《山中访友》ppt课件6

1、山中访友山中访友 赏赏 悟悟 赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟赏赏 悟悟瀑瀑 布布云云 雀雀就看到这儿吧就看到这儿吧, 你有什么感悟你有什么感悟? 只要带着满怀的好心情只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象带着丰富的想象,走进山林走进山林, 好朋友就会向你走来好朋友就会向你走来.知识与能力知识与能力： 1，理解积累，理解积累“湛蓝、清澈、唱和、玄湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道奥、德高望重、津津乐道”等词语。等词语。 2，有感情的诵读课文，感知内容，了解，有感情的诵读课文，感知内容，了解作者所访之作者所访之

2、“友友”。 3，抓住重点词，抓住重点词语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物语，理清思路，品味本文栩栩如生的景物描写。描写。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 体味作者所体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生表达的对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然，热爱生活。热爱自然，热爱生活。过程与方法过程与方法： 让学生在学习的过程中展开丰富的让学生在学习的过程中展开丰富的想象，感受作者的心境，体会作者所表想象，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。在分析课文时要抓住关键词，达的感情。在分析课文时要抓住关键词，理清思路，理解本文新奇的构思，感知理清思路，理解本文新奇的构思，感知文章的内容。文章

3、的内容。 重点重点 1、理清思路，感知文章的内容。、理清思路，感知文章的内容。 2、反复诵读，体会作者的感情。、反复诵读，体会作者的感情。 难点难点 1、理清思路，感知内容。、理清思路，感知内容。 2、反复诵读，体会作者的感情。、反复诵读，体会作者的感情。 1听读课文录音，注意字的听读课文录音，注意字的读音读音。 2，读准下列字的音：，读准下列字的音：唱唱和和 湛湛蓝蓝 玄玄奥奥 清清澈澈 犬犬吠吠 栀栀子花子花 憔悴憔悴 禅禅心心h zhn xun ch fi zh qio cu chn 注音组词注音组词yoyo 邀请邀请 f f 俯冲俯冲pp瀑布瀑布 qi qi o o 陡峭陡峭 qq身躯

4、身躯j j n n 津津有味津津有味y y n n 蕴含蕴含xixi 侠客侠客3，根据词义写出相应的，根据词义写出相应的 词语词语 （1）心中充满；指整个前胸部分。）心中充满；指整个前胸部分。（2）道德高尚，声望重，多称颂年高）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。而有名望的人。（3）指波光时隐时现，忽明忽暗）指波光时隐时现，忽明忽暗（4）走了之后再也不回来。）走了之后再也不回来。（5）人的精神面貌不好；黄瘦。）人的精神面貌不好；黄瘦。（6）指人由衰老又恢复青春。）指人由衰老又恢复青春。（7）形容有滋味或有兴趣的说道。）形容有滋味或有兴趣的说道。满怀德高望重波光明灭一去不反憔悴返老还童津津

5、乐道古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟朗读与欣赏德高望重的老桥德高望重的老桥古老坚韧古老坚韧朗读与欣赏大树知己我成了树朗读与欣赏小溪妹妹唱和小诗朗读与欣赏白云大嫂白云大嫂好护士好护士朗读与欣赏瀑布大哥好嗓子朗读与欣赏有禅心有禅心朗读与欣赏不不说说是是非非朗读与欣赏朗读与欣赏朗读与欣赏蚂蚁小弟弟患难兄弟古桥古桥德高望重德高望重古老而坚韧的灵魂古老而坚韧的灵魂树林树林知己知己我变成了树我变成了树山泉山泉姐姐姐姐照出我的浑浊照出我的浑浊小溪小溪妹妹妹妹唱和小诗唱和小诗白云白云大嫂大嫂天空的护士，使天空天空的护士，使天空返老还童返老还童瀑布瀑布大哥大哥天生金嗓子，无回报天生

6、金嗓子，无回报的从古唱到今的从古唱到今悬崖悬崖爷爷爷爷给人清净，无给人清净，无杂念的心境杂念的心境云雀云雀弟弟弟弟纯洁少年，从纯洁少年，从不说是非不说是非石头石头敲击敲击时间的回声时间的回声落叶落叶 纹理纹理命运的手相命运的手相小花小花采一朵插头上采一朵插头上悄悄做悄悄做一会儿女性一会儿女性6、作者从这些朋友身上得到了哪些、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？作者什么样的感情？ 启示：做人要有持久而不变的坚韧的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，

7、保护人类的朋友爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。 表达了作者与山中朋友之间亲切的表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情感情和对大自然的热爱之情。 表现出丰富、新奇的想象，表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。采充满童心童趣，构思新奇。采用拟人手法，体现出作者对大用拟人手法，体现出作者对大自然的热爱之情。自然的热爱之情。去拜访这些朋友的时候，去拜访这些朋友的时候，“我我”的心情如何呢的心情如何呢? ? 开头部分开头部分（注意红色字哦）： 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早

8、晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 结尾部分：结尾部分： 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。 这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊，老桥，你如一位啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重的老人。 这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。走进这片树林，鸟儿呼唤我的走进这片树

9、林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。名字，露珠与我交换眼神。 这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你

10、吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 “它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花

11、、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。四、总结课文四、总结课文： 假如你是大自然家族的一假如你是大自然家族的一员，在员，在“我我”的深情呼唤的深情呼唤,热情热情赞美中赞美中, 也应该回应了吧。也应该回应了吧。 请你为山中的朋友设计一请你为山中的朋友设计一段话段话,作为对作为对“我我” 的回答的回答!山泉：山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增

12、添色彩。想，让清澈的我为大海增添色彩。溪流：溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗起吟诗送给妈妈吗?白云：白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。的。瀑布：瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。，嘿嘿。悬崖：悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换你