熊万业 信息技术教案 四年级上册

1、主题一 走进电脑新画室任务一课 题 主题一 教学内 容简析 学生学 任务一 为妈妈遮阳为妈妈遮阳课型 新授课 课时 1“画图”软件是学生学习电脑知识、掌握电脑技能的重要阶梯。电脑绘图是 电脑技术的重要组成部分，本课通过认识“画图”软件，引导学生进入电脑绘图 的世界。 通过几年的学习，大部分学生已经大致懂得“画图”软件的操作，但是知识情分析 还不够系统，且容易让学生对所学的内容产生轻视心理。 1. 知识目标： 教学 认识画图软件、认识工具箱和调色板。目标 2.技能目标：会改变画布大小、会开打和关闭工具箱和调色板 。 3.情感目标：获得主动学习的快乐体验。让学生懂得爱妈妈。 教学 如何激发学生对

2、“旧饭” 的激情， 让学生一开始就期待下一次的信息技术课？重、难 所以，激发学生的学习兴趣是重点，也是本课的难点。 点 教学 准备 教师活动 一、导入新课： 教 1、师：出示妈妈赶路图 途中的妈妈在赶路，谁能说说天气怎 样？如果你可以给画面添加内容，你想怎样 帮助妈妈？ 学生在老师的带领下按照步 学生活动2、打开画图软件。单击开始程 骤打开画图。 （同位互相检查，完 序附件画图。 二、认识画图窗口： 1、同学仔细观察，看看画图软件窗口都 由哪些部分组成。 指名学生回答， 各窗口部分的 成课本第 1 页）教师活动学生活动2、猜猜看，画图窗口各部分的名称。 标 名称。如果学生表现超出预期，集 题栏

3、、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色 体回答。 板、画纸。 三、改变画布大小： 1、在画布的周围有 8 个控制点，用鼠标 拖动改变大小。 2、让学生跟把画布改小，并检查。 四、开打和关闭工具箱和调色板。 1、查看工具箱。 2、看调色板。 3、练习，显示隐藏工具箱和调色板。 五、快速认识工具： 1、简单介绍工具箱中的工具。 2、自学课本第三页，学习铅笔工具和喷 枪工具的使用。 3、练习：完成妈妈赶路图。 六、退出和保存 七、教师小结： 通过同学们的不懈努力，赶路的妈妈终 于得到了清凉和快慰，露出了笑容。谢谢孩 子们！ 和原来的教材不同，这次的教材很有人文性。比如本课的任务。学生在完成 课 后 反

4、思 任务的过程中体会到了妈妈的辛苦，还学会了关心妈妈、爱妈妈。在任务完成的 过程中，因为背景图已经由老师完成并分发，所以学生的作业效果很好，而作业 的难度却不大。看来，如何提高课堂效率，我还要在作业上下功夫。 指名回答。 自主练习，教师巡堂。 根据老师的示范提示， 学生自 主进行操作。 根据老师的示范提示， 学生自 主进行操作。主题一 走进电脑新画室任务二课 题 主题一 教学内 任务二 中秋之夜中秋之夜课型 新授课 课时 1圆形、矩形、放大镜是各种绘图软件的基础工具，让学生学会正确使用这三容简析 种绘图工具非常重要。 学生学 学生虽然对这三种工具已经有了一定的认识和了解， 但是各种工具背后的复

5、情分析 杂选项学生大都还不知道。老师的示范将引导学生探索“背后”的奥秘。 教学 目标 1.知识目标：认识圆形、矩形、放大镜工具。 2.技能目标：会用圆形、矩形构思并绘画出美丽的图画，会用放大镜检查作品。 3.情感目标：感受自主学习的乐趣。激发民族情怀。 教学重点是： 教学 重、难 点 1、掌握圆形、矩形、放大镜工具的使用方法 2、学生审美能力的培养 教学难点是： 1、掌握放大镜工具的使用方法和特征 2、掌握圆形和矩形工具中透明特征的使用 教学 示范图 准备 教师活动 一、引入 教 中秋节是我国的传统佳节，这一天人们 吃月饼、赏月、燃放烟花?这里有一副“中 学 秋之夜”的作品，但还没有填色，让我

6、们来 一起完成吧。 过 1、打开画图 启动画图程序，回忆第一节课的内容 程 2、回顾铅笔和喷枪工具的使用方法 初步完成作业 老师一边示范， 学生一边跟着 操作。 指名边做边说。 学生活动教师活动 （1） “文件” 在 菜单中打开 “中秋之夜.BMP” （2）选择“颜料桶工具”给天空、楼房等上 色。 更进一步学生活动（1）模仿作品中的楼房，尝试自己在旁边再 重点关注透明选项的使用。 画一个小楼。 （2）汇报你是怎样画的，要注意什么？ 放大镜 师：在给星星和月亮填色的过程中，你 们发现了什么问题？ 这时候，我们需要用放大镜工具来帮助 我们。请自学课本第七页关于放大镜工具部 分，并正确给星星月亮填色

