练习2学用字词句教学设计

1、练习二学用字词句教学设计责任学校：尖山小学 责任教师：张树元【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册课文部分练习2学用字词句部分。【教材分析】练习2学用字词句是一篇以手为主题，是让学生在认识手的作用的同时学用拍皮球、拿筷子、打电脑等字词句。同时也是对学生进行新课标提倡的情感、态度、价值观培养的好教材。【学情分析】一年级学生对手的了解知之甚少，对手的认识仅仅停留在表面上。本节课的任务是通过先画手来学用字词句，令学生对手有一定的认识，教学时要紧紧抓住课本上的词语展开教学，让学生抓住手来学习、结合画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节，来达成本课的教学目标。【教学目标】1、 知识与能力

2、：（1）、认识手、并观察手。 （2）、通过、画手，说手的用处，对学生进行情感、态度、价值观培养。 2、过程与方法：通过资料的准备让学生了解手，教学时要紧紧抓住课本上的图片来展开教学，让学生通过画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节，来达成本课的教学目标。3、了解手的常识，感受手的美。【教学重难点】：将所学的知识与生活实际联系起来，在生活中学会运用。【教法、学法】 教法：采用自读探究、以读代讲、小组合作等教学方法，紧紧抓住课本上的图片展开教学，让学生通过画画、唱歌、猜谜语、读课文等环节，来达成本课的教学目标。学法：根据学生学情特点，让学生跟随资料走进课本，采用用“读”、“唱”“思”、“议”、“画”等方

3、法来进行学习。使学生不仅在学习中体验到学习成功的乐趣，培养了学生的思维能力，而且在自主学习的过程中感悟，进行情感、态度及价值观的教育。【课前准备】：手的资料，歌曲，ppt课件 教学活动及主要语言学生活动设计意图一、创景激趣，自主设疑1、 检查预习（1）朗读或背诵第一课人有两个宝：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。（2）听并跟唱歌曲小手拍拍。2、 质疑： 通过自学，你还有什么疑问？梳疑：1、手有什么特点？2、 手能做些什么？今天我们就一起来学习练习二：学用字词句。（板书） 二、研读感悟，自主探究1、细读80页的材料。2、画一画自己的小手，画好后在小组内展示一

4、下自己的作品。3、多媒体出示材料：五个手指分别的作用？ 三、互相交流，深入了解手 1、小组讨论一下手能做些什么事情？2、交流：手能写字、洗衣服、梳头、做饭、翻书、干活、吃饭、玩电脑等。3、 拼拼读读 pi p qi n kui zi d din no 拍 皮 球 拿 筷 子 打 电 脑 （1）自己试着拼一拼。 （2）叫个别同学起来拼读。 （3）齐读。 （4）自己拼一拼这三个词语。 4、看图比动作。 5、看别人比动作，猜一猜是在做什么。拍皮球 拿筷子 打电脑朗读背诵听、唱质疑说一说读一读画一画了解讨论交流拼拼读读齐读看图比动作猜一猜通过已经学过的知识，以旧引新。通过歌曲来充分激发学生的兴趣。让学生通过画画，更好的认识我们的手。让学生拼拼读读，更好的巩固知识。用这个活动来提高学生的参与热情。教学活动及主要语言学生活动设计意图你知道有关手的故事吗？和你的同桌交流一下。 （2） 能把你知道的故事讲给大家听吗？（指名讲故事）要求：声音响亮，态度大方。（4）、谈感受6、手还能为我们做些什么呢？四.课后作业 1、这节课你有什么收获？2、背一背第一课。3、和父母或同伴讨论一下手能做什么。交流讲一讲谈感受想一想说一说小结让学生讲一讲，巩固一下所学的知识。让学生说说本节课所学的知识。板板书设计 练习2学用字