英语课堂上怎样提高小学生的注意力

1、英语课堂上怎样提高小学生的注意力摘 要： 小学生刚学习英语有强烈的学习兴趣和好奇心，但往往注意力总 是集中在课堂的前 1520 分钟内，如何培养学生的注意力，特别是小学生在英语课堂上的注意力， 是我们小学英语教师面临的一大难题， 其实我认为 课堂组织教学， 就是要教师不断地组织学生集中注意力，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，所以我通过我的教学实践总结到： “重视课前三分钟， 吸引学生的注意力； 巧妙引入新课， 吸引学生的注意力； 节奏上稍作变化， 吸 引学生的注意力； 激发兴趣，吸引学生的注意力； 巧妙设置问题， 吸引学生的 注意力，五种方式在英语教学课堂中进行了尝试， 收到了较好的效

2、果， 提高了、中、九乙,、/亠、八课堂教学效益。 关键词 教学方法 多样化 吸引注意力一、重视课前三分钟，唤起学生的注意力小学生具有爱说，爱笑，爱表演的特点。为了将学生的注意力吸引到 教学任务和教学活动中，在课前三分钟开展做值日报告，唱英文歌，小组练 习对话，有谜同猜，绕口令等活动，这样既开发他们的智力，又锻炼他们的 口语表达能力，同时引导学生将分散的注意力集中起来。二、巧妙引入新课，吸引学生的注意力一年之计在于春，一日之计在于晨。在一节课的开始，学生的兴奋点 有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中。能否把学生由“课间导入“课上，使他们全身心地投入到学习中去，我采用不同的方法导入新课，在

3、相当程度上决定着一堂课的成败。俗话说：“好的开端是成功的一半这句话让我有了更深刻的认识， 在课堂教学中导入是教学的重要环节，科学合理地呈现出新课的教学，能激 起学生学习学习英语的动机，从而把注意力集中到课堂教学所要突破的重 点，难点上来，为课堂教学的成功奠定根底，我把适应于英语课堂教学导入 的方法归纳如下：1、做动作导入请一名学生上台做动作，师生进行对话eg : T:What is he doing?S:He is playingfootball.T:What is he doing?S:He is singing.T:What is he doing?S:He is dancing.2、利用

4、图片导入比方在学有关动物的名称时，利用图片激发兴趣，吸引学生的注意 力，如： dog,cat,sheep,monkey,duck 等3、利用食物导入比方在学有关教室里一些工具的内容时，利用食物导入既直观又容易理解，如： fioor,window,blackboard,desk,chair 等4、利用对话导入比方在学有关食物时可以通过对话：eg: T:What is your favourite colour?S:My favourite colour isT:What is your favourite food?S:My favourite food is fish.从而引入食物的单词。在引

5、入新知识前，让学生观察，比拟，创设新奇，生动，有趣的学 习情境，让学生置身于活动中产生兴趣，从而把注意力集中在课堂之中。三、多样化的教学过程吸引学生的注意力在课堂教学中变化多样的教学方式能吸引学生的注意力，教师朗读声 音稍有变化，也能引起学生的注意力，在教学中我采用了不同的教学方法吸 引学生的注意力，就把我在课堂中常用的几种方法介绍如下 :1、改变声音的长短这项活动练习结合句子操练更好，如在“ My school 的教学中， chair,chair,its a chair “school,school,This is my school.在读这些句子时边说边有节奏地拍 4 次手，同一句话说 3

6、-4 遍，第一遍比正 常说话速度要慢，然后逐渐加快，让孩子们跟着念，最后比一比谁说的又准又快，这样训练可以改变学生逐词说英语和拖调的不良习惯，还可以培养良 好的口语感。2、改变声音的上下如在用单词卡片复习单词的时候，学生读的音量要随着老师所学单词 卡片的上下而上下，又如在教授一对反义词 long 和 short 时可以这样操 练： long long long 声音越来越高 ，short short shott声音越来越低 ，还有 big 和 small, fat 和 thin 等等。把这些反义词放在一起操练， 声音起起伏伏，高上下低，学生乐于参与，兴致高，单词的含义也记得牢， 记得准。3、利

7、用唱反调这是小学英语课堂用语经常使用的一种单词操练法，当老师低声读单词 时，学生们要大声读：反之那么小声读。或者当老师把卡片举高时，孩子们要 小声念，举的越高越小声；反之那么大声念，越低越大声。这样最明显的效果 是可以吸引孩子们分散的注意力，还可以把单词念的更准确。巧妙的运用小学英语课堂用语是一个老师教学能力的综合表达，老师 只有通过小学英语课堂用语，吸引学生的注意力，提高孩子的学习兴趣，才 能更好的提高孩子的英语成绩。4、激发兴趣，培养学生的注意力小学生年龄小注意力不易集中，意志力较为薄弱，教师要在短暂的时 间内紧紧抓住学生的注意力，让学生的注意力不会转移，就要通过各种各样 的手段和方法，吸

