新成果展示会方案

1、新成果展示会方案新成果展示会方案 新成果展示会方案 为了更好地进行家园合作 ,共同促进孩子的健康成长 ,让孩子的所学得到有效展示 ,让家长了 解幼儿园的教学理念。本园特定于某年某月某日在召开全园家长会兼成果展示会,让家长全方位了解 cs 超右脑识字教学的教育精髓 ,了解脑开发、语言发展对孩子的重要性,进而全面培养孩子观察力、注意力、想像力、记忆力、思维能力等多种综合能力。 本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动,本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性 ,使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时 ,通过本次活动 ,让教师的整体素质与精神风貌得到全

2、面展示。一、教学成果展示会意义1、有利于家长了解孩子在幼儿园的学习情况;2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法;3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会;4、有利于让家长更全面的了解幼儿园并宣传幼儿园。二、教学成果展示会教学前提以单学期成果展示会（可分为几个阶段来分别进行）为例： 年龄段时间（月）教学效果小班（ 2.5 岁3.5 岁）初期（ 3 月左右）80 字左右 ;认识正面 ,注意力的提升中班（ 3.5 岁4.5 岁）初期（ 3 月左右）200 字左右 ;认识正面 ,反面;开发想象力 ,培养观察力大班（ 4.5 岁5.5 岁）初期（ 3 月左右）300 字左右 ;认识正面 ,反面 ,单字;

3、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观 察力、开发想象力。学前班 （5.5 岁 6岁 ）初期（ 3 月左右）400 字左右 ;认识正面 ,反面 , 单字 ,迁移（课本、儿歌） ;开拓思维能力、阅读能力提升、知识 面的扩充小班（ 2.5 岁3.5 岁）中期（ 4 月左右）150字左右 ;认识正面 ,反面（ 60%-70%）;培养观察力 ,注意力提升 中班（ 3.5 岁4.5 岁）中期（ 4 月左右）400字左右 ;认识正面 ,反面,单字（ 70%-80%）;提升记忆力、开发想象力、培养观察力 大班（ 4.5 岁5.5 岁）中期（ 4 月左右）450 字张左右 ;认识正面 ,反面 ,

4、单字 ,迁移（词组） ;培养观察力、注意力提升、开发想象力、 规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想象力、阅读能力、 情商的培养学前班 （5.5 岁 6岁 ）中期（ 4 月左右）500 字左右 ;认识正面 ,反面 ,单字 ,迁移（课本、儿歌） ,迁移单字 ; 培养观察力、注意力提升、 开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能力、分 辨能力小班（ 2.5 岁3.5 岁）高期 （ 5 月左右）250字左右 ;认识正面 ,反面（ 60%-70%）;培养观察力、注意力提升、开发想象力中班（ 3.5 岁4.5 岁）高期（ 5 月左右）480 字

5、左右 ;认识正面 ,反面,单字（ 90%-100%） ;提升记忆力、开发想象力、培养观察力、开 拓思维空间大班（ 4.5 岁5.5 岁）高期（ 5 月左右）500 字左右 ;认识正面 ,反面 ,单字,迁移（词组） ,迁移单字 ,看图会说话 ;培养观察力、注意力提 升、开发想象力、规范行为礼仪、习惯、自信心的建立、提升注意力、培养观察力、开发想 象力、阅读能力、开拓思维空间、情商培养学前班 （5.5 岁 6岁 ）高期（ 5 月左右）600 字左右 ;认识正面 ,反面 ,单字 ,迁移（课本、儿歌） ,迁移单字 ,看图说句子 ,把所学过的词或 者单字编成故事、儿歌让孩子读 ,拿少儿读物进行训练孩子的

6、阅读能力;培养观察力、注意力提升、开发想象力、情商培养、开拓思维能力、阅读能力提升、知识面的扩充、全部认识能 力、分辨能力注意： 1、每次成果展示时都要达到一次比一次的效果好,先从初 中 高。2、每学期以此类推 ,数量一次比一次多。三、教学成果展示会流程1、主持人上场 介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等） 介绍本次活动所展示的内容与时间顺序 ; 介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序） ;如本场活动有领导与嘉宾 ,可安排进行相关讲话 ; 激励家长大胆配合活动 ,告之家长设有奖励措施 ;安排各项活动顺利举行2、可安排幼儿园教师风采展示或幼儿精彩节目调整现场气氛3

7、、教学展示可以按照班级分开展示也可按照内容,可用常规方式也可用游戏方式展示。 活动中间要记得加入适当游戏或者亲子互动的游戏,使活动现场气氛更轻松 ;每块展示内容间的衔接要紧凑 ,主持人要提前做好串场词 ;主持人要时时注意家长的情绪 ,做好随时调整家长状态的准备。4、家长现场发表感言 有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份,可每个班级抽家长 ,也可根据年龄段来抽 ,还可现场随机抽 ,此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。5、颁奖可给班级、教师、孩子颁奖 ,也可根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。6、园长讲话总结幼儿园近期的工作进展 对家长的承诺与表态 对

8、家长的期望与要求 下一步幼儿园的具体工作安排四、教学成果展示会方式 +1、常规方式：分班进行展示班级 展示内容小班中班大班学前班备注正面90%100%100%100%背面60% 70%80% 90%100%100%只手遮字80% 90%100%100%文搬家 1 课本文搬家 2 任意60%100%100%100%100%拆字组词70%90%造句说话50%90%考试题目90%90%-100%各园可根据孩子学习的实际情况 ,选择小、中、大、学前班各班所要进行的各项达标情况来 进行展示 ,排列顺序可以按照各项内容各班进行。如字卡正面展示分别有小、中、大、学前 班依次进行 ;字卡背面展示分别有小、中、