7、。 礼花 （1）自学课本第九页，说说你学会了什么 技巧？ （2）老师讲解 Ctrl+和 Ctrl-组合在画图中 的应用。 （3） 讨论烟花的画法， 并给作品添加烟花。 3、学生根据图画的内容，补充完成。 4、教师巡视 四、课堂总结 学生自主进行创作、练习，老 师巡堂辅导。 重点注意老师怎样选择各种 不同的刷子和喷枪形状的。 思考“漏色”问题。课 后 反 思备课不够仔细，课上到一半我才想起来烟花。但是在孩子们的智慧之下，这 个烟花居然没有造成什么困难。反思之下得益于以下几点： 1、孩子们的课前积累比较丰富； 2、教学过程中，我提交教学过关于【键】和【键】的用法，孩子们心 领神会就都用上了。 3、

8、对学生的思维引导比较充分，使得技术成立第二位的问题。我想这应该 列为主要原因。主题一 走进电脑新画室任务三课 题 主题一 教学内 容简析 学生学 任务三郊外的小木屋课型 新授课 课时 1郊外的小木屋圆角矩形工具和直角矩形工具在“画图”软件中是常用的、相似的两种绘画 工具，这两个工具在其他绘画软件中通常是结合在一起的，但是却各自有不同的 用途。 学生使用直角矩形的机会比较多，一般都曾经有使用过的经历，因此，本内情分析 容的学习相对来说难度不大。 1.知识目标：认识直角和圆角矩形工具 教学 2.技能目标：会用直角和圆角矩形工具，进一步熟悉颜料桶的上色方法。 目标 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生

9、体验到学习的快乐。教育学生爱护大自然， 学会感受大自然的美。 教学 重、难 点 教学 准备 范图 教师活动 一、引入 教 同学们，美丽的大自然是我们向往的地 方。在郊外有一个小木屋，那里遍地花开， 树木茂盛，空气清新在那里我们自由呼 吸、自由嬉戏!在许多影视作品当中，许多小 朋友都在树林中有自己的小小的家，谁来说 说那是个怎样的地方呢？ 出示课题郊外的小木屋 这节课，我们就来建造一所自己的小木 屋。 回忆影视作品中的小木屋。 展开想象，感受大自然的美。 学生活动 透明选项的使用。教师活动学生活动二、新课 1、老师示范讲解 1)打开“画图”软件，选择“圆角矩形”工 具 2)单击并拖动鼠标，画出一

10、根“木头”。 画第二根“木头?时，为了与第一根“木头”重 叠完好，“+”形鼠标指针的水平线要与第一根 ?木头”的底部在水平位置重叠。 3)屋顶画好后，使用同样的方法绘制出 屋身。最后使用“颜料桶”工具填色。 2、 指明发言并演示： 透明选项的怎么用？ 回顾：透明工具的使用。可以 相互讨论、补充、提问。 3、练习：完成课本第 11 页的创作练习。 三、提高训练： 自学课本 1213 页，汇报你的收获。 按要求自学课文。 按要求完成练习。 根据老师的示范， 边看可以边 初步操作。四、课堂作业：课本 13 页森林里的小木屋按要求完成课堂作业。课 后 反 思主题二 体验绘图新感受任务一课 题 主题二

11、教学内 任务一 夏日的湖面夏日的湖面课型 新授课 课时 1曲线工具和多边形工具在“画图”软件的应用中是最常用的两种绘画工具之容简析 一，学好这两种工具的使用，可以为同类专业软件的学习打下良好基础。 学生学 曲线工具步骤烦杂， 是学生容易错的地方。 学习该内容学生最容易马虎大意，情分析 要注意学生的学习状态。 教学 目标 1.知识目标：掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形 2.技能目标：学会选择及改变线宽。 3.情感目标：感受学习乐趣，获得审美体验。教学 1、曲线画图工具的使用方法。 重、难 2、能用鼠标器进行熟练地画图方法。 点 教学 准备 教师活动 一、 新课导入 引入画线的常用

12、工具如果要画线，可以用使 教 用工具箱中的（铅笔）（直线） 、 （曲线）等绘图工 具。 二、新课教学 1、教学画直线和任意曲线 过 （1） 教学画直线 观察老师的操作， 然后把所 学知识用操作的方式呈现出 学生活动 3、多边形工具的闭合。下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。我 来。 们可以单击工具。这时指针变成“+”形状。然后在 画图区选择一点。按下左键，这一点就是直线的 起始点，再拖动至另一点。放开左键，这一点就 是直线的终点。于是一条直线就画出来了。教师活动 用画直线 （2）教学画曲线 下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的学生活动 画几条简单直线。观察老师的操作， 然后把所铅笔画出来的。

13、这种画曲线的方法是：单击工具 学知识用操作的方式呈现出 箱中的铅笔工具，然后在画图区选择一点并按下 来。 左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键， 一条曲线就画出来了。由于用画出来的是用意曲 线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此， 画图时较少使用它。 用铅笔画任意曲线。 （3） 、教学画曲线 单击后先在画图区内按下照画直线的方法画 出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置， 再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直 到满意为上止。 2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具 观察老师的操作， 注意老师 用铅笔画一个简单曲线图形。画出下面的图形。 （1）在选用直线工具和曲线工 的操作

14、步骤。 具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如 上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。 （2） 请你分别选择工具箱状态选择器中粗细 用粗细不同的线条， 在计算不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。并想 机上画出直线或曲线。 一想，这些线条有什么作用？ 3、练一练：完成课本 17 页的湖面图。 完成课本练习多边形工具 1单击“多边形”工具，设定好线条的粗细。 2在湖面上，从任一个顶点(顶点 1)开始， 按住鼠标拖动到下一个顶点(顶点 2)，松开左键， 画多边形练习。教师活动 画出第一条边。再按住鼠标移动到下一个顶点(顶 点 3)，松开左键，画出第二条边。如此继续，画 出余下的边。学生活动

15、3到最后一个顶点(顶点 8)时，在该点双击， 特别注意：多边形闭合 第一个顶点会和最后一个顶点自动连接起来。根据多边形的使用方法， 给 自己的作品添加帆船。全课总结 这节课我们学习了什么内容？你学会什么？在本课的学习中， 为了突破曲线学习的难点， 我有意在授课过程中反复强调 第一步、第二步、第三步，力求让学生看清楚每一个步骤。课堂作业效果来开， 课 后 反 思 这样做是比较成功的， 强调了步骤， 学生就明白了曲线的用法至少要经过三个步 骤，而三个步骤点的使用是很关键的。在实际操作过程中，就会主动去关注这几 个点，从而取得了比较好的学习效果。 在教学过程中， 如果能尽量让学生明白操作的简要步骤，

16、 这可能会给他们的 学习带来极大的便利。主题二 体验绘图新感受任务二课 题 主题二 教学内 任务二 热闹的湖面热闹的湖面课型 新授课 课时 1图画的移动、 复制与大小变化隐含着一个前提操作选择， 这四者加起来，容简析 组成了电脑绘画中使用率最高的应用技巧，重要性不言而喻。 学生学 学生通过一段时间的学习和练习，基本掌握了画图的使用，部分学生已经学情分析 会了移动和大小变化，唯独复制操作，学生最容易忽略操作前的选择操作。 1.知识目标：学习选择取消选择、复制粘贴、移动、大小变化等操作的知识。 教学 目标 2.技能目标：掌握图画的复制、移动与大小变化操作的方法。 3.情感目标：通过学习，培养学生的

17、学科兴趣，获得审美体验。通过比赛，培养 学生合作精神及激发学生学习兴趣， 从而达到学会学习、 学会做事、 学会合作、 学会发展的目的。 教学 重、难 点 教学 准备 教师活动 一、引入 教 上一节课， 我们绘制的湖面只有一条孤单的帆 船，画面还不够丰富，有些同学想在湖面上绘制更 尝试让提前会的学生回 学生活动 图例 1、复制、粘贴方法的掌握。 2、找出复制和粘贴的其他方法。多的帆船。 但是那么多帆船一个一个地画出来很麻 答、演示。 烦，有没有什么更 j 陕捷的方法呢?二、新课 1、 “复制一粘贴”是电脑里常用的命令。选择 好需要复制的物体，单击“复制”命令，这时电脑就 记住了这个物体，单击“粘

18、贴”命令，电脑就会程教师活动 复制出同样的物体， 再次单击“粘贴”命令还会 出现。在“画图”中使用“复制”“粘贴”的方法可以变 出许多相同的图案，使画面丰富有趣，并且可以减 少作图的时间，提高作图的效率。我们可以用这个 方法变出许多帆船，把；胡面变得热闹起来。 2、制作热闹的湖面学生活动学生自学，操作、练习，1)打开保存的“湖面”文件，单击“选定”工具 按照书本的指引完成新知识 把帆船框选起来。 的探索。 （在这个过程中，教2)单击菜单栏上“编辑”中的“复制”命令，再 师可以走动辅导提示学生不 单击菜单栏上“编辑”中的“粘贴”命令。这时画纸的 同的方法，让学生自己能在 左上方出现了一条一模一样

