圆周运动ppt课件高品质版

1、预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义高中物理高中物理必修必修2人教版人教版4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义目标定位目标定位1.理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会理解线速度、角速度、转速、周期等概念，会对它们进行定量计算对它们进行定量计算2知道线速度与角速度的关系，知道线速度与周期、角速度知道线速度与角速度的关系，知道线速度与周期、角速度与周期的关系与周期的关系3理解匀速圆周运动的概念和特点理解匀速圆周运动的概念和特点预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义一、线速度一、线速

2、度1定义：物体做圆周运动通过的定义：物体做圆周运动通过的_与所用与所用_的比值的比值3方向：质点在圆周上某点的线速度方向是沿圆周上该点的方向：质点在圆周上某点的线速度方向是沿圆周上该点的_方向方向4物理意义：描述质点沿物理意义：描述质点沿_运动的快慢运动的快慢 m/s弧长弧长时间时间切线切线圆周圆周预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义5匀速圆周运动匀速圆周运动(1)定义：沿着圆周，并且线速度的大小定义：沿着圆周，并且线速度的大小_的运的运动动(2)性质：线速度的方向是时刻性质：线速度的方向是时刻_的，所以是一种的，所以是一种_运动运动想一想想一想做匀速圆周运动的

3、物体相等时间内通过的位移相做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移相同吗？同吗？答案答案不一定相同做匀速圆周运动的物体相等时间内通不一定相同做匀速圆周运动的物体相等时间内通过的位移大小相等，但方向可能不同过的位移大小相等，但方向可能不同处处相等处处相等变化变化变速变速预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义二、角速度二、角速度1定义：连接物体与圆心的半径转过的角度与所用时间的比定义：连接物体与圆心的半径转过的角度与所用时间的比值值3物理意义：描述物体绕物理意义：描述物体绕_转动快慢的物理量转动快慢的物理量4匀速圆周运动是角速度匀速圆周运动是角速度_的圆周运动的圆周运

4、动5周期和转速周期和转速(1)周期：做圆周运动的物体运动周期：做圆周运动的物体运动_所用的时间，用符所用的时间，用符号号T表示，单位为表示，单位为_ 弧度每秒弧度每秒rad/s圆心圆心不变不变一周一周秒秒(s)预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义(2)转速：做圆周运动的物体单位时间内转过的转速：做圆周运动的物体单位时间内转过的_ 用用n表示，单位为转每秒表示，单位为转每秒(r/s)，或转每分，或转每分(r/min)n r/s _ r/min.想一想想一想周期和转速都是描述物体做圆周运动快慢的物理周期和转速都是描述物体做圆周运动快慢的物理量，二者之间的关系如何？量

5、，二者之间的关系如何？三、线速度与角速度的关系三、线速度与角速度的关系线速度的大小等于角速度大小与半径的线速度的大小等于角速度大小与半径的_ 即即v _ 圈数圈数60n乘积乘积r预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义一、对匀速圆周运动的理解一、对匀速圆周运动的理解预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例1】关于匀速圆周运动，下列说法正确的是关于匀速圆周运动，下列说法正确的是()A匀速圆周运动是变速运动匀速圆周运动是变速运动B匀速圆周运动的速率不变匀速圆周运动的速率不变C任意相等时间内通过的位移相等任意相等时间内通过的位移相等D任意

6、相等时间内通过的路程相等任意相等时间内通过的路程相等答案答案ABD解析解析由线速度定义知，匀速圆周运动的速度大小不变，由线速度定义知，匀速圆周运动的速度大小不变，也就是速率不变，但速度方向时刻改变，故也就是速率不变，但速度方向时刻改变，故A、B对；做对；做匀速圆周运动的物体在任意相等时间内通过的弧长即路程匀速圆周运动的物体在任意相等时间内通过的弧长即路程相等，相等，C错，错，D对对预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义借题发挥借题发挥(1)矢量的比较，首先要想到方向问题矢量的比较，首先要想到方向问题(2)“相等时间内相等时间内”的问题，为便于比较可以取一些特殊值，

7、的问题，为便于比较可以取一些特殊值，但是有时取特殊值也会犯错，如本题中若取但是有时取特殊值也会犯错，如本题中若取tT，则相等时，则相等时间内位移相等，均为间内位移相等，均为0，这样看来，这样看来A选项正确，所以举例时要选项正确，所以举例时要具有普遍性具有普遍性(3)匀速圆周运动中的匀速圆周运动中的“匀速匀速”，是指，是指“匀速率匀速率”的意思，匀速圆的意思，匀速圆周运动是变速运动周运动是变速运动预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义二、描述圆周运动的物理量及其关系二、描述圆周运动的物理量及其关系1线速度线速度v、角速度、角速度、周期、周期T和转速和转速n都是用来描