9、大、学前班来进行展示;字卡单字展示分别有中、大、学前班展示 ;依次类推。注意：这时主持人引导一定要讲清楚,孩子在多长时间学了多少字 ,让家长了解孩子在幼儿到底学到多少知道和内容。实施的方式可以若干种： 幼儿园老师带领 ;所邀请嘉宾抽取 ;现场家长随意抽取 ;孩子可以集体 展示、 成排或成列展示、 从头到尾或从尾到头依次单个展示、 家长随意抽取孩子进行随意字 卡展示等均可实现展示的效果。2、游戏方式：分班或分活动来进行均可1）扔球读卡：把孩子分成若干组 ,围成圆圈蹲或者坐 ,每组一个球 ,每组有每个孩子都拿有字 卡 ,一个家长拿球将球滚出 ,球滚到哪个孩子手中 ,拿字卡的孩子读出自己手中的字卡,

10、然后游戏反复。2）变魔术： 老师找一个装饰的很漂亮的袋子 ,告诉孩子这是个神奇的袋子 ,里面能变出来很多 好东西 ,请小朋友注意看 ,老师或者家长在袋子里摸几下后 ,拿出一张字卡然后两张、 三张 ,让孩 子念完 ,可以让单个孩子读也可让所有的孩子一起来认。最好再变出适当的礼物发给孩子。3）摸人问答：一位孩子蒙上眼睛,其他孩子围成圈蹲好 ,蒙眼睛的孩子在中间摸人。摸到谁 ,谁站起来 ,读字卡 ,每个孩子都有机会。4）传球读卡： 孩子们站成几排 ,每个孩子手里都拿着字卡 ,孩子一手把球传给对面的另外的孩 子 , 并读字卡 , 下一轮字卡交替 ,再传球读字卡。5）和字卡交朋友：让每个孩子上台,先介绍

11、 “我叫 ,你是“日出 ”很高兴见到你 , “再见”每,个孩子介绍自己 ,说出来字卡的名字 ,既锻炼了孩子 ,又增加了趣味性。6）掷骰子： 老师准备一个大纸盒制成的骰子 ,六面分别是学过的字或词组 ,请家长向上掷一下 大骰子 ,当骰子落地时 （, 全体或分组比赛 ,抢答桌面上的字 ,说的最快的孩子可以到集体面前掷 骰子。）或者指示某个孩子单独认已落地的字也可。体现随机性。五、教学成果展示会穿插的互动性游戏1、趣味投球 准备：纸篓若干 大量海洋球 口哨 活动过程：每班出五组家庭参赛。每组两名成员：一位家长,一个小朋友。比赛开始 ,家长和幼儿进行选择 ,一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时

12、间为限,纸篓内球最多者获胜。比赛可分成几轮进行（可以班为标准） 。 规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。2、小手牵大手 准备：小凳子（用作障碍物） ,五条跑道 ,鼓,鼓棒 ,眼罩 活动过程：家长先蒙上眼睛 ,由宝宝牵着爸爸或的手前进 ,途中必须要转过障碍物 ,到达终点后 , 宝宝要先敲鼓 ,家长才能摘下蒙眼布 ,背着宝宝跑回去 ,谁先到谁就能获胜。规则：家长不能中途摘下眼罩 ,敲鼓一定要有宝宝来敲3、拨河准备：绳子 ,哨子活动过程：家长与孩子 ,教师可一起参加 ,可设置成为班级与班级间的比赛 ,比三次 ,两次胜为赢 规则：必须是孩子 ,家长或者老师混合搭配才行 ,双

13、方人数一定要均衡4、爬大树准备：口哨 活动过程：孩子用手环住家长的脖子,家长从起点跑向终点 ,速度最快者为胜。规则 :家长不能用手抱住孩子 ,如若孩子从父母身上掉下来 ,则活动终结5、抓尾巴准备：绳子若干活动过程： 家长背好宝宝 ,宝宝在裤子里塞好绳子 ,并且露出一段 ,游戏开始后既要迅速的抓掉 别人的尾巴 ,又要保护好自己的尾巴 ,尾巴留到最后的一队获胜。规则：孩子必须在家长背上6、抢椅子准备：椅子一把 口哨一只活动过程：将 6 名孩子和家长设置为一组 ,将比宝宝数目少 1 的椅子摆成圆圈 ,孩子和家长围 着椅子同方向跑步 ,鼓声一停 ,家长则抱着孩子开始抢椅子 ,未抢到椅子的家长出局 ,每

14、少一位 家长 ,则去掉一把椅子 ,最后留在场地上的家庭获胜。规则：家长一定要抱住孩子抢椅子7、两人三足 准备：绳子若干 活动过程： 家长和孩子每两人一组一 ,用绳子分别系住各自的一条腿 ,在规定时间内 ,从起点跑到终点 ,先到者获胜8、小脚踩大脚准备：活动过程：宝宝们的小脚踩到家长的大脚上,横着走到另一头 ,再回到原点 ,先到者获胜。规则：过程中 ,宝宝的脚不能离开家长的脚9、宝宝在哪里 准备：一整块的布或者遮挡物 ,一盆清水 , 活动过程： 挑选一对一的家长和孩子 ,有直属关系的 ,将孩子统一带到幕布后面 ,将孩子们打乱 顺序后 ,随意安置在幕布后 ,同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来,凭一双手 ,让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖 ,猜错的