杂交育种与诱变育种说课PPT

1、杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种说课说课1010生物科学班生物科学班说课人：刘春蓉说课人：刘春蓉 2010189720101897杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种设计思想设计思想二二四四三三一一五五六六教学过程教学过程 板书设计板书设计教学分析教学分析教学策略与手段教学策略与手段教学目标教学目标七七八八 作业设计作业设计 教学反思教学反思一、设计思路一、设计思路 本章以育种技术的递进历程来组织教学内容，教本章以育种技术的递进历程来组织教学内容，教师在教学过程中要抓住育种技术的不断突破与不师在教学过程中要抓住育种技术的不断突破与不断改进这一主线，重点引导学生运用遗传学原理断改进这一主线，

2、重点引导学生运用遗传学原理分析不同育种阶段的育种技术，发现其优缺点，分析不同育种阶段的育种技术，发现其优缺点，应用所学的遗传学知识，尝试设计突破已有育种应用所学的遗传学知识，尝试设计突破已有育种技术局限的途径。技术局限的途径。二、教学分析二、教学分析 （一）、教学内容（一）、教学内容 1. 1.本节教学内容的作用和地位本节教学内容的作用和地位“杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种”是人教版必修是人教版必修2 2第第6 6章第一节内容，章第一节内容，生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，它是生物育种知识是高中生物新课程教学中的重点知识，它是建立在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基

3、本建立在学习生物遗传变异的基础知识、了解遗传变异基本规律的基础上的，该知识内容不仅是模块规律的基础上的，该知识内容不仅是模块2 2的学习主线之的学习主线之一，还与选修一，还与选修3 3现代生物科技专题中的基因工程专题有密现代生物科技专题中的基因工程专题有密切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于切的联系，进一步引导学生认识遗传学的知识是怎样用于指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人指导生产实践、提高和改善生产技术，最大限度地满足人类不断增长的物质需求，因此本节课将理论知识与生活实类不断增长的物质需求，因此本节课将理论知识与生活实际紧密联系起来，充分体现了育种工作在社会生产

4、中的巨际紧密联系起来，充分体现了育种工作在社会生产中的巨大作用大作用2.教学重点、难点的分析教学重点、难点的分析1 1、教学重点：、教学重点： 遗传和变异规律在遗传和变异规律在改良农作物和培育改良农作物和培育家畜品种等方面的家畜品种等方面的应用。应用。2 2、教学难点：、教学难点：（1 1）杂交育种和诱）杂交育种和诱变育种的优点和局限变育种的优点和局限性。性。 (2) (2)通过育种方案体通过育种方案体现具体的育种过程现具体的育种过程（二）、学情分析（二）、学情分析 学生在本书前几章的学习中，学习了分离定律学生在本书前几章的学习中，学习了分离定律与自由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗与自

5、由组合定律，为理解传统育种方法所依据的遗传学原理打下了基础。第五章有关基因突变的内容传学原理打下了基础。第五章有关基因突变的内容是学习本章诱变育种的基础，此外学生在学习染色是学习本章诱变育种的基础，此外学生在学习染色体变异这部分内容时，还接触到单倍体育种和多倍体变异这部分内容时，还接触到单倍体育种和多倍体育种，这又为理解各个育种方法之间的优缺点打体育种，这又为理解各个育种方法之间的优缺点打下了良好的基础。因此，在本节教学中，教师可通下了良好的基础。因此，在本节教学中，教师可通过引导学生探究，复习，回忆，比较来获得对知识过引导学生探究，复习，回忆，比较来获得对知识的认知，进一步指导学生搜集我国在

6、育种实践方面的认知，进一步指导学生搜集我国在育种实践方面取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体取得成功的事例，分析其中包含的遗传学规律，体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。面的巨大作用。三、教学目标三、教学目标v根据新课程标准教学目标可分为：根据新课程标准教学目标可分为：1 1、知识与技能、知识与技能（1 1）简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明）简述杂交育种和诱变育种的概念，举例说明杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。杂交育种和诱变育种方法的优点和不足。（2 2）举例说明杂交育种、诱变育种在生产中的应）举例说明杂交育