8、引学生的眼球，让学生产生强烈的求知欲望，培养学生爱 学，好学的好习惯，在英语授课过程中，教师要利用各种直观的手段，充分 调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中用，比方 讲故事，说歌谣，做游戏，唱歌曲，会话表演等，用这些方法教学形象直 观，生动活拨，有助于激发他们的兴趣，吸引学生的注意力，下面介绍一下 我在英语教学中常用的一些方法。1、设置游戏，比赛。英语教学游戏和比赛是培养小学生情绪和注意力的有效方法，深受 小学生欢送。在游戏，比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣很高，接受 知识轻松，处于主动学习状态。如在三年级教材第一册 UnitTwo 中的单词 head / eye /

9、 ear / nose / face / mouth / boby /arm / hand / finger / leg / foot等时，安排一个比赛，把全班学生分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代外表向本组同学和教师，教师发指令， 如： Touch your head / arm / eye / ear / nose /mouth等，要求代表按指令指着部位，全体学生为评判员，用 Yes / No 随时作出判断，全部做对 的代表为他们小组获得一个奖品，这样每个同学都能集中注意力参与活动， 既得到了听说读的训练，激发了学生的兴趣，又增强了学生的集体荣誉感。2、设置开火车在单词

10、教学中，学生会读了以后，通过开火车检查读音，让学生发挥 小主人公精神，自己选择开火车的方向，往左往右，或往前往后依次读出数 字单词，这样一来，学生们都因为争着想读而努力读准读好每个单词，在教完本节课的新单词后进行复习时，学生两人一组，利用自己手中的小卡片练习，一位学生出示卡片，令一位学生大声的读，这些做法也能让学生身心得 到活动。3、设置表演活动表演是小学生最喜欢的一项活动，小学生都有很强的表现欲望，因为 年龄小，没有更多的顾忌，所以更多的小学生都希望自己能够受到大家的关 注，吸引更多人的眼球，可以请学生上台给大家表演对话，表演唱歌，表演 背课文等。像教“ turn left, turn ri

11、ght,go stringt 这样的单词时，老师可以叫一些同学上台表演，老师请一位同学发出指令，让台上的同学做 出动作，这样能够让孩子们在表演的同时学到知识，来鼓励学生积极表演。另外，老师还要鼓励学生大胆开口，敢于大声和老师用英语大招呼， 交谈，鼓励学生尽量使用所学的日常用语进行表达，也可以开展各类英语活 动，如英语角，英语演讲赛，英语故事比赛等。四、巧妙设置问题，吸引学生的注意力如果整堂课处于平但的教学过程，就通过读，写，说，不但激发不起 学生的学习兴趣，而且学生的注意力也不会集中起来的，最终学生的学习效 果不易提高。我就有这样的体会，不管在教学秩序比拟差的班级还是好的班 级，只要老师提出问

12、题，学生几乎都能集中注意力，进行一定的思考。为了 迅速处理信息，寻找问题的答案，促使他们集中注意力，认真听讲，在课堂 教学中，通过巧妙的设疑提问，就能把学生的注意力紧紧钳住。例如，学生 在读对话或阅读课文前给出一些问题，并要求学生在阅读后能正确答复出这 些问题，这些问题可以帮助学生带着目的去阅读，并能帮助学生理解和记忆 对话或课文内容，并确保学生思维集中，但是，小学生共有的特点是活泼好 动，有意注意时间短，自制力较差，他们的注意力最长只能坚持 20 分钟左 右，大脑就会出现阶段性疲劳，如果将他们的学习当作单调的教师讲，学生 听的过程，会表现得无精打采，注意力分散，有人说：“教学过程是一种指 出问题和解决问题的持续不断的活动。所以，我们在课堂教学设计中要根 据学生的认知水平，提出形式多样，带有启发性的问题，设疑与提问是英语 教学课堂调控的常规武器，既要激发学生的兴趣，集中学生的注意力，又要 诱发学生积极思考，培养思维能力和习惯，还要充分训练学生的口语表达能 力。因此适当而且适时的问题可以有效地把学生的注意力集中在课堂上。五、耐人寻味的课堂小结吸引学生的注意力课堂小结在教学过程中是不可缺少的一个环节，但是能否引起学生的 注意力呢？我常用的几种方法有师生对话法， 学生回忆本节课内容，