小学二年级语文《黄山奇石》原文、教案及教学反思

1、小学二年级语文黄山奇石原文、教案及教学反思 【导语】黄山奇石这篇文章描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。以下是我整理的小学二年级语文黄山奇石原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文黄山奇石原文闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。“仙人指路”就更有趣了！远远

2、望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！【篇二】小学二年级语文黄山奇石教案教学目的：1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3、能够正确、流利地朗读课文。教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河

3、山的思想感情。练习有感情读文。教学难点：通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。练习有感情的朗读课文。教学内容：学习课文，培养学生的自学能力和思维的创新能力。教学时间：一课时教学用具：实物投影、电视片、插图教学过程：一、导语：（出示黄山风景图）这就是黄山。（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽神奇。二、学习课文第一段：（1）请同学打开语文书齐读第1段。（2）今天，我们要来学习什么呢？对！（板书：奇石）你从哪句话知道的，读一读。“尤其”你能换

4、个词来说吗？（特别）再读读。三、学习课文：1、黄山都有哪些奇石？黄山石又奇在哪里呢？请同学们默读课文，说说你读会了什么？2、下面你喜欢那一块你就多读一读。边读边思考：1、找出奇石的名字。2、想一想你为什么喜欢它？3、学习仙桃石：（1）出图（2）说出喜欢的理由（3）你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？师：大家认真看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。（4）谁还喜欢仙桃石，你再给大家介绍一下。4、学习猴子观海：（1）出图（2）质疑：“陡峭”不明白？还有吗？（3）展开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？（4）谁还再想为大家介绍一下。5、练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙

5、人指路”，“金鸡叫天都”。6、小结：通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽，老师这儿有一个问题，请13小组的同学读课文的2、3段，请36小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思考，这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同？7、出示填空：8、那黄山就只有这四种奇石吗？还有许多你是从哪知道的？分别出示三幅图：狮子滚绣球、仙女弹琴和天狗望月。9、练习说话：（1）你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗？（2）就只有这些了吗？你从哪知道的？（讲解省略号）（3）出示课外收集的资料，给“奇石”命名。10、动手实践：（1）黄山的奇石还有很多很多：请大家分小组把你想象的画画下来

6、，并起上名字。（2）再介绍一下。可用书上的方法，也可以用自己的方法。11、赏读：通过我们的学习，大家认为黄山风景区怎么样？你愿意用你美妙的声音带老师们去那里游览吗？【篇三】小学二年级语文黄山奇石教学反思黄山奇石是一篇写景的文章，主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇妙。这篇文章描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，从而会带着浓厚的兴趣步入对

7、新知识的探索。一、教学效果教学中，我注重了学生读文，感受原文精神。课文采用的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石，语言优美，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标，我在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更准确、更直观，真实地出现在学生眼前，学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的兴趣。从学生反馈的情况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言，而且能较准确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。二、成功之处1、注重学生的诵读。课上

8、让学生范读，然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣，激发读的动力，用配乐读以及齐读等的方式，以优美的旋律感染学生，以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于模仿，达到了我让学生“想读”的目的。2、展开想象，描写“奇石”。让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又能体会到课文语言文字的生动和传神。3、给学生充足的时间，空间。把学习的主动权交给学生，让学生有足够的时间来自主学习，通过读把自己的见解表达出来，让学生更好地理解课文内容。4、做到读写结合。在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想，写奇石”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。学生能结合自己的想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂气氛推向了高潮。三、不足之处1、学生的互动并不多，而且能说的也寥寥数语，可能学生的感受还不够深刻。2、学生个体的朗读效果得不到保证，相当多的学生能读通顺，但读不出感情。2、描写“奇石”的训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分学生由于缺乏词汇，写得不够具体生动。四、改进措施今后，我要加强探究性学