7、种、诱变育种在生产中的应用。用。（3 3）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。）讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。（4 4）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单）总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。倍体育种异同点。三、教学目标三、教学目标2 2、过程与方法、过程与方法（1 1）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达）尝试将你获得信息用图表、图解的形式表达出来。出来。（2 2）运用遗传和变异原理）运用遗传和变异原理, ,解决生产和生活实际中解决生产和生活实际中的问题。的问题。3 3、情感态度和价值观、情感态度和价值观 （1 1）通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，）

8、通过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，关注我国的育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。性。（2 2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。进步等方面的巨大作用。四、教学策略与手段四、教学策略与手段v本节课安排1课时，主要采用了启发式教学法，以问题解决的模式带领学生分析教材和课前收集的育种实例，培养学生收集资料、获取信息、分析综合的能力，使学生了解遗传学原理应用的同时，还能关注这部分知识在生活、生产

9、和社会发展中的应用，进而引导学生认识科学技术与社会发展之间相互促进、相互制约的关系。教学过程教学过程导入新课导入新课-教师展示古人驯化野生生物的图片教师展示古人驯化野生生物的图片五、教学过程的设计五、教学过程的设计讲授新课讲授新课- -制作课件，制作课件，采用不同的形式采用不同的形式帮助学生解决学习的重点、难点帮助学生解决学习的重点、难点重点、难点重点、难点 教学策略教学策略一一. .选择育种选择育种 1.1.创设情境：教师和学生课前创设情境：教师和学生课前收集的图片资料引入选择育种收集的图片资料引入选择育种的方法。的方法。 2.2.介绍我国杂交水稻之父袁隆介绍我国杂交水稻之父袁隆平的伟大贡献

10、结合平的伟大贡献结合P P9898问题探讨问题探讨让学生当一回育种专家思考杂让学生当一回育种专家思考杂交育种的过程。组织学生进行交育种的过程。组织学生进行讨论。讨论。 你知道我国在杂交育种方面的哪些伟大成就？你知道我国在杂交育种方面的哪些伟大成就？袁隆平袁隆平“三系杂交稻三系杂交稻”“二系杂交稻二系杂交稻”“超级杂交稻超级杂交稻”水稻之父水稻之父探究一：探究一：如何利用纯种的高秆抗锈病如何利用纯种的高秆抗锈病(AABB)和矮秆不和矮秆不抗锈病抗锈病(aabb)的小麦植株获得优良性状且能的小麦植株获得优良性状且能稳定遗传的品种。稳定遗传的品种。AABBaabbAaBbaaBb高抗高抗 高不抗高不

11、抗 矮抗矮抗 矮不抗矮不抗aaBB杂交杂交自交自交选优选优自交自交F3选优选优思考：要培育出思考：要培育出一个能稳定遗传一个能稳定遗传的植物品种一般的植物品种一般需要几代？需要几代？连续自交，直至不出连续自交，直至不出现性状分离为止。现性状分离为止。5-6代代探究二：动物的杂交育种方法探究二：动物的杂交育种方法 假设现有长毛立耳猫（假设现有长毛立耳猫（BBEEBBEE）和）和短毛折耳猫（短毛折耳猫（bbeebbee），你能否培育出），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（能稳定遗传的长毛折耳猫（BBeeBBee）？）？写出育种方案（图解）写出育种方案（图解）长毛折耳猫长毛折耳猫短毛折耳猫短毛折耳

12、猫长毛立耳猫长毛立耳猫教学过程的设计教学过程的设计重点、难点重点、难点 教学策略教学策略二二. .杂交育种杂交育种 1.1.得出杂交育种的概念，总结得出杂交育种的概念，总结杂交育种在生产生活中的实际杂交育种在生产生活中的实际应用。应用。2.2.选用典型的育种实例，分析选用典型的育种实例，分析其中蕴含的遗传学规律并当堂其中蕴含的遗传学规律并当堂反馈矫正。反馈矫正。3.3.通过通过“思考与讨论思考与讨论”引导学引导学生思考杂交育种的方法存在哪生思考杂交育种的方法存在哪些不足。些不足。探究三：探究三：1、遗传学原理：、遗传学原理：2、方、方 法：法：杂交杂交自交自交 选优选优 若干次若干次( ( )