19、的帆船， 将它拖到合适 探索中总结出三种不同的复 的位置。 3)单击菜单栏上“图像”中的“翻转旋转”命 令，选择“水平翻转”： 使用“翻转旋转”命令可以让湖面上的帆船 “来来往往”，我们还可以改变帆船的颜色，让画面 更丰富。 制与粘贴的方法） 。 自学成果展示：把自己的 收获和同学分享。三、练习： 在“湖面”上复制多条帆船， 并使它们向不同的 方向行驶。 根据要求完成书本练习课 后 反 思主题二 体验绘图新感受任务三课 题 主题二 教学内 任务三 避暑在湖面避暑在湖面课型 新授课 课时 1翻转工具是电脑绘图应用中的一个重要工具，使用非常广泛；文字工具则在容简析 绘图工具中有着特殊的作用。 学生

20、学 经过上一节课的学习，学生对选择工具已经比较熟练使用，为本课学习翻转情分析 旋转工具打好了基础。 1.知识目标：掌握翻转旋转工具的使用，会用该工具绘制图形；掌握文字工具的 教学 使用会使用文字工具给自己的作品配上文字。目标 2.技能目标：用翻转工具构图；给作品配文字。 3.情感目标：感受学习乐趣，获得审美体验。母爱教育。 教学 1、翻转工具的使用； 重、难 2、文字工具中字体大小、颜色的使用。 点 教学 准备 教师活动 一、引入 1、出示避暑湖面图 学生活动炎炎夏日，为了照顾好调皮的小蝌蚪，青蛙 妈妈们蹲在湖面的荷叶上都快热昏了，这时还好 有莲蓬降温器帮了它们的忙。 点。观察作品，探讨技术难

21、教师活动 说说看，这节课最难画的是什么，为什么？ 二、新课 1、难点突破：学生活动根据老师的讲解，进行用“画图”软件绘制一些对称的物体时， 我们可 提问或练习。 以先画出物体的一半，然后进行复制，再用“翻转 旋转”命令翻转成另一半，最后把它们对接在 一起。 2、练习：下面我们一起来绘制青蛙妈妈吧。 1） 使用“曲线”“刷子”绘制青蛙的半个身体。 根据老师的讲解和要2） 使用“选定”工具，设定“透明”模式，选 求，完成青蛙妈妈的身体。 中青蛙的半个身体，然后通过菜单栏“编辑”里的 “复制”“粘贴”命令进行复制。 3）将复制出来的半只青蛙用菜单栏“图像”里 的“翻转旋转”命令水平翻转成另一半， 然

22、后将它 移动和前面的半只拼成一只青蛙。 4） 使用“刷子”工具给青蛙添上鼻子。 3、解疑： 一只青蛙画好后， 可以通过“复制粘贴”的方 根据老师的提示，完成法变出多只青蛙， 但过多使用复制的方法会使画面 蝌蚪。 变得呆板。在画小蝌蚪时，如果使用“曲线”工具绘 制出不同形态的尾巴，画面是不是更生动呢? 4、自学课本 24 页，给自己的作品添加可爱的 太阳。 5、给作品配文字 作品完成了，我们还可以为图片配上文字，比 如在作品上写上画的名称、署上自己的名字。 1单击工具箱的“文字”工具，在需要输入文 字的位置按下鼠标，拖出一个输入框，输入文字。 根据 24 页完成练习。教师活动 2选中文字，在字体

23、属性框里选择字体、字 号。 特别说明： 在“画图”软件中，输入文字后，在输入框外任 一处单击就可以确定了。此时文字已经变成图片， 不能通过文字属性框再进行修改， 但是可以像图片 一样修改它的位置、大小等属性。 文字工具栏 选择“文字”工具输入文字后， 想要改变文字的 字体， 却发现没有可以设置字体样式的工具栏， 务。 这 是怎么回事?请同学们尝试后小组讨论再汇报。 三、综合提高 自学课本 26 页，完成热闹的湖面学生活动 根据老师的指导，尝试 给自己的作品添加文字。探索发现，完成讨论任课 后 反 思学校检查： 十九、熊万业： 1、按照城区教学教案格式编排，编排合理美观。 2、体现教师活动和学生

24、活动，操作性强。 3、四年级教案打不开，一、二、四年级教学反思共三篇。【我自己尝试过多台计算机，均能打开！ ！】主题三 尝试通知新制作任务一课 题 主题三 教学内 任务一输入比赛通知课型 新授课 课时 1输入比赛通知Word 类软件的使用是计算机应用最重要的方面之一。 本课让学生初步熟悉并容简析 初步使用 Word，是让学生进入计算机应用领域的重要一步。 学生学 学生在此前曾经学习“写字板”的使用，对 Word 应该会觉得比较容易入手。情分析 本课学习将为图文混合排版打好基础。 的教学 目标 教学 重、难 点 教学 准备 示误文档 教师活动 一、引入： 前面我们刚学习了一个新的绘图软件 教 “

