(全国版)高考语文二轮复习第三章古代诗歌鉴赏专题三如何鉴赏古代诗歌的表达技巧课件

1、专题三如何鉴赏古代诗歌的表达技巧专题三如何鉴赏古代诗歌的表达技巧第三章第三章 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第三章第三章 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏与与白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。有何不同？请简要分析。(5分分)答：答：_本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。二字也表明后面的描写是凭听闻所得。解析：本题考查鉴赏诗

2、歌的表达技巧。比较分析两诗题目解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。可见写作角度的差异。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京是在征戍地是在征戍地送友送友，写眼前之景；本诗是写眼前之景；本诗是“将赴将赴”而而“留别留别”，通过想象通过想象写边塞风光。写边塞风光。答：答：_比喻，首句把比喻，首句把“沉沉的夜沉沉的夜”比作水，生动形象地写出了深比作水，生动形象地写出了深沉如水的夜的凄凉，表达了词人因被贬谪而沉重的心情。沉如水的夜的凄凉，表达了词人因被贬谪而沉重的心情。首句叠词首句叠词“沉沉沉沉”，不但表明了夜的深沉，而且强化了词人，不但表明了夜的深沉，而且强化了词人

3、沉重凄凉的心情。沉重凄凉的心情。“无寐，无寐无寐，无寐”，运用反复的修辞手法，运用反复的修辞手法，强调词人因被贬谪而夜不能寐。强调词人因被贬谪而夜不能寐。融情于景。前几句运用景融情于景。前几句运用景物描写，写出了夜的漫长和凄凉，渲染了悲凉的气氛，烘托物描写，写出了夜的漫长和凄凉，渲染了悲凉的气氛，烘托出词人孤寂凄凉的心情。出词人孤寂凄凉的心情。解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目提示有多种表达解析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目提示有多种表达技巧技巧，因此应从修辞手法、表达方式、表现手法等角度综合因此应从修辞手法、表达方式、表现手法等角度综合考虑。首句是比喻考虑。首句是比喻，一、二、三、四

4、句借景抒情一、二、三、四句借景抒情，融情于融情于景景，“无寐无寐，无寐无寐”反复反复，“沉沉沉沉”叠词。这些在鉴赏时都叠词。这些在鉴赏时都要考虑到。要考虑到。答：答：_这首词改变了传统的词在结构上的特点，即上片写景、下这首词改变了传统的词在结构上的特点，即上片写景、下片抒情的结构模式，而以写景为主，感情浸透其中。全词片抒情的结构模式，而以写景为主，感情浸透其中。全词以由外到内再到外的写景顺序，依次写了室外的月光和乌以由外到内再到外的写景顺序，依次写了室外的月光和乌鹊、室内的灯光、窗外的芭蕉的影子等，衬托、渲染出作鹊、室内的灯光、窗外的芭蕉的影子等，衬托、渲染出作者无法排遣的愁思。者无法排遣的愁

5、思。解析：此题考查鉴赏诗歌的结构方式解析：此题考查鉴赏诗歌的结构方式，词的一般特点是上词的一般特点是上阕写景下阕抒情阕写景下阕抒情，而这首词上下两阕都写景而这首词上下两阕都写景，而且在写景而且在写景顺序上由室外到室内再到室外顺序上由室外到室内再到室外，这些都应该是鉴赏时应该这些都应该是鉴赏时应该考虑的。考虑的。温馨提示温馨提示表达技巧就是指作者在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意表达技巧就是指作者在创作时驾驭语言、塑造形象、创设意境、表达思想、反映生活的巧妙技能。常见的有四种：一是境、表达思想、反映生活的巧妙技能。常见的有四种：一是修辞手法，二是表达方式，三是表现手法，四是篇章结构。修辞手法，二

6、是表达方式，三是表现手法，四是篇章结构。一轮偏差一轮偏差1混淆各种手法，无法找到准确的切入点，表现在鉴赏时混淆各种手法，无法找到准确的切入点，表现在鉴赏时,把知道的手法都尽量答上，混说一通。把知道的手法都尽量答上，混说一通。2不了解手法与效果的关系，或不把手法与内容联系。不了解手法与效果的关系，或不把手法与内容联系。 二轮对策二轮对策1明确对表达技巧概念的理解。熟悉各类技巧和其作用。明确对表达技巧概念的理解。熟悉各类技巧和其作用。2强化审题能力训练，掌握答题基本模式，提高答案的精强化审题能力训练，掌握答题基本模式，提高答案的精准度。准度。鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法 上片上片“东风那惜小眉弯东风那