13、 )纯纯种种4、应用：、应用：基因重组基因重组3、杂交育种的优点和不足、杂交育种的优点和不足 优点：优点：能将两个不品种的优良性状集中于一能将两个不品种的优良性状集中于一个个体上，即个个体上，即“集优集优”,育种的目的性较强。育种的目的性较强。不足：不足：杂交后代会出现性状分离现象，育种杂交后代会出现性状分离现象，育种进程进程缓慢缓慢，过程，过程繁琐繁琐。教学过程的设计教学过程的设计重点、难点重点、难点 教学策略教学策略三三. .诱变育种诱变育种四四. .总结归纳总结归纳1.1.通过图片资料介绍诱变育种的实例和通过图片资料介绍诱变育种的实例和方法。方法。2.2.联系基因突变的特点，讨论诱变育种

14、联系基因突变的特点，讨论诱变育种的局限性。的局限性。 引导学生对本节课知识进行小结，并引导学生对本节课知识进行小结，并列表比较：杂交育种，诱变育种，单倍列表比较：杂交育种，诱变育种，单倍体育种，多倍体育种在方法，原理，优体育种，多倍体育种在方法，原理，优缺点的异同。缺点的异同。原因：基因突原因：基因突变是随机不定变是随机不定向的。向的。 诱变育种:局限性：局限性： 诱变育种的诱变育种的方向方向难以掌握难以掌握，诱变体，诱变体难以集中多个理想性状难以集中多个理想性状。克服方法克服方法 : 要想克服这些局限性，可以要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代扩大诱变后代的群体的群体，增加选择的机会。，增加

15、选择的机会。优点：优点： 能提高突变率，能提高突变率，产生新基因产生新基因；在较；在较短短时间时间内获得更多的优良变异类型。内获得更多的优良变异类型。有利变异性状少. 杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种 多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种处处理理 原原理理 优优点点 缺缺点点杂交杂交辐射、射线辐射、射线化学药剂化学药剂秋水仙素秋水仙素花药离花药离体培养体培养基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异可以集中两可以集中两个亲本的优个亲本的优良性状良性状育种年限缩育种年限缩短，改良某短，改良某些性状些性状果大，茎秆果大，茎秆粗，营养物粗，营养物丰富丰富年限短，年限短，易稳定易稳定时间

16、长时间长有利不多，有利不多，需大量处理需大量处理发育迟，发育迟，结实低结实低高度不育，高度不育，弱小弱小六、板书设计六、板书设计第第6 6章章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程第第1 1节节 杂交育种和诱变育种杂交育种和诱变育种一、选择育种一、选择育种 概念：利用自然条件下的生物变异，汰劣留概念：利用自然条件下的生物变异，汰劣留良，长期选择，培育优良品种良，长期选择，培育优良品种 缺点：育种时间长，可选材料有限缺点：育种时间长，可选材料有限二、杂交育种二、杂交育种 原原 理：基因重组理：基因重组 过过 程：杂交程：杂交自交自交选优选优自交自交选优选优 六、板书设计六、板书设计 优优 点

17、：不同的优良性状可集中到同一个体上点：不同的优良性状可集中到同一个体上 缺缺 点：时间长，需要及时发现优良性状点：时间长，需要及时发现优良性状三、诱变育种三、诱变育种 原原 理：基因突变理：基因突变 过过 程：用物理方法和化学方法处理生物程：用物理方法和化学方法处理生物 优优 点：提高突变率，大幅度改良某些性状，点：提高突变率，大幅度改良某些性状， 加速育种进程加速育种进程缺缺 点：有利个体少，需要大量处理材料，具点：有利个体少，需要大量处理材料，具有盲目性有盲目性四、列表比较四、列表比较 杂交育种，诱变育种，多倍体育种和单倍体育杂交育种，诱变育种，多倍体育种和单倍体育种在方法，原理，优缺点的

18、异同点。种在方法，原理，优缺点的异同点。七、作业设计七、作业设计下图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为基础，培育出（4）、（5）、（6）、（7）四个品种的过程。根据下图，回答下列问题： （3）AaBb（5）AAbb（6）AAaaBBbb（4）Ab（1） AABB（2）aabbVI（7）AabbIIIIIIVIV七、作业设计七、作业设计 1、用(1)和(2)培育出(5)所采用的方法I和II分别称为_和_，其培育出(5)所依据的原理是_。 2、由(3)培育出(4)的常用方法III是_；由(4)培育成(5)的方法V称_，其优点是_。 3、由(3)培育出(6)的常用方法IV是_，其形成的(6)称_。