幼儿园大班语言优质课教案《小鸟音乐会》及教学反思

1、幼儿园大班语言优质课教案小鸟音乐会及教学反思word文档可编辑幼儿园大班语言优质课教案小鸟音乐会及教学反思 第一篇：幼儿园大班语言优质课教案小鸟音乐会及教学反思 大班语言优质课教案小鸟音乐会含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、引导幼儿细致视察画面，会看图说话。 2、学习句式”有的.有的.还有的” 3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动打算： 多媒体课件 活动过程： 一、幼儿随音乐走进教室 刚才小挚友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧! 二、引导幼儿视察图片，借助小人

2、图示学习看图说话 1、哇，小鸟音乐会真喧闹!大家细致看看小鸟们是在哪里开音乐会?。教案来.自:屈;老师教.案网，请用完整话说。(画出小人的头) 2、请小挚友细致看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说? 音乐会上是一只小鸟在表演还是有很多小鸟在表演? 3、小挚友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体) 4、老师这里有一个好玩的句式”有的有的还有的”谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿) 5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚) 小结：刚才小挚友已经讲了一段特别完整的话，有头，有尾，中间

3、还用了好玩的句式，听起来真是一个好听的故事呢。 三、嬉戏班级音乐会 小鸟们想邀请我们大五班的小挚友举办一个自己的音乐会，你们情愿吗?音乐会上须要很多的演员，我们分成六组来表演，商议一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演起先后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小挚友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。 四、结束 你们现在已经是大班小挚友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜爱听你说话。 教学反思： 1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有特性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐改变。 2.能随音乐合拍地表演，体验神气、兴奋、胆怯三种心情，享受情节表演带来的乐趣。 大班语言优质课教案小

4、鸟音乐会含反思这篇文章共2252字。 其次篇：幼儿园大班语言优质课教案叶子鸟及教学反思（大全） 大班语言优质课教案叶子鸟含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。 2、用心倾听，理解故事意境，感受故事的好玩情节。 3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 重点： 在细致视察画面的基础上，充分绽开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。 活动打算： 幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟ppt 活动过程： (一)谈话导入活动，激发幼儿学习的爱好小挚友，今

5、日老师带来了一个好听又好看的故事，我们一起来边看边听。 (二)观赏故事，初步感知故事内容 1、出示图片，你看到了什么?(幼儿自由讲解并描述)。 老师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看小树叶会变成什么?(幼儿自由想象) 2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们在说什么?(幼儿通过视察画面，想象并讲解并描述)。 3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子鸟它会怎样想? 地上的叶子鸟会对他说些什么呢?(他怎么还不下来，真是慢吞吞的)我们一起吧它叫下来。(集体：叶子鸟快下来吧。)”我来了”最终一只叶子鸟从树上飞了下来 4、叶子鸟都下来了，它

6、们要打算去参与舞会了，听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲解并描述)。 (1)这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢?说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参与舞会。 (2)这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢?原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服美丽呢。叶子鸟们也想装扮的漂美丽亮去参与舞会。 (3)瞧!这两只叶子鸟长的怎么样?胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么? 看!这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作?哥哥会说什么?弟弟会说什么?哥哥说：”妈妈，弟弟踢我。”弟弟说”妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢? 5、舞会起先了，叶子

7、鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢?幼儿讲解并描述。 6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟望见了，小鸟会想什么?又会说什么幼儿自由讲解并描述后小结，小鸟望见叶子鸟在跳舞觉得很惊奇，它要找爸爸也来看看。 7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲解并描述。跳啊跳啊风停了，他们还会接着跳舞吗? 8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景?它有没有望见叶子鸟在跳舞啊?爸爸是怎样说的? 三、再次观赏故事这个故事讲的是谁?(叶子鸟)发生了一件什么事情?我们给这个故事起一个名字?”本，文来源:屈;老.师教;案网”叫什么呢?那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)

8、我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事边听故事录音)。 四.听音乐做动作 1、老师：你想做一只叶子鸟去参与舞会吗?你们想做什么样的叶子鸟? (要求幼儿边做动作边说)幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟 3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们起先舞会吧 教学反思： 语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，

9、在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区分不大。 大班语言优质课教案叶子鸟含反思这篇文章共4494字。 第三篇：鸟优质课教案 鸟教学设计 教学目标： 1.了解作者及作品相关的文学常识，学会有感情地朗读。 2.品读文章的语言，学习托物言志的写法。 3.探究文章主旨并体会作者对自由与美妙的憧憬之情。 教学重点：品读文

10、章的语言，学习托物言志的写法。 教学难点：探究文章主旨并体会作者对自由与美妙的憧憬之情。 教学过程： 导入：同学们，大家知道诗经是我国的第一部诗歌总集，在诗经第一篇中有这样一句话“关关雎鸠，在河之洲。”说的是雎鸠鸟在河滩上关关地鸣叫。这说明中国人在很早之前就将鸟写进了诗歌当中。大家还能不能背诵一些其他关于鸟的古诗？（春眠不觉晓，到处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）的确，古人笔下关于鸟的诗句数不胜数，那么今人笔下的鸟又是什么样的呢？下面，我们一起走进梁实秋先生的散文鸟（板书课题） 一读鸟 1.请同学们默读课文，思索下列问题： （1）本文的中心句是什么？ 我爱鸟 （2）作者爱鸟的哪些方面

