个人专业发展规划 (5)

1、个人专业发展规划曹修艳姓名曹修艳性别女年龄32学历本科职称小教一级教龄13职务所任学科二年级语文课题名称个人年发展规划个人专业发展基础2000年盛夏，刚跨出师范校园的我，挂着满脸自信的笑容，携着美好的希望和憧憬，踏进了石泉县饶峰小学的校园，当上了一名人民教师。13年来，我犹如一只执著的蜜蜂，在百花园中不停地采撷花蜜。终日辛辛，不觉苦苦，那是因为我心中对那方三尺讲台始终充满着无限的热爱。当我站在讲台前面，注视着一双双求知的清澈双眸、一只只高高举起的稚嫩小手；当我行走在马路上、漫步在校园里，听到耳畔一声声向我的亲切问候，我的激情总会被燃烧，那份情感便是我对青春的诺言忠诚人民的教育。我快乐地耕耘在教

2、育芳草地上，耕耘着孩子们的金色童年，耕耘着我的绚丽青春。作为一名青年教师，我是幸运的。我得到了领导的关爱和指导，良师益友的鼓励和帮助，给了许多磨砺的机会，为我搭建了成长的舞台。我当了班主任，做了语文老师，还担任过大队辅导员，教务主任，虽然时常感到辛苦和疲惫，但也让我倍感到挑战的兴奋和成功的喜悦。年轻的我，用勤奋和智慧诉说着我对教育事业的钟爱。我自己最热爱的就是小学作文教学，不过现在我面临的挑战是坚守的问题就是如何让学生爱上写作，需要漫长而艰辛地摸索每一个人都有自己的梦想，青春就是一张没有底片的照片，我们正当青春年华，更应用心去感受生命的精彩，体悟成长的快乐。个人专业发展目标可从近期目标、年度目

3、标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。近期目标：1、每年能执教一节县级公开课。2、能把自己的研究心得在学校交流。3、每学期至少读3本教育类的书籍，做1万多字的教育摘记，写3万多字的读书笔记。4、提高科研水平，每学期争取写一篇科研论文，在县级或市级获奖。个人发展目标：提高自己的教育智慧、教学能力、班级管理能力、科研能力。在作文教学方面作一些探索性的尝试，逐渐形成自己独特的教学风格。具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。一、主要措施：（一）学习、借鉴他人的经验。1学校这个团队中就有我学习的榜样，我要先向他们学习。学习他们的的敬业精神，钻研精神，严谨的态度和执着的追

4、求。教学都是相通的，特别是作文教学，方法都是可以借鉴和变通的。他们的现成的经验一定会让我深受启发。2、向书本和网络学习。多读作文指导技法方面的书籍和资料，寻找适合自己的作文教学方法。如：小学生阅读、跟着名家学作文、作文与考试等。特别是网络学习，能和许多名家对话，能及时发现自己的优缺点，更有利于丰富自己的积累。3、向学生学习。了解学生的困惑，倾听学生的心声，看学生们喜欢怎样的作文课，让学生提供自己作文写作的好方法，好技巧。学生的需要就是我提高到方向。（二）个人研究、揣摩、总结1、有写作的整体设想，有适合的训练序列。2、让学生有生活体验。现在的学生普遍缺少生活体验，每天大多时间都在学校里，很多时候

5、对学校生活也是熟视无睹，很少去思考、感悟。教师要以具体事例引导孩子发现生活的美与乐。还可以让学生走出校园，去关注家庭、社区、社会、自然等，激发他们对生活的热爱，从而找到丰富的写作素材。（三）名家指点。作文教学中会有很多困惑，我要把研究中的困惑与身边的教师交流，共同寻求解决的办法。还可以上网与名师交流。（四）实践检验。1、用成绩检验。研究一个阶段，要通过作文成绩来关注学生的变化，及时调整自己的研究方案。2、学生感受。通过调查学生，了解他们的进步，倾听他们的困惑与希望。4、家长的反应。走访家长，从家长的视角发现孩子作文水平的变化。二、提升小学生作文兴趣的几点策略（一）在生活中激发学生写作兴趣俗话说

6、：兴趣是学生最好的老师。大多数同学怕作文，主要原因在于对写作不感兴趣。那么，如何激发学生的写作兴趣呢？1、引导学生用心感受生活，体味生活中的真情。组织社会实践活动是引导学生体验生活，抒发情感的好方法2、设置情境，激发学生对写作的兴趣。模仿的过程充满了欢声笑语，我以此为契机，激起了学生交流、倾诉的欲望。学生一下打开了话匣子，说的话既准确又生动。较之以前的课堂，效果显著提高。3、及时认真地批阅、讲评作文。一篇作文的完成，是学生付出辛勤劳动换来的成果，他们非常希望得到老师及时、客观、肯定的评价。老师的评语直接影响着学生的写作兴趣。因此，我们教师在作文批阅上应该多从正面进行评价，多用鼓励性的语言。更重

7、要的是一定要具体点出学生的作文好在哪里，这样有利于学生在遣词造句，文章布局等写作手法方面的提高。（二）在群书博览中汲取写作营养诗人孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，作家池莉说：“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。”学生怕作文的另一个原因是感觉自己无话可说，无话可写。因此，素材积累就显得尤为重要。没有素材，再好的作家也难以写出好文章。小学生一般都是“两点一线”的生活，缺乏生活的经历，如果阅读再不跟上，积累的知识、信息少，想写出好文章，这近于痴人说梦。首先要增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神。”多阅读不仅可以开拓视野，增长智慧，陶冶情操，还可以潜移默化领悟作者遣词造句的方法，以及作者的观察、思维方法。值得注意的是，我们所提倡阅读的课外书，先要从学生感兴趣的内容出发，进而是读名著，循序渐进，提高学生欣赏水平。其次，教师要交给学生积累的方法。“好记性不如烂笔头。”（三）在勤学苦练中提升写作水平要写好作文，光靠每学期要求的几篇作文训练是远远不够的，要挤时间让学生进行读写及口语训练。可以让学生写日记或周记；还可以经常安排一些作文片断训练（笔头或口头练）。这种片段训练法方便易行，针对性强。教师还应鼓励学生在生活中留心观察，细心发现，抓住生活中的各种细节，将