7、惜小眉弯”一句运用了什么手法？请简要分一句运用了什么手法？请简要分析。析。(5分分)答：答：_运用了拟人的修辞手法，主人公埋怨东风无情，感叹人生运用了拟人的修辞手法，主人公埋怨东风无情，感叹人生易老，写出了主人公因遥山阻隔，不得与心上人相见的绵易老，写出了主人公因遥山阻隔，不得与心上人相见的绵长愁情。长愁情。考生考生1“考生考生1”虽指明了修辞手法虽指明了修辞手法，但没有分析鉴赏。但没有分析鉴赏。“考生考生2”虽有分析虽有分析，但修辞手法理解不但修辞手法理解不正确。正确。考生考生2思路规范思路规范第一步：第一步：表达技巧的鉴赏有整体和局部的区分。整体是就这表达技巧的鉴赏有整体和局部的区分。整体

8、是就这首诗或词而言；局部是就某一句或一联而言。首诗或词而言；局部是就某一句或一联而言。第二步：第二步：上述题目是一个局部技法的鉴赏题。局部技法的鉴上述题目是一个局部技法的鉴赏题。局部技法的鉴赏多与修辞有关。赏多与修辞有关。“东风那惜小眉弯东风那惜小眉弯”中中“那惜那惜”二字是关二字是关键，能发出键，能发出“怜惜怜惜”情感的只能是人，所以应为拟人手法。情感的只能是人，所以应为拟人手法。第三步：第三步：鉴赏诗歌的表达技巧，务必分析其表达效果。一般鉴赏诗歌的表达技巧，务必分析其表达效果。一般是先指明诗歌运用了哪些修辞手法，然后再具体分析是怎么是先指明诗歌运用了哪些修辞手法，然后再具体分析是怎么运用的

9、，最后点明在表达效果或情感上的作用。运用的，最后点明在表达效果或情感上的作用。请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。答：答：_ 拟人。这两句以拟人。这两句以“如如”和和“相与还相与还”赋予赋予“流水流水”和和“暮暮禽禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山诗人结伴而归。表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。时悠然自得之情。解析：解答此题解析：解答此题，首先明确鉴赏的语句是首先明确鉴赏的语句是“流水如有意流水如有意，暮暮禽相与还禽相

10、与还”。“流水流水”“”“有意有意”，“暮禽暮禽”“”“相与还相与还”，将将流水、暮禽人格化流水、暮禽人格化，故运用的是拟人的修辞手法故运用的是拟人的修辞手法，拟人的一拟人的一般性作用是生动形象般性作用是生动形象，故可结合着故可结合着“流水如有意流水如有意，暮禽相与暮禽相与还还”所表达的情感来分析其作用。所表达的情感来分析其作用。鉴赏表达方式鉴赏表达方式两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？(6分分)答：答：_相同：两首诗都运用了正面描写和侧面描写相同：两首诗都运用了正面描写和侧面描写(环境烘托环境烘托)相结相结合的手法。不同：第一首运用了比喻合的手法。不

11、同：第一首运用了比喻(通感通感)和设问的修辞手和设问的修辞手法来侧面烘托；第二首运用了细节描写的手法。法来侧面烘托；第二首运用了细节描写的手法。考生考生1“考生考生1”没有审准题目没有审准题目要求要求，而是鉴赏在描写上而是鉴赏在描写上的特点。故答非所问。且的特点。故答非所问。且没有答出没有答出“表达技巧表达技巧”。“考生考生2”基本能答出表基本能答出表达技巧达技巧，但分析不全面。但分析不全面。考生考生2思路规范思路规范第一步：第一步：从题目看，要鉴赏的是从题目看，要鉴赏的是“描写上的艺术技巧描写上的艺术技巧”，应，应从表达方式角度鉴赏。从表达方式角度鉴赏。第二步：第二步：描写的技巧主要有正面描

12、写、侧面描写、细节描描写的技巧主要有正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合等描写方法。这两首诗都有正面描写和侧面烘写、动静结合等描写方法。这两首诗都有正面描写和侧面烘托，但不同的是第一首采用比喻、设问的手法侧面烘托了笛托，但不同的是第一首采用比喻、设问的手法侧面烘托了笛声的感染力，第二首则采用了细节描写的手法，写了笛声给声的感染力，第二首则采用了细节描写的手法，写了笛声给“裁衣妇裁衣妇”的感受。的感受。第三步：第三步：对表达技巧的鉴赏，离不开对表达效果的分析。此对表达技巧的鉴赏，离不开对表达效果的分析。此题有些例外，只需要指出两首诗的相同与不同之处即可。题有些例外，只需要指出两首诗的相同与不同