25、画图” ，这里要接着认识一个新的文字处 理软件Word。我们已经学习了“写字板” 工具， 在那里可以自由自在地写文章， Word 而 的本领更强六，使用它不仅可以输入文字， 还可以配上美丽的图片、插入表格等。下面 让栽们一起来认识这位新朋友吧！ 学生活动 文档的输入和保存。 1.知识目标：认识 Word 窗口，学会 Word 的基本使用。 2.技能目标：掌握初步的编辑排版技能。能在 Word 中输入和保存文档。 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐二、新课学习 师：学校少先队大队部决定举行“阳光 体育”广播操比赛，小迪是宣传委员，他要教师活动 动手制作比赛的通知。 （出示比赛通知

26、） 1、Word 软件简介 Word 是目前广泛应用的一个文字处理软 件，是我们进行文字处理的好帮手。首先我 们来学习打开 Word 的窗口， 了解窗口的基本 组成部分。 2、打开 Word 单击“开始”按钮，依次指向“程序”学生活动根据老师的示范，找到并打开和“Microsoft Office” ，单击“Microsoft office Word2003 软件 Word 2003” ，就可以打开 Word 窗口了。 3、认识 Word 窗口Word 也是一种典型的 WindOWS 窗口式 操作软件，窗口的组成与“画图”软件类似。 “标题栏”显示文档的文件名， “菜单栏”分 类汇集了各种命令，

27、 “常用工具栏”里包括了常 用工具按钮， “格式工具栏”有常见的格式工具 按钮，“滚动条”用来拖动控制显示区域，“状 态栏”显示着当前的工作状态， 中间是“文档编 辑区”。 看书， 学习有关内容并听老师的 讲解， 思考 Word 和写字板的异同。4、找朋友教师活动 Word 的工具栏比“写字板”的复杂多了， 里面有许多工具似曾相识，找一找哪些工具 与“写字板”是相同的， 用直线把相同的工具连 起来。试一试用鼠标指向其他的按钮，看一 看其他工具按钮的名称，猜一猜这些工具都 有什么作用。 5、Word 的使用简说明： Word 启动后， 会自动建立一个名为“文档 厂的空白文档，插入点光标出现在编辑

28、区的学生活动完成书本练习根据老师的提示，完成通知左上角，这时可以直接在插入点光标处输入 的输入。 文字。 选择一种熟悉的中文输入法，依次输入 通知的各段内容， 并运用在“写字板”中学过的 修饰文字的方法对标题进行设置。 1） 拖动选定标题文字。 2） 单击格式工具栏中“字体”框右端的打开字 体列表，选择“黑体”。 3） 用类似上一步的方法，设置“字号”为“三 号”。 4） 单击“加粗”按钮，使标题字体加粗；单击 “居中”按钮使标题居中。 运用类似的方法，对正文部分的文字进 行合适的设置。 操作过程中，如有操作错误，可以依次 单去菜单“编辑”中的“撤销”来撤销前一次的 操作； 也可以单击工具栏中

29、的按钮一、 ?来撤 ： 销操作，要连续撤销前面的几步操作，可以 连续单击此按钮。教师活动 6、状态栏的使用学生活动 探究“状态栏”的使用，可以跟老移动光标，观察状态栏的变化，这些变化 师、同学交流自己的发现。 的数字告诉了我们什么信息? “改写”的状态 尝试在文中插入文字， 然后反复点击 【改 写】 ，体会改写状态的使用。 （Word 默认的是“插入”状态 【改写】 （ 为 灰色），可以在光标位置插入若干个字符， 它后面的字符依次后移； 【改写】 （黑色）表 示此时处于“改写”状态， 插入的新字符将替换 掉原有字符。通过双击此按钮或按键盘上的 “Insert”键可以在两种状态之间切换。 ） 7

30、、保存文档 在 Word 中完成文字的输入、 修改和修饰 后，要及时对自己的作品进行保存，最后关 闭窗口。 单击“保存”按钮， 完成保存； 单击菜单栏右 端的“关闭”按钮，关闭当前文档。 扩展： 1）单击常用工具栏上的“新建空白文档” 按钮，可以再创建一个新的空白文档。在默 认情况下，新的空白文档会以“文档 2 一文档 3”依次命名，我们可以在保存文件时改 名。 2）记事本、写字板和 Word 都是文字处 理应用软件，其中 Word 的功能最强大。记事 本只能记录文字，在写字板中可以对文字进 行简单的修饰和排版， 而在 Wotd 中还可以方 尝试别的保存文档的办法教师活动 便地插入图片、表格等

