人教版五年级上册语文《第一单元 第1课白鹭》教学课件

1、部编小学语文五年级上册1. 白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭白鹭上青天。 杜甫绝句 当你读这句诗的时候，想知道白鹭是怎样的吗？今天我们就一起欣赏郭沫若先生所描绘的，散文诗一般的白鹭。课文导入郭沫若郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂等。 四川乐山人，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士 。作者简介嫌嫌弃弃 镶镶嵌嵌 木木匣匣 白白鹭鹭 黛黛绿绿 嗜嗜好好xixiqiqin nxixin nl ld di ishsh我会认散snsn_（ ）_（ ）散漫散步snsn他喜欢自由散（ ）漫的生活，

2、比如在田园散（ ）步。多音字鹤鹤 嫌嫌朱朱宜宜嵌嵌框框 匣匣恩恩 韵韵哨哨我会写宜y组词：适宜 不宜不要多写“一”。易写错易写错我会写鹤h组词：仙鹤 白鹤不要多写“丶”。易写错易写错嫌xin组词：嫌弃 嫌贫爱富偏旁为“女”。易写错易写错嵌qin组词：镶嵌 嵌入不要写成“廿”。易写错易写错恩n组词：感恩 恩重如山中间要写成“大”。易写错易写错韵yn组词：韵味 押韵中间要写成“日”。易写错易写错（技术、器物构造等）精细巧妙。精巧：精巧：词语理解合适；相宜。适宜：适宜：造句：这里气候温和，适宜人们居住。特殊的爱好。嗜好：嗜好：造句：他没有特别的嗜好，就喜欢看书。虽然很好，但还有缺陷。造句：我们去华山

3、玩，没有看到日出，总觉得美中不足。美中不足：美中不足：相同点相同点不同点不同点精巧精巧指精美，巧妙，指精美，巧妙，细致之意。细致之意。精巧精巧（技术、器物构造等）（技术、器物构造等）精细巧妙。精细巧妙。精致精致精致精致精巧细致。精巧细致。1.1.那个雕塑结合了力与美，非常（那个雕塑结合了力与美，非常（ ）。）。2.2.妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（妈妈很爱生活，人们都说，她的生活很（ ）。）。精巧精巧精致精致近义词辨析近义词辨析课文围绕什么主题对白鹭进行描写的？课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”对白鹭进行描写的。2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 课文描述了白鹭的形态和生活习性，作

4、者一课文描述了白鹭的形态和生活习性，作者一开始就夸赞白鹭是开始就夸赞白鹭是_，作者在结，作者在结尾处也夸赞白鹭是尾处也夸赞白鹭是_。一首韵在骨子里的散文诗一首韵在骨子里的散文诗一首精巧的诗一首精巧的诗整体感知白鹭是一首精巧的诗。比喻。总起句，引出下文。朗读课文，思考：第一段在文中起什么作用？课文讲解课文讲解 朗读课文2-5自然段，思考：课文从哪些方面写了白鹭的精巧？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。从色素和身段方面写白鹭的“精巧”。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。突出白鹭的身段恰到好处。对比 思考：作者是如何描写白鹭的每一个部分，每一种色素

5、都恰到好处的？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。从颜色和身段两方面来写白鹭的恰到好处。 朗读课文6-8自然段，思考：作者描绘了白鹭哪几生活图景？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。白鹭在清水田里钓鱼的情景。比喻。清水田钓鱼清水田钓鱼 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？从白鹭“望哨”的姿态中感受到了白鹭的悠然。绝顶望哨绝

6、顶望哨小练习：想象白鹭望哨的情景。 清晨，白鹭孤独地站在小河的旁边，显得那么悠闲恬静，她优美的身姿，和周围的景色是那么的和谐，这简直是一道独特的风景线。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。写出作者对白鹭的喜爱与赞美之情。黄昏低飞黄昏低飞朗读课文9-11自然段，思考：作者是如何赞美白鹭的？ 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？反问，肯定白鹭就是一首优美的歌。白鹭实在是一首诗，一首实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗韵在骨子里的散文的诗。比喻。呼应开头，进一步抒发对白鹭的赞美之情。 白鹭属共有13种鸟类，其

7、中有大白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）和雪鹭四种体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。知识拓展 借物抒情 借物抒情是抒情方法之一，就是通过对某种具体事物的描写来寄托某种情感、志趣、观点。借物是手段，抒情才是目的。本文就是通过对白鹭的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。写作方法白鹭总起是一首精巧的散文诗精巧的外形美的生活清水田里钓鱼小树绝顶望哨黄昏中低飞总结韵在骨子里的散文诗。课文结构课文结构课文结构 作者生动地描写了白鹭的颜色

8、、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。课文主题一、写出下列加粗词语的近义词。一、写出下列加粗词语的近义词。1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜适宜。（ ）2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常寻常了。（ ）3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然悠然。（ ）适合平常悠闲随堂小练二、选词填空。二、选词填空。 嗜好 爱好1.打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2.他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。嗜好 爱好三、按要求完成句子练习。1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_是_。2.白

9、鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_我们 白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。祖国的花朵。 1.朗读课文，说说你从哪些方面感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 解析：（1）这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调安静而柔美。 （2）作者说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外在美和内在美两个方面表现的。阅读时，从2-5段体会白鹭的外在美，再从6-8感受白鹭的内在美。 课后习题解析 2. 课文6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 解析：边朗读课文边想象，在头脑中形成不同的画面。水田垂钓，凌晨望哨，黄昏低飞；还可以是：钓鱼图，望哨图，低飞图。 3. 背诵课文，抄写你喜欢的自然段。 解析：这篇散文语言生动，意境深远，如诗如画。第6-8自然段写得十分优美，可以选择来抄写。 白鹭是一种多么美的鸟啊，课后和爸爸妈妈一起收集有关白鹭的资料，欣赏白鹭的美丽吧。课后作业学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任