13、之处即可。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。答：答：_香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景写情，丰勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景写情，丰富了词作的情感内涵。富了词作的情感内涵。 解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌在描绘春天美景解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌在描绘春天美景时采用了点面结合的手法。时采用了点面结合的手法。“香红渐渐稀香红渐渐稀”从整体上表现春从整体上表现春意阑珊的景象意阑珊的景

14、象，是写景；是写景；“花褪雨花褪雨，絮沾泥絮沾泥”则从细微处着则从细微处着眼眼，表现雨后春花凋零表现雨后春花凋零，沾染泥土的残败沾染泥土的残败，蕴含情。既有对蕴含情。既有对春末的概括性描述春末的概括性描述，又有对具体景物的详细描写。点、面相又有对具体景物的详细描写。点、面相互映衬互映衬，丰富了本词的情感内涵。丰富了本词的情感内涵。鉴赏表现手法鉴赏表现手法词的下片主要运用了哪些表现手法？请作简要分析。词的下片主要运用了哪些表现手法？请作简要分析。(6分分)答：答：_虚实结合，以虚衬实。词中写了梦中情景，远望春山碧虚实结合，以虚衬实。词中写了梦中情景，远望春山碧色，只记得梦中翻山越水返回家乡，犹言

15、现实中有很多险色，只记得梦中翻山越水返回家乡，犹言现实中有很多险阻，有家难归，虚幻之景更让人痛感无奈。阻，有家难归，虚幻之景更让人痛感无奈。想象。词人想象。词人思乡心切却只能在心里想象：谱首思乡乐曲随大雁飞回故思乡心切却只能在心里想象：谱首思乡乐曲随大雁飞回故土，聊解思乡之愁，可惜归心比弦声还要急促。怅惘无奈土，聊解思乡之愁，可惜归心比弦声还要急促。怅惘无奈之情表露无遗。之情表露无遗。考生考生1“考生考生1”对手法的分析对手法的分析不当不当，词中没有使用对词中没有使用对比比，也不属于也不属于“写景抒写景抒情情”。“考生考生2”也是对也是对手法分析不当手法分析不当，“借景借景抒情抒情”不是下片不

16、是下片，而是而是上片。两位考生都没有上片。两位考生都没有答出答出“虚实结合虚实结合”这种这种手法。手法。考生考生2思路规范思路规范第一步：第一步：审准范围审准范围“下片下片”，审准要求，审准要求“主要运用主要运用”“”“哪些哪些表现手法表现手法”，“哪些哪些”意味不止一种。意味不止一种。第二步：第二步：明手法。明手法。“表现手法表现手法”，主要指衬托、对比、象，主要指衬托、对比、象征、烘托、照应、渲染、寓情于景、托物起兴、虚实结合征、烘托、照应、渲染、寓情于景、托物起兴、虚实结合等等。结合具体词句可见，等等。结合具体词句可见，“檐外春山檐外春山”是实写，是实写，“梦里骖梦里骖鸾鸾”是虚写，应为

17、虚实结合；是虚写，应为虚实结合；“自定新弦移雁足自定新弦移雁足”是想象。是想象。第三步：第三步：析效果。词人将眼前的景和梦境相结合，表达的是析效果。词人将眼前的景和梦境相结合，表达的是对现实的无奈；想象谱曲来随大雁返乡，但归心似箭，弦声对现实的无奈；想象谱曲来随大雁返乡，但归心似箭，弦声难以表达自己急切的返乡之心。难以表达自己急切的返乡之心。答：答：_由实及虚，虚实结合。前两句写眼前实景，同时又是以实代由实及虚，虚实结合。前两句写眼前实景，同时又是以实代虚之笔，暗引出下文的梦境；后三句则虚写梦中景象，但又虚之笔，暗引出下文的梦境；后三句则虚写梦中景象，但又是江南水乡景色的真实描述。是江南水乡景