8、述质点做都是用来描述质点做圆周运动快慢的，但它们描述的角度不同圆周运动快慢的，但它们描述的角度不同(1)线速度线速度v通过弧长描述质点沿圆周运动的快慢通过弧长描述质点沿圆周运动的快慢(2)角速度角速度、周期、周期T、转速、转速n通过转过的角度描述质点绕圆通过转过的角度描述质点绕圆心转动的快慢心转动的快慢2各个物理量之间的关系各个物理量之间的关系预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义(3)与与n的关系：物体在的关系：物体在1 s内转过内转过n转，转，1转转过的角度为转转过的角度为2，则则1 s内转过的角度内转过的角度2n，即，即2n.预习导学预习导学4 圆周运动圆周

9、运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例2】甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其转动半径之比甲、乙两物体都做匀速圆周运动，其转动半径之比为为1 2，在相等的时间里甲转过，在相等的时间里甲转过60，乙转过，乙转过45，则它，则它们的角速度之比为们的角速度之比为_，线速度之比为，线速度之比为_，周，周期之比为期之比为_答案答案4 32 33 4预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义【例例3】如图如图541所示，圆环以过其直所示，圆环以过其直径的直线径的直线AB为轴匀速转动已知其半为轴匀速转动已知其半径径R0.5 m，周期，周期T4 s，求环上，求环上P点点和和Q点的角速

10、度和线速度大小点的角速度和线速度大小答案答案PQ1.57 rad/s v P0.39 m/s v Q0.68 m/s图图541预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义借题发挥借题发挥应用关系式应用关系式v r解题的关键是看哪个量保持不解题的关键是看哪个量保持不变，本题中物体在圆环上各点时的角速度变，本题中物体在圆环上各点时的角速度相等，它的线速相等，它的线速度度v与做圆周运动的半径与做圆周运动的半径r成正比，故确定圆周运动半径又是成正比，故确定圆周运动半径又是解决本题的另一个关键解决本题的另一个关键预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义

11、三、常见传动装置及其特点三、常见传动装置及其特点1同轴转动同轴转动2皮带传动皮带传动图图542预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义图图5433齿轮传动齿轮传动如图如图544所示，所示，A点和点和B点分别是两个齿轮边缘上的点分别是两个齿轮边缘上的点，两个齿轮啮合，则当齿轮转动时，点，两个齿轮啮合，则当齿轮转动时，预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义图图544特别提醒特别提醒在处理传动装置中各物理量间的关系时，关键是在处理传动装置中各物理量间的关系时，关键是确定其相同的量确定其相同的量(线速度或角速度线速度或角速度)，再由描述圆周运动

12、的各物，再由描述圆周运动的各物理量间的关系，确定其他各量间的关系理量间的关系，确定其他各量间的关系预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义图图545答案答案A B C2 2 3 v A v B v C2 1 2 TA TB TC3 3 2预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义针对训练针对训练小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一小明同学在学习了圆周运动的知识后，设计了一个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度他的设想个课题，名称为：快速测量自行车的骑行速度他的设想是

13、：通过计算脚踏板转动的角速度，推算自行车的骑行速是：通过计算脚踏板转动的角速度，推算自行车的骑行速度经过骑行，他得到如下数据：在时间度经过骑行，他得到如下数据：在时间t内脚踏板转动内脚踏板转动的圈数为的圈数为N，那么脚踏板转动的角速度，那么脚踏板转动的角速度_；要；要推算自行车的骑行速度，还需要测量的物理量有推算自行车的骑行速度，还需要测量的物理量有_；自行车骑行速度的计算公；自行车骑行速度的计算公式式v _预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义图图546预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义借题发挥借题发挥处理此类问题在读题、审题时

14、要三抓：一抓有效处理此类问题在读题、审题时要三抓：一抓有效信息，建立物理模型；二抓物理量之间的关系；三抓解题技信息，建立物理模型；二抓物理量之间的关系；三抓解题技巧巧预习导学预习导学4 圆周运动圆周运动预习导学预习导学课堂讲义课堂讲义再见再见随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人

15、，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂

16、容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候

17、，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一

18、个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做营销，必须打破传统思维。孩子