31、。学生活动8、说说看，这节课学会了什么？反思回顾本课所学课 后 反 思主题三 尝试通知新制作任务二课 题 主题三 教学内 任务二排版比赛细则课型 新授课 课时 1排版比赛细则所谓的排版，就是对文档进行美化、规范化处理。其中涉及段落、字距、对容简析 齐方式等。是编辑排版的基础内容。 学生学 学生虽然学过写字板，并且有了上一节课的实践经验，但是排版所涉及的内情分析 容繁多，学生很容易搞乱。 教学 目标 教学 重、难 点 教学 准备 教师活动 一、引入： 上节课， 我们的“阳光体育”广播操比赛的 教 通知已经发出了，接着要制作具体的比赛细 则，准备下发到每一个班级和老师，我决定 继续请 Word 来

32、帮忙， 把比赛细则的版式排得 更美观、更大方。 二、新课教学 1、说教学内容和重难点 程 用 Word 不仅可以对文字进行修饰， 如设 置文字的字号、字体和颜色等，而且还可以 分析本课所学内容和重难点所 学生活动 行间距的调整 1.知识目标：学会编辑排版的基础知识 2.技能目标：掌握文字及段落修饰、文件打印等技能。 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐。对文章的段落进行修饰，如设置段落中的行 在。 间距、对齐方式等，使文档的整个页面显得教师活动 错落有致。 2、打开文件 要继续对以前的文档进行修饰，首先要 学会打开已经保存过的文档。学生活动根据老师的要求，打开“比赛细1） 启动

33、Word 程序， 进入 Word 的使用界 则”文件。 面。单击“文件(F)”菜单，选择“打开(O)”命 令， 弹出“打开”对话框， 选定文档“?阳光体育? 广播操比赛细则”，单击“打开”按钮。 2）打开文档之后，我们就可以对它进行 修饰美化了。 3、编辑操作 1）用 Word 编辑和修饰某一部分文字时， 需要先将这一部分内容选定出来。 “选定”是为其他操作做准备的一个重要 步骤。 2）我们可以直接在文字上拖动选定，除 尝试进行不同的选择操作， 把自了这个方法以外，还有哪些更快捷的方法呢? 己的发现告诉给老师、同学。 请同学们先尝试摸索，再汇报。 A 将鼠标指针移到 文字左边的空白处， 连续三

34、次单击，快速选定全文。 B其他方法（看学生的汇报） 3）段落设置 A依次单击菜单“格式(O)”“段落(P)”， 出现“段落”对话框。 B在“行距”中选择“固定值”，在“设置 值”中输入一个数值，单击“确定”。 这样就可以快速调整全文的行间距了。 我们可以反复修改“设置值”的大小， 直至 置。 根据老师的方法， 进行段落设教师活动 达到满意的效果，这里可以将比赛细则上下 均匀地排满一页。 4）标题设置（段间距） A选定标题行。学生活动根据老师的方法， 进行标题设 置练习。B 依次单击菜单“格式(O)”“段落(P)?， 出现“段落”对话框。 C在“间距”中选择“段前(B)”“段后(E)” 值各为“

35、1 行”，单击“确定”。 5）首行缩进设置 进行首行缩进的探索， 看看怎思考：千般每个段落的前面都要空两格，样能快捷地实现。 可以小组或同桌 文档中有那么多段落，依次敲两个空格太麻 讨论。 烦了!观察“段落”对话框，有设有什公方法 可以一次性进行设置? （选定全部正文，在“段落”对话框“缩进和 间距选项中， 选择“首行缩进 2 字符”， 每一段 落前就会空出 2 个字符。 另外，在对选定的文字进行一些设置的 时候，可以在选定的文字上右击，调出快捷 菜单，进行所需要的设置。 在已经选定的内容上右击鼠标，会弹出 作用于该对象的快捷菜单，快捷菜单中列出 的命令与鼠标右击的对象有关，对象不同， 弹出的

36、快捷菜单中的内容也不相同。 6）文件打印 单击“文件(F)”菜单，选择“打印预览(y)” 命令，打开预览窗口，对文档进行预览。 制作完比赛细则之后，要将它打印出来。 在实际打印之前应该先预览一下，如果发现 汇报自己的发现教师活动 有不满意的地方，可以单击预览窗口中的关 闭，关闭打印预览窗口，返回编辑窗口继续 修改。 对预览的效果满意了，就可以进行打印 了。单击“文件(F)”菜单，选择“打印(P)”命 令，弹出“打印”对话框，设置好打印份数，单 击“确定”开始打印。 7）对齐方式 观察 WORD 工作面板，你能找到文字对 齐的有关设置吗？ 将比赛规则的最后两行文字设置咸“右 对齐”格式。学生活动

