【语文】小学语文五年级下册期末测评试卷参考卷

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -学校语文五年级下册期末测评试卷参考卷一、字词基础（一）听写词语或看拼音写词语xu n r nf n bi n xnji ngy uzh ti nf d n qih osh ny npzh nchu n su j liangchu n c ngj n pi o d i wji o j n n o zh xu zh ng s ng twn n b gu zh o第 3 页，共 6 页- - - - - - - - - -ch z y n h yngng ji b xish n j mi o suninrnx n w i（二）比

2、一比，再组成词语辩（）掏（）泡（）摇（）壁（）寨（）辨（）淘（）袍（）遥（）璧（）塞（）辫（）陶（）炮（）谣（）臂（）赛（）（三）给词语中变色的字挑选正确的说明1. 浑 黄一体浑浊 糊涂，不明事理自然的 全，满2. 随心所 欲欲望 想要，期望需要 （副词）将要3. 负荆请罪背 担负 背弃，辜负亏欠、拖欠4. 攻无不 克能 克服，克制战胜 消化15. 神机妙算神话中的人物特殊精湛或特别，令人惊奇的精神，精力 神气6. 手 疾眼快疾病 痛楚 痛恨 急速 7面不改色颜色 神色 种类 情形8. 安 居乐业住 住的地方 在（某种位置） 当9. 花团锦 簇集合 集合成的团或堆（量词）用于集合成团成堆的东西

3、；10. 同心 协力和谐 共同 帮助二、语言积存1. 默写牧童或杨氏之子；2. 依据课文内容填空；那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（） 的中国画那样，处处（），轻轻流入云际；这种境域，既使人（），又叫人（），既愿久立四望，又想（）；在这境域里，连骏马和大牛都有时候 静立不动，似乎（）；我（）地想，（）地写，又观察冬阳下的（） 走过来，又听见 渐渐动听的（）声；我明白了 -世界上重大的（）与（），有时仍面临着受到（）和（）的风险；从这以后，楚王不敢不（）晏子了；周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是 （）；船头和船艄向

4、上翘起，像（），行动（），似乎（）；（）是泰国的国宝；这个国家最初的（）和（），和（）有着亲密的关系；2自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花；（），（）；我觉得这一种境域是颇（）的；材料一：医生的心思威廉.格里辛格是德国闻名医学家；由于他医术高明，前来就医的人总是川流不息，挤满了诊所， 有的甚至要等上大半天才能见着他；为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯， 他极不愿铺张自己和他人的珍贵时间，看病时只想知道那些最重要的情形；可是很多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情；三、阅读懂得与习作唯有一个病人，令格里辛格难忘；那是一天上午，

5、诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格； 格里辛格注视了一下她的伤势，问道： “事故？ ”“玻璃碎片； ”女病人简短地答道；“何时？ ”“昨天早晨； ” “已处理过？ ” “碘酒； ”“仍痛吗？ ”“感觉血液跳动； ”接着格里辛格又认真地检查了她的伤口，快速地进行包扎，前后仅花了几分钟；“费用？ ”病人最终起身问道；（ ）真令人兴奋（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付钱（）夫人（）为您治病对我来说真是一种享受（）1. 在括号里填上合适的标点；2. 画线的句子中“医生的心思 ”是 ； “他们 ”指的是；“添油加醋 ”是指 ；3. 概括第一自然段的意思；3精品word可编

6、辑资料- - - - - - - - - - - - -4. 为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？材料二四季之美春天最美是早晨，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂飘） 着红紫红紫的彩云；夏天最美是夜晚，光明的月夜当然美，乌黑乌黑的暗夜，有很多的（萤荧）火虫翩翩起舞； 即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着模糊的微光在飞行，这情形着实迷人；秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆忙地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕幕）降落，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡；冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就

7、是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的早晨， 也要生起熊熊的炭火； 手捧着温和的火盆穿过廊下时，那心情和这冰冷的冬晨多么和谐啊！1在括号里删去不恰当的字；2. 这篇短文是依据春天，最美的时间是的次序来描述景物的，其中： ，最美的景物有 夏天，最美的时间是 ，最美的景物有 秋天，最美的时间是 ，最美的景物有 冬天，最美的时间是 ，最美的景物有 从中，我们可以体会到作者 感情；材料三：街头艺术家在巴黎香榭丽大道第一眼观察这个打扮成卓别林式的街头艺术家时，我仍以为他是个“机器人 ”呢！那时，他正定定站在一个长圆形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一动也不动；黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋，仍有唇上一瞥小

8、黑胡，远远看去，真像个橡皮娃娃；4第 4 页，共 6 页- - - - - - - - - -精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -突然，音乐响了起来，一个剧烈的节奏跟着一个分明的动作，泥娃娃的眼睛转动了， 渐渐的，嘴唇咧开，脖子渐渐向右转，笑了；他是个真人！这仍用得着说吗？录音机边上那个“讨赏 ”的小盒子证明白一切；行人奇怪地拢了过去，很快地，“机器人 ”抢走了那个街头画家的生意；长袜子皮皮她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着；她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑；鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐雪白；她的连衣裙也相当怪， 那是

9、皮皮自己缝的；原先想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不这儿缝一块红布， 那儿缝一块红布； 她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的；她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍；1. 用横线画出详细说明街头艺术家外貌像“机器人 ”和“橡皮娃娃 ”的语句；2. 你能依据片段一的描述，用简笔把街头艺术家的样子画下来吗？3. 片段二中的人物给你留下了怎样的印象？ 材料四：老师的手感恩节那天，有位学校一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西；这些小孩多半来自贫苦家庭， 所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴；但看到道格拉斯的作品时， 她惊奇不已，上面画了一只手！这是谁的手？班上的同

10、学都津津有味地推测：“这肯定是赐给我们食物的上帝的手；” 一个小孩说道； “是农夫的，他用这只手喂养了火鸡；”另一个小孩接着说；一阵推测后，同学们回到座位上连续画画；这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手；“那是您的手，老师； ”他怯怯地回答；道格拉斯个子矮小，样子也不讨人宠爱，但老师在下课时总会过去牵牵他的手；她常这样握同学们的手， 大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大；或许感恩节的意义并不在于接受礼物，而是借此机会感谢他人对自己的付出，无论这种付出是多么的微小；1. 道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？2. 对文中画线句子的正确懂得应当是（）（1）女老师宠爱每一个孩子，并不会由于生理上的不足而鄙视任何一个孩子；（ 2） 女老师习惯下课时握着每一个孩童的手，包括道格拉斯；（3）道格拉斯虽然长得矮小， 但老师认为他长大以后会成才，所以通过牵手去劝慰他；3