18、色的真实描述。解析：这是一首描写旅客思乡之作。先写旅邸的夜景解析：这是一首描写旅客思乡之作。先写旅邸的夜景，然后然后转入梦境转入梦境，通过对梦中江南暮春夜景绘声绘色的描写通过对梦中江南暮春夜景绘声绘色的描写，尽显尽显词人对故乡的深深思念之情。梦境是虚写词人对故乡的深深思念之情。梦境是虚写，“兰烬落兰烬落，屏上屏上暗红蕉暗红蕉”是实写是实写，用实写引出虚写。用实写引出虚写。鉴赏结构艺术鉴赏结构艺术词的开头词的开头“为向东坡传语，人在玉堂深处为向东坡传语，人在玉堂深处”一句在结构和情一句在结构和情感的表达上有何作用？请结合全词简要赏析。感的表达上有何作用？请结合全词简要赏析。(5分分)答：答：_此

19、句交代作者所在的地点：玉堂。此句交代作者所在的地点：玉堂。“向东坡传语向东坡传语”，结构，结构上引出下文对东坡境况的设想，表达了作者对东坡的怀念上引出下文对东坡境况的设想，表达了作者对东坡的怀念之情。之情。考生考生1“考生考生1”注意到待鉴赏注意到待鉴赏的两句话在词中的位置的两句话在词中的位置，也能答出引出下文，但分也能答出引出下文，但分析不全面析不全面, ,回答过于笼统。回答过于笼统。“考生考生2”缺少对结构上缺少对结构上作用的明确分析。作用的明确分析。考生考生2思路规范思路规范第一步：第一步：审题目。题目要求从审题目。题目要求从“结构结构”和和“情感的表达情感的表达”角角度分析作用。应答两

20、点，分别作答。度分析作用。应答两点，分别作答。第二步：第二步：明特点。结构上的作用应结合语句在全词中的位置明特点。结构上的作用应结合语句在全词中的位置和内容分析。情感上的作用应从内容角度分析。和内容分析。情感上的作用应从内容角度分析。第三步：第三步：析作用。这两句在词的开头，交代了词人现在的处析作用。这两句在词的开头，交代了词人现在的处境，并希望境，并希望“向东坡传语向东坡传语”，表达了词人对东坡的惦念，引，表达了词人对东坡的惦念，引出下文对东坡的牵挂之情。出下文对东坡的牵挂之情。请简要分析这首词的构思脉络。请简要分析这首词的构思脉络。答：答：_从饯别的时间、地点和景色开始。从饯别的时间、地点

21、和景色开始。转而写到饯别宴上举转而写到饯别宴上举杯痛饮，互道珍重，依依惜别。杯痛饮，互道珍重，依依惜别。最后以词人携带友人所赠最后以词人携带友人所赠的柳枝和无限乡思回那草长莺飞的江南聊以慰藉作结。的柳枝和无限乡思回那草长莺飞的江南聊以慰藉作结。解析：解答此题解析：解答此题，可通读全词进行梳理可通读全词进行梳理，然后按照，然后按照“先写先写了了”“”“接着写了接着写了”“”“最后写了最后写了”的思路来组织的思路来组织答案即可。本词发端三句指出分别的地点、时间和景色。先答案即可。本词发端三句指出分别的地点、时间和景色。先说眼前巴子城头碧草萋萋说眼前巴子城头碧草萋萋，再写远望重峦叠翠，然后写，再写远

22、望重峦叠翠，然后写饯别饯别宴的情景。下片将视线从长江头移向长江尾宴的情景。下片将视线从长江头移向长江尾, ,从从“巴子城头巴子城头”移到移到“天外吴门天外吴门”，结尾三句表达词人的思乡之情。结尾三句表达词人的思乡之情。解答诗歌的表达技巧解答诗歌的表达技巧1了解术语了解术语，明确内涵明确内涵，审清鉴赏要求。审清鉴赏要求。准确把握相关术准确把握相关术语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循，语，深刻了解术语内涵，在鉴赏评析中才能做到有章可循，才能使答案整合准确到位。对一些相近的术语，要明确区才能使答案整合准确到位。对一些相近的术语，要明确区分。如把景物描写中的分。如把景物描写中的“以动衬静以动衬静”“”“化静为动化静为动”“”“以静写以静写动动”统统说成统统说成“动静结合动静结合”，这就是不明内涵。，这就是不明内涵。2分清主次分清主次，抓住重点抓住重点, ,立足典型技巧。立足典型技巧。一首诗歌多是几种一首诗歌多是几种表达技巧的综合运用。在分析诗歌表达技巧时，应该抓住最表达技巧的综合运用。在分析诗歌表达技巧时，应该抓住最典型的。在清楚诗歌运用的表达技巧后，还要结合诗歌的情典型的。在清楚诗歌运用的表达技巧后，还要结合诗歌的情感内容，从主次方面进行甄别，找出在表情达意上最突出、感内容，从主次方面进