心2、 学生互评3、 教师总评4、 师生再见组织形式 评价方式：观察、语言表述评价要点：1、 跟随音乐投入放松2、 客观进行自我、小 组评价。1、 引导学生进行放松。2、 引导学生进行自我总结，沟通评价。与学生再见。5分钟学生心理、身体得到放松，期待下节课的学习强度密度预计强度：1.2-