苏教版2021年小学五年级数学上册教案第三单元第5课时

1、苏教版2021年小学五年级数学上册教案第三单元第5课时第5课时用“万”“亿”作单位的小数表示大数目教学内容： 课本第42-43页。教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 2.培养学生主动探索解决问题的积极性。 3.学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点： 掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点： 位数不够用“0”补足。教学准备： 课件 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题（2分钟左右） 1.将下列各数改写成用“万”作单

2、位的数。 120000（ ） 89200000（ ）将下列各数改写成用“亿”作单位的数。 800000000（ ） 1300000000（ ） 提问：怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？ 指名回答，并指出：将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”，写上“亿”字。 2明确课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目。二、自主学习，建构模型。（预设16分钟） 1.自学例8第（1）小题。明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。 出示：教材例8情境图。 导入：你会读出地球与月球之间的平均距离吗？

3、围绕导学单进行自主学习。 2.自学。 在学生自学时，教师收集学生改写的情况，备用。 导学单（时间：5分钟） 1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的？ 2.想一想：用“万”作单位，整数部分应是多少？怎样改写成“万”作单位的数？ 3.对照书本第42页大豆老师的话，你的想法对吗？ 3.小组交流。交流内容 1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的？ 2.说说改写时要注意什么？导学要点： 改写时要把小数点点在万位的右边，末尾的0去掉，并在改写成的数后面添上：“万”字。 4.全班交流。 分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。 针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。 5

4、.尝试完成第（2）小题。 把149600000400改写成用“亿”作单位的数是多少？完成后先同桌交流再集体交流。 提问：用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？ 6. 完成“试一试”。 （1）看题，读题。 （2）自主练习改写。 （3）进行交流。 导学要点：当改写成的小数比1小时，要在整数部分写“0”。7. 比较两个数的改写方法。 小组交流，全班汇报。 要求学生一起梳理改写的方法和注意点。 看清要求，数清数位，先在原数的万位或亿位后面点上小数点再改写，在改写后的小数后面添上万或亿。 小数末尾的0可以去掉。三、分层练习，内化提升。（15分钟左右）【基本练习】（一）适应练习。 1.第43页“练一练”。 4300000改写成亿作单位时，要在千万位和亿位上用“0”补足后再改写。 2.练习七第1、2题。 注意位数不够时用“0”补足。（二）变式练习 1.练习七第3题。 学会选择用“万”还是“亿”作单位。 2.练习七第4题。 同时把一个数改写成用“万”和“亿”作单位的数。（三）创编练习 把一个数改写成以“亿”为单位的数，这个数与原数相比（ ） A变大了 B不变 C变小了 总结注意点：1.要在原数的万位或亿位后面点上小数点；2.要在改写后的小数后面添