手工书设计说课稿

1、 手工书设计说课稿 莎士比亚说书籍是全世界的营养品。它可以随时带我们走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，便能适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。书已经成为我们生活的重要组成部分，若能采撷其中的精华亲手制作一本书，该有多大的妙趣啊！尊敬的评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是手工书设计，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学准备、教学过程等几个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析（1)、教学内容：本课选自义务教育课程标准人民教育出版社八年

2、级上册第二单元读书、爱书的情结第二课。本节课主要是学习手工书的设计与制作。通过了解书籍装帧形式的演变过程，从而学习手工书的设计。书籍设计发展到今天，其结构形态在不断发展变化着，多元化的书籍形式已成为书籍设计的发展前景。（2）、本节课的地位和作用：本节课重在培养学生的设计意识，对学生实践、动手能力的培养起了重要的作用，对以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、美化生活作了较好的铺垫。（3）、教学目标 1、了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法。 2、学会制作手工书，提高动手能力。 3、提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。（4）、教学重点与难点重点：手工书的

3、设计原理与方法难点：手工书的制作过程（5）、课前准备 教师准备：多媒体课件、课本、手工书的素材、资料等。 学生准备：课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。 （6)课时安排：一个课时二、教法、学法分析 教法：1、形象直观法:通过多媒体展示范图，利用实例引导学生归纳、总结理论知识。通过具体实例向学生讲解制作过程，在讲解时注意学生配合，做到教师主导，学生主体，充分发挥学生主观能动性，突破教学难点。安排课堂练习让学生动手做一本有创意的手工书，强化学生对知识的巩固。2、示范法：教师展示手工书的具体制作过程。学法:观察法：让学生观察实物并进行分析，总结归纳知识点，并提出疑点难点。学中练，练中学，真正的将知

4、识转化成能力。3、 教学过程的设计。（1）美句美图导入：书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们了解世界的窗口。漫步书林，芳香四溢。古今中外的书籍装帧形式在带给我们审美感受的同时，也启迪着我们的智慧与创意。书籍的装帧形式在历史的长河中经历了怎样的演变呢?让学生通过几组图片来欣赏和了解一下。 教师出示书籍装帧形式的演变图片引入本课主题手工书的设计。（2）教师引导、自主学习 引导学生了解本节课的学习目标和学习重难点。 欣赏教师带来的手工书图片，引发学生对手工书的兴趣。引导学生了解书籍设计的相关内容。学生带着问题自学课本12页、13页，引导学生归纳总结知识点。、手工书的装帧形式有哪些？（P12

5、、P13） 屏风书、卡片书、立体书、盒子书、卷轴书等。、手工书的制作方法是什么？ 1、根据书的主题确定书名及书的外观设计。 2、设计手工书的封面、封底、构图与颜色。 3、设计手工书的内文，应该图文并茂，加上一些设计手法，如：立体造型等。 4、对书籍的各部分进行装订。（3）、小组探究交流 你们准备做一本怎样的手工书呢？ 时尚杂志、摄影集、剪贴簿、错题本、诗歌集、读书笔记、心情日记等。（4）、教师展示四页书的做法及向学生介绍自己做的手工书（5）、小组合作、学生实践（小组之间进行一场大比拼） 每小组在15分钟之内把自己的日记、诗歌、照片素材等进行整理，使用卡纸、彩纸等材料，尝试做一本有创意的手工书。教师巡回指导，培养学生团结协作精神。（6）、成果展示 每个小组的组长依次上讲台向大家介绍本组做的手工书，如：题目，制作过程，本书最大的亮点。（7）、学生互评，提高学生审美能力和鉴赏水平，教师点评，选出前三名的小组进行奖励。（8）、课堂小结 生活中其实并不缺少美，只是缺少了那双发现美的眼睛，通过本