11、？ 请用“作者爱鸟的 ，你看（听）”句式回答。 那一片声音是嘹亮的，是响亮的。有的一声长叫爱鸟的声音 有的曵着长长的尾巴爱鸟的形体 二品鸟 自由朗读课文三四段，找出你最喜爱的句子或字词，说说你的理由？ （修辞、句式、字） （请学生有感情地朗读自己喜爱句子，并作赏析。个别句子可以让全班跟读体会。） 三悟鸟 跳读全文，思索： 1.除了爱鸟，作者还有哪些情感？ 笼中鸟怜悯 寒风中的鸟悲苦 杜鹃鸟厌恶 （以读带悟，引导学生体会怜悯和悲苦是两种不同的感情，怜悯笼中鸟虽饮啄无忧但失去自由，寒风中濒死的鸟其悲苦的命运让作者感同身受，心觉悲苦。） 2.文章仅仅是在写鸟吗？（ppt补充材料） 材料一：梁实秋，作

12、家、文学评论家、学者、翻译家，国内第一个探讨莎士比亚的权威，代表作有雅舍小品莎士比亚全集等。 材料二：梁实秋自己嘴上经常挂着阿诺德的名言：“文学是沉静地视察人生，并视察人生的全体。”雅舍小品正是这种精神的写照。 材料三：他在新月文人圈里与徐志摩等人不甚相谐，主见“文学无阶级”，不主见把文学当作政治的工具，反对思想统一，要求思想自由。 鸟失去自由文学为政治所绑架人失去思想自由 托物言志的写法，借鸟之口说出对自由美妙的憧憬之情。 第四篇：幼儿园小班语言优质课教案鸟孩子及教学反思 小班语言优质课教案鸟孩子含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿动作理解散文中的动词，通过文学活动，让幼儿了解散文

13、内容，感受散文的语言美和意境美，感受散文首尾呼应的格式及首尾的改变，快来看看幼儿园小班语言优质课鸟孩子含反思教案吧。 1、通过文学活动，让幼儿了解散文内容，感受散文的语言美和意境美。 2、动作理解散文中的动词。 3、感受散文首尾呼应的格式及首尾的改变。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。 配乐、配乐录音、图片、大翅膀。 理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。 一、谈话导入。 1、你们有没有做过梦？你梦到了什么？ 2、老师昨天也做了个梦？看看猜猜，我梦见了什么？你们想知道吗？听细致：（散文第一句） 提问：我梦见了什么

14、？什么样的鸟儿？什么样的鸟孩子？ 出示大翅膀：谁想来当长了翅膀的鸟孩子？（引导幼儿讲解并描述） 二、学习散文。 1、师：我梦到变成鸟孩子还去了许多地方，发生了很多是，你们想知道吗？我把这个梦编成了一首散文，名字就叫鸟孩子。听听，鸟孩子还去了哪里？做什么呢？ 老师配乐清诵。 2、提问：鸟孩子还去了哪里？做了什么？ 随机出示，理解三段的前半句。通过动作，运用自己做的椅子想象理解动词。 3、观赏其次段。 师：我坐在云朵上，跟太阳公公闲聊，看他怎样？我骑上天鹅与大山打招呼，大山怎样？我躺进月亮船，星星怎样？ 4、感受首尾呼应及其中的改变 师：这是心情怎样？为什么？ 师：听听散文最终一句和第一句有什么区

15、分？ 三、完整观赏配乐散文。提问名字。倾听。 四、幼儿集体朗诵。 附散文鸟孩子 鸟孩子我梦见，变成了一只洁白的鸟儿， 一只长了翅膀的鸟孩子。 我坐在轻轻的云朵上，跟着太阳公公闲聊，看他摸着胡须笑嘻嘻； 我骑上天鹅，与大山打招呼，大山来了劲，钻进云朵欢迎我； 我躺进月亮船，给星星讲笑话，瞧！他们眨巴眼睛痴痴等。 我梦见，变成了一只洁白的鸟儿，一只长了翅膀欢乐的鸟孩子。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，

16、所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 本文扩展阅读：鸟(学名:aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典说明:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。 第五篇：幼儿园托班语言优质课教案 幼儿园托班语言优质课教案为小动物造家 目标 、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。 、巩固幼儿对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。 打算 、5种玩具动物

17、，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 、5筐不同材料的建构积木。 过程 、导言爱好： 出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。 冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？ 、感悟表现： 老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家） 引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。” 、点拨指导： 出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。） 情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 老虎依次视察每个小动物的家： 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示主子赶快进行补救） 老虎还是没有找到吃的，就