邕宁区蒲庙良信小学信息技术“能力提升工程”研修计划

1、南宁市邕宁区蒲庙良信小学信息技术“能力提升工程”研修计划县（市、区）邕宁区工作单位蒲庙良信小学姓名李建松角色管理员学段小学任教学科数学目标定位1、明确信息技术学习重点。2、掌握信息技术工具使用。3、立足教学提升应用能力，4、参与研修促进专业发展。任务通过远程网络研修、线下研修和实践测评活动，提升教师信息技术应用能力，促进教师专业化发展，促进“信息化教学实践”的训练与达成。参训对象及分析本次参训对象为学校全体教师30人，部分教师的信息技术能力水平有待提高，需要年轻教师帮扶。混合研修计划网络研修阶段安排（时间、主题内容）校本研修阶段安排（与网络研修同步的校本研修的工作设想，相关线上线下结合的活动设

2、计，工作内容及要求等）前测：（9月15日9月20日）训前诊断测评第一阶段：（9月15日9月26日）感受技术魅力，提升综合素养熟悉网络学习平台，研修安排等，制定研修计划。第二阶段:（9月27日10月9日）运用技术工具，开展教学设计选择一课或知识点，完成一份信息技术应用于课堂教学、活动设计，并附上相应的教学课件。第三阶段:（10月10日11月1日）应用技术工具，创新教学活动在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片段）或微课视频。第四阶段:（10月21日10月20日）应用技术工具，优化教学评价本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测

3、试题，检测学生的学习效果。第五阶段:（11月2日11月15日）借力混合研修，优化个人教学优化本次研修成果，参与精彩绽放活动。线下实践研修计划线下实践研修的主要阶段设计线下实践研修的主要活动设计第一阶段：准备工作。1、组成学校提升工程线下研修实施评价小组，制定本校线下研修实施方案和本校线下研修测评考核方案。2、建立信息技术应用能力提升工程培训管理纸质及电子档案。第二阶段：线下研修实践。完成一次测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。完成一次教学设计，促进“信息化教学设计”的训练与达成。完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展

4、。第三阶段：测评考核1.远程培训测评（由培训机构组织实施）。2.线下实践测评。线下实践测评的考评思路（学员交哪些成果，考评的维度和评分办法）线下实践测评考核总分值100分，其中过程评价90分、各级奖励和发表计分10分(活动一分值30分;活动二分值20分;活动三分值30分;活动四分值20分,含获奖、发表10分,成果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县级分别按4、3、2、1计分，一项作品不重复计分,最多不超过10分)。测评结果分数在60分以上为合格，85分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师学员总数的15%）。第四阶段：结果认定远程培训”和“线下实践”两项均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。本校研修活动组织的最主要问题预设与工作措施1、45岁以上的教师有12人，他们中大部分教师的信息技术能力水平有待提高，需要年轻教师帮扶。2、在引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科信息技术应用案（课）例和微课的环节中会遇到一些困难。采取的措施是：熟练的老师带领不熟练的老师一起不断探究、实践、提高，切实提升教师信息技术应用能力。成果预设与研磨设计1、通