37、进行打印预览和用虚拟打印 机练习打印。探索文字对齐设置应用自己的发现三、回顾：这节课你学会了什么？回顾本课所学课 后 反 思主题三 尝试通知新制作任务三绘制比赛场地示意图新授课 课时 12课 题 主题三任务三 绘制比赛场地示意图 课型 教学内本节课的任务主要有绘图栏、图形框、绘图、图形的组合和层次等内容。任容简析 务非常繁重，学生学习难度比较大。 学生学 学生从来没有接触过类似的知识，突然安排这么多内容可能有学习难度，如情分析 果处理得好，学生仍然有可能完成教学任务。 教学 目标 教学 重、难 点 教学 准备 教师活动 一、引入 比赛细则中的文字内容已经完成，小迪 觉得还有必要附一幅比赛场地示

38、意图，让大 教 家清楚比赛的具体位置、在什么地方准备、 如何进场、如何出场等。那么怎样绘制比赛 学 场地示意图呢？ 二、新授课 过 1、学生观察 P37 中部的图形，说说该场 地示意图的图形构成。 程 观察场地示意图，思考和讨论 他们是哪些形状的图形构成的， 有 哪些要素？ 学生活动 Word 中的绘图工具的使用，掌握组合和层次调整技巧 1.知识目标：掌握 Word 中绘图的知识，了解组合和层次。 2.技能目标：初步掌握 Word 中的绘图工具的使用，掌握组合和层次调整技巧。 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐汇报所学。教师活动 2、汇报学习：有哪些图形构成？（教师 展示学生汇

39、报的图形） 3、阅读课本 3739 页，尝试在文档中绘学生活动自学书本内容，练习画正箭头制出：正箭头形、长方形和拐角箭头形图案。形、长方形和拐角箭头形图案。 （如果有困难，允许和同学共同讨论） 教师巡堂辅导，并适时指明成功绘制的同 学进行演示并讲解要领。 4、老师教：如何在图形中输入文字： A选定矩形，右击出现快捷菜单，单击 根据老师的方法， 尝试给自己的“添加文字(X)”，输入文字后修饰文字，调整 图形添加文字。 文字的位置。 B选定矩形，右击出现快捷菜单，单击 “设置自选图形格式(Q)”，出现?“设置自选图 形格式”对话框， 在“填充”-“颜色”下拉列表中 选择“水绿”，单击“确定”，矩形

40、框内就填上了 水绿色。 根据老师的方法， 把自己的图5、图形组合：有时候，我们辛辛苦苦画 形组合起来。 好的图形一不小心就会拉错乱了位置，在 WORD 中，我们可以把他们“固定”在一起， 避免错乱，这就是组合： 为了防止画好的复杂图形不小心被改 动，一般在整幅图画好后要将所有的小图形 组合在一起，这样就能防止它们在无意间被 改动了。 根据自学， 调整自己的作品元方法：按住“shift”键，依次选定所有的小 素的层次。 图形，选定好之后右击出现快捷菜单，选择 “组合(G)”，单击“组合(G)”，所有的小图形就 被组合在一起了。南宁市桃源路小学四年级上册信息技术教案教师：熊万业时间：2008200

41、9 学年上学期 29/38教师活动 6、在一起的图形多了，就会产生一个谁 前谁后的问题，课本是如何解决这个问题的 呢？请同学们阅读 41 页，自学“设置叠放次 序”的小知识。 三、课堂小结： 这节课我们做了什么，怎么做的？学生活动 回顾本课所学。课 后 反 思南宁市桃源路小学四年级上册信息技术教案教师：熊万业时间：20082009 学年上学期 30/38主题四 实践表格新样式任务一课 题 主题四 任务一 教学内 制作评分表制作评分表课型 新授课 课时 12制作表格是 Word 中一个比较难以掌握好的内容，同时也是电脑应用的一个容简析 非常重要的方面。 学生学 情分析 教学 目标 教学 重、难

42、点 教学 准备 教师活动 一、引入“阳光体育”广播操比赛的评分标准在比赛细则 中已经公布，为了方便评委们根据标准来评分，小学生从没有建处过类似的操作，学习难度会比较大。 1.知识目标：掌握 Word 表格应用的普通知识 2.技能目标：初步学会插入和调整表格 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐表格的建立和调整学生活动迪要用 word 把这些标准制作成本次比赛用的评分 表。二新授课 1、Word 绘制表格的本领非常强大，行线和列 线交叉组成许多单元格，单元格里可以“装”文字和 图片。在正式动手创建表格前，我们首先要分析定所要创建的表格大致需要多少行、多少列。 请同学们阅读课本 P4

