《唯一的听众》示范课教学课件

1、感受音乐之美感受音乐之美我的祖国我的祖国 课前齐诵一种希望只要心中有爱、有阳光, 生活就有希望, 因为明天的太阳依旧灿烂, 明天的日子依旧温情, 明天的世界依旧可爱。假如你不够快乐不要悲伤, 不要心急, 忧郁的日子需要镇静。相信吧, 快乐的日子将会来临。 同学们，音乐的魅力是无穷的。但是要演奏好动听的音乐是要付出艰辛的努力的。今天我们来学习课文唯一的听众，看课文中的“我”成长的经历思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？“唯一的听众唯一的听众”老妇人（老教授）老妇人（老教授） 郑振铎

2、郑振铎du，浙江温州人。我浙江温州人。我国现代杰出的社会活动家、作家、诗国现代杰出的社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。翻译家、艺术史家。 我们学过他的课文有：我们学过他的课文有：猫猫、燕子燕子 落雪落雪检查预习检查预习悠悠悠悠悠悠仪仪仪式仪式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg请请正正确确书书写写中中华华汉汉字字读课文的开头与结尾两个自然段，你读读课文的开头与结尾两个自然段，你读出了哪些信息？出了哪些信息？ 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们

3、在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴了，我发现了一个练琴的好地方。楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好。我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由地想起那位耳“聋”的老人，那清晨我唯一的听众 本文有两条线索，本文有两条线索， 一条是一条是 另一条是另一条是 “我我”的心理、行动的变化的心理、行动的变化老妇人的语言变化老妇人的语言变化全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。

4、“心理、神态、语言心理、神态、语言”等描写这等描写这是本单元的一个重要知识点是本单元的一个重要知识点 这节课，我们就一起来探讨学习“语言、神态描写”这个“知识点”老教授的语言、神态描写1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说说你从中感受到了什么。说你从中感受到了什么。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受

5、这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？的听众吗，每天早晨？” 这是老人对这是老人对“我我”说的话。作为一位说的话。作为一位（音乐学院最有声望音乐学院最有声望）的教授，老人听出）的教授，老人听出“我我”拉得并不好，更从拉得并不好，更从“我我”被人发现被人发现后（后（“准备溜走准备溜走”）的举动中，发现）的举动中，发现“我我”（缺乏自信）缺乏自信）。出于对年轻人的（。出于对年轻人的（爱护爱护），），老人谎称自己（老人谎称自己（耳聋耳聋），为听不到好听的），为听不到好听的琴声向琴声向“我我”（表示歉意表示歉意）。听惯了亲人）。听惯了亲人对对“我我”白痴的评价，第一次听

6、到陌生老白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但人的称赞，尽管是个聋子，但“我我”还是还是（充满了快乐）。老人的话让（充满了快乐）。老人的话让（“我我”有有了面对老人拉琴）的了面对老人拉琴）的勇气勇气。浏览课文，找出描写老人神态浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。的一个关键词。平静描写老人神态平静的句子在文描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出中总共出现了几次？请找出来。来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，在木椅上，平静平静地望着我。地望着我。 她一直很她一直很平静平静地望着我。地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静平静地望着

7、我，像地望着我，像深深的潭水深深的潭水 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？的潭水呢？由此你体会到了什么？ 同学们，你一定也得到过许多人的帮助同学们，你一定也得到过许多人的帮助和关怀和关怀, ,哪怕只是一句话、一个动作或者一哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神，都让我们曾经感动，选择一件写一个

8、眼神，都让我们曾经感动，选择一件写一写，表达你的感激之情。写，表达你的感激之情。课余练笔课课 文文 主主 旨旨 本文赞扬了老教本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了成才的美德，表达了“我我”对德高望重的对德高望重的老教授的敬佩、感激老教授的敬佩、感激之情。之情。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说地望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说的眼神平静地望

9、着我，仿佛在说 平静的神态背后，留给我们太多太多的想象空间老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。让你毫无顾忌的大胆练习。”2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外

10、有天人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。力，争取有更大的进步。”3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！果然是位了不起的小提琴演奏家！” 老妇人善解人意、用诗一般的老妇人善解人意、用诗一般的语言帮助和鼓励了我，让我找回语言帮助和鼓励了我，让我找回并树立自信，助我成功。并树立自信，助我成功。给你一支蜡烛，点亮一段人生。给你一句鼓励，灌溉一片心田。 如春天的甘露，如寒冬的暖风，如夏日的清泉，如黑夜的明灯给迷茫的心灵，指明前进的方向，给无助的人生，系上希望的风铃齐齐诵诵 课堂练习课堂练习知道了老人的良苦用心之后，知道了老人的良苦用心之后，我想对老人说：我想对老人说：我还想对小提琴手说：我还想对小提琴手说：我最想对自己说：我