《古诗四首》教学设计.doc

1、古诗四首教学设计一、激情导入：与学生共唱读唐诗窗前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅。唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。相思的红豆巫山的雪，边塞的战士回乡的客。唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说 二、学习古诗回乡偶书唐诗是祖先在向我们诉说些什么呢？这节课老师首先带着同学们走进歌里“读唐诗” 。（出示课件回乡偶书 ）1.老师把课文中的文字，变成了能看得见的图画，能听见的声音，你想听吗？（要求：第一遍用耳朵仔细听，第二遍用嘴巴大声跟读）2.如果在读诗的时候我们能注意停顿和轻重音，我们也能读得像刚才录音中那样好听。老师把这节课我们要学习的生字注上了拼音， 相信你读会了诗，便学会

2、了字， 快试试吧！3.孩子们，如果你能把古诗唱出来，那一定比读的好听多了，老师教给你一个快速学会唱一首诗的好办法。4.古诗我们已经读了好几遍了，它向我们讲述了一个怎样的故事呢？你能看着书上的插图，试着讲一讲这个小故事吗？老师给你一点提示，先自己试一试，然后同桌之间互相说一说。（指名讲故事）总结：同学们讲得真好，是啊， “月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根” 。贺知章老爷爷从小离开家乡，老了才得以重返家乡。离开家乡久了，什么都可以改变，但没有改的是他的一口乡音，不能变的是他的那颗思乡之心、那种思乡之情。就让我们大声地把他的那种思念之情读出来吧齐读（背）古诗。三、学习古诗赠汪伦过渡：接下来

3、，老师给你们讲一个非常有趣的小故事，让我们通过这个小故事来读懂第二首唐诗。这是发生在一千多年以前，大诗人李白和汪伦之间的故事。相传，李白一生既喜欢饮酒作诗， 又喜欢游历名山大川，美酒和美景给了他无穷的灵感，让他写出了很多千古名句。汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道： “先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒家。 ”意思是：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒家。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒家，李白疑惑不解。汪伦解释说： “十里桃花是十里外有个桃花园，万家

4、酒家是有个姓万的人开了一家酒家，并不是一万家酒家。 ”李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首赠汪伦 。1.孩子们，请你带着这份感动，自己来读读古诗吧！读的时候注意停顿。 （出示古诗）2.谁想读给大家听？我们一起来读一读吧！3.孩子们，不知你们发现了没有？刚才老师给你们讲的那个小故事里面，就包含了这首诗的意思，我们来看故事的这一部分，你还能找到吗？我们一起来读一读吧！总

5、结：桃花盛开，潭水轻漾，轻舟欲起，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面啊！这是多么真挚而动人的友情啊！ 孩子们， 老师给你们一点时间，让我们背下这首诗，记下这段友情吧！ （背诵古诗）4.像这样感人的送别诗还有很多很多，听这是唐代诗人白居易写的赋得古原草送别。（师生先读后唱）四、学习“语文主题学习”丛书暮江吟山居秋暝唐诗是我国文化宝库中的瑰宝，内容饱满，意蕴深长，有的让我们想起那浓浓的乡情，有的让我们忆起那真挚的友情，还有的让我们走进那如诗如画的美景。就像歌里唱的那样，唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗是祖先在向我诉说。下面，让我们走进 “语文主题学习” 丛书，走进画里 “读唐诗”。1.学习暮江吟 。（ 1）自由读古诗。（ 2）老师用图画来给你们讲讲这首诗吧！ （出示自画图，学生边看图，边听老师描述画面内容）（ 3）现在老师出图，你们来对诗句，看看谁能对上？（ 4）请你们边看图边读诗，把整首诗连起来读一读，如果能背，那就更好了，快试试看吧！2.学习山居秋暝 。（ 1）自由读古诗。（ 2）这首诗我们这样来读，来，学着老师的样子打节奏： 1234，跟老师读空山新雨后，天气晚来秋 （ 3）我们一起来读一遍，试着背一背。结束语：孩子们，这节课，老师跟你们一起穿越了时空的隧道，回到了千年前的古