43、3 的评分说明 ，讨论以 下评分表应该有几行几列，分别是什么内容？把你讨论评分说明 ，并以小组教师活动们讨论的结果用纸画出来。 2、创建表格： 老师示范学生活动 为单位用纸绘画表格。A新建一个 Word 文档，将光标放在要 插入表格的位置。 B 单击“表格(A)”菜单下的“插入(I)”-“表 格(T)”命令，出现“插入表格”对话框： C在“插入表格”对话框的“表格尺寸”选 项中， 将列数填为“3”， 行数填为“6”， 单击“确 定”按钮，文档中就会插入一张 6 行 3 列的空 白表格。 3、在表格中输入文字 自主在表格中尝试输入文字， 跟老师一起完成表格的创建。学生自主尝试在表格中输入文字，

44、然后汇 把自己遇到的问题、 得到的收获告 报收获、问题。 4、了解表格操作 尝试教学：根据书本 45 页的表格，完成 操作尝试并填写表格。 5、表格内容的修饰 自学书本 4647 页， 根据以前学过的 “写 自主完成表格内容调整， 教师巡 完成书本 45 页的表格。 诉老师同学。字板”设置调整表格中文字的字体、字号、 堂辅导。 颜色等等。 三、课堂小结 这节课你学会了什么，有什么疑惑？课 后 反 思 主题四 实践表格新样式任务二课 题 主题四 任务二 制作统计表 教学内 容简析 学生学制作统计表课型 新授课 课时 1表格的拆分、合并、插入、复制等操作是表格的基础操作。 学生全新接触的知识点表格

45、的编辑。表格编辑是一个比较难，也比较容易出错的操作，教学难度比较大。 教学 目标 教学 重、难 表格的合并、插入、拆分、复制等。 点 教学没编辑过的评分统计表1.知识目标：掌握表格的合并、插入、复制、粘贴的知识。 2.技能目标：学会表格的合并、插入、拆分、复制等技能。 3.情感目标：培养学科兴趣，让学生体验到学习的快乐准备 教师活动 一、引入 在实际运用中，有时需要设计一些比较 复杂的表格，这时可以通过添加行和列、合 教 并与拆分单元格等操作来完成。手、脑并用， 你一定能成为一个 学 表格制作的小能手! 二、新授课 过 1、给学生发布没编辑过的评分统计表。 2、教师演示合并和拆分表格： 程 根

46、据老师的示范， 尝试进行单元 接收文件 学生活动为了使不同年级的得分情况看上去一清 格的合并和拆分。 二楚，需要将“年级”列中部元格分年级合并。 选定需要合并的几个单元格，单击“表格 (A)”菜单下的“合并单元格(M)”命令，就可以教师活动 合并相应的单元格了。 如果要拆分单元格，先选定需要拆分的 单元格， 单击“表格(A)”菜单下的“拆分单元格 (P)”命令，在“拆分单元格”对话框中输入要 拆分的行数和列数， 点击“确定”就可以得到拆 分的单元格了。 3、表格的插入 根据学校公布的需要， 在“名次”一列的后学生活动根据老师的方法， 分别给表格添面还要增加一列“等级”， 用来填写各班的获奖 加

47、一行和一列。 等级。 让光标停在“名次”一列中任意一个单元 格里，单击“表格(A)”菜单下的“插入(I)”-“列 (在右侧)(旦)”命令， 就可以在“名次”列的右边 新添加一列了。 自学课文内容，复制表格。添加行的方法与添加列的相类似。同样， 我们还可以通过快捷菜单来插入行和列。 4、表格的复制与粘贴 自学课本 51 页， 把老师发布给你们的 “砌 墙能手”中的表格复制加高。 三、复习与巩固 自己完成一张课程表课 后 反 思主题四 实践表格新样式任务三美化统计表格课型 新授课 课时 1课 题 主题四 任务三 美化统计表格 教学内表格的美化也就是对表格边框和底纹的调整，对于学生来说，这会是一个有容简析 趣的内容。 学生学 学生对这种学习内容会比较感兴趣。为了降低学习的难度，教师需要准备一情分析 些课程表文件。 教学 目标 教学 重、难 点 教学 准备 课程表 教师活动 一、引入 表格制作完成后，我们可以通过设置不 教 同的边框和底纹样式，使表中的数据更加清 晰易读，同时还可以修饰表格内文字的字体、 字号、颜色及特殊 效果等，让整个表格更力口美观大方。 二、新授课 1、设置表格颜色 程 A打开已经统计完成的表格，选定全部 表格。 B右击弹出快捷菜单，单击“边框和底