体育课堂教学的组织与管理PPT学习教案

1、会计学1体育课堂教学的组织与管理体育课堂教学的组织与管理第1页/共33页第2页/共33页1、什么是体育课堂教学 体育课堂教学是指在法定的一节课中，针对教学计划规定的内容由教师和学生在规定的教学地点进行的体育的教授和学习活动。2、概念所包含的三个因素 （1）体育课堂教学组织是指法定的体育教学，它区别于课外体育活动中的教学行为、课余训练中的教学行为以及学生自由体育锻炼中的学习行为。 （2）体育课堂教学是以一节课为基本时间概念的。 （3）体育课堂教学是在规定的教学地点，如教室或各种体育场馆里进行的体育教学活动。第3页/共33页第4页/共33页体育课堂教学组织与管理基本内容教学环境人际关系教学纪律教学

2、反馈具体内容队列队形的安排与调动教学组织形式教学场地器材的布置课堂控制课堂违纪行为的预防控制对违纪与偶发事件的处理第5页/共33页第6页/共33页体育课堂教学 开始部分 用510分钟时间完成体育课的开始基本部分 用3035分钟，完成本课的教学任务和学习目标。 结束部分 用510分钟时间完成体育课的结束。导入阶段 采用说明，使学生对所学内容和教学过程有初步了解。激发学习积极性，做好准备活动。 展开阶段 通过讲解、示范建立技术表象，通过各种练习方法学习运动技术和提高运动技能，通过各种身体锻炼发展运动素质，在练习中学习各种体育知识，掌握体育原理，并通过有效地体育习得使学生体验到运动学习与锻炼的乐趣。

3、 总结阶段 采用各种放松性手段，进行练习后的整理活动，使学生身心都得到松弛。教师和学生共同对本课教学进行总结。返回第7页/共33页第8页/共33页第9页/共33页 “教育”与“游戏” “教授”与“学习” “纪律”与“自由” “基本”与“发展”第10页/共33页在体育课堂教学中应该强调约束的情景在体育课堂教学中应该强调自主的情景 1、在进行课堂常规活动时 2、在进行队列练习时 3、学习新教材时 4、进行集中讲解示范时 5、进行集体练习时 6、进行集体纠错时 7、进行教学比赛时 8、进行必要的教育时 9、集体进行放松练习时 10、教师进行总结时 1、进行自主准备活动时 2、进行分组学习时 3、进行

4、探究活动时 4、进行反复练习时 5、进行创新性活动时 6、进行互帮互学时 7、进行个人和小组总结时第11页/共33页第12页/共33页没乐趣有乐趣磨练成功无聊舒适有努力和痛苦无努力和痛苦第13页/共33页效果 学名 特征 功能使用课的判断1成功成功体育 内容充实、要求严格、运动量充分、效果明显学习体育、热爱运动常用好课2磨练强迫体育 内容单调、要求严格甚至过分、学生常常不解其意，有压抑感锻炼身体、磨练意志不常用视目标判断3舒服无 内容简单、有一定趣味、无要求、运动量小、无教学效果休闲几乎不用视情况判断4无聊放羊教学 内容虚无、无要求、运动量很小、无教学效果无用不用坏课第14页/共33页深层次并

5、有意义的乐趣运动技能提高的成就感同伴和睦相处的一体感和亲近感明白道理的求知满足感充分运动后的身体承认感获得表扬后的被承认感浅层次缺少意义的乐趣教师的小玩笑同伴的滑稽小比赛的取胜有趣的游戏新颖的运动器具教师号召下的掌声教师或同学的风趣语言和可笑的行为第15页/共33页有意义的努力和痛苦科学合理的大负荷练习科学合理的大强度练习运动技能提高过程中的可以克服的技术障碍教师有目的恰当的批评甚至是斥责健康和安全范围的寒冷和暑热中的运动不伤害身体范围内的伤痛有意图的可以导向成功的挫折和失败无意义的努力和痛苦不科学的大负荷大强度练习惩罚性的运动莫名其妙的失败以失败而告终的失败教师的无端指责或叱骂来自他人的嘲笑

6、和讽刺不可逾越的技能困难超出安全的酷热和严寒中的运动造成身体伤害的伤痛接上表返回第16页/共33页第17页/共33页1、运动技能学习的导入方式第18页/共33页点拨时机第19页/共33页第20页/共33页第21页/共33页第22页/共33页第23页/共33页第24页/共33页第25页/共33页第26页/共33页第27页/共33页返回第28页/共33页第29页/共33页教学组织形式个别教学班级教学分组教学优点照顾了学生的个别差异，可以因材施教1、高效性2、实效性3、较好发挥教师的主导作用4、便于教师统一管理1、照顾了学生的个别差异，可以因材施教2、有利于教师组织教学，提高教学质量缺点1、效率低，不利于教育的普及2、缺乏学生间交流学习，不利于学生的社会化发展1、难以照顾学生的个别差