班级管理心得体会

1、班级治理心得体会 篇一：学习班级治理心得体会 学习班级治理心得体会 我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长才能的时机，吃了大亏。魏书生如是说。确实，魏书生教理解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。 班级是学校和治理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依托力量和组织保证。要把班级治理搞好，就需要做大量深化细致的工作。 一：要有明确的班集体的奋斗目的 班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假设没有共同追求的奋斗目的，

2、就会失去前进的动力。因此在班级治理中首先要 一个明确的班集体的奋斗目的，如此可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目的。对一个班集体来说，既要有远期目的，又要有近期目的。特别是近期目的要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目的，才能引导学生实现其理想的远大目的，并为实现这些目的而努力。因此我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其构成集体荣誉感和责任感。 二：要培养班级正确言论与良好的班风 在班级治理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的按照。一个有正确的言论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确

3、的言论是一种无形当中的宏大的教育力量。 班风是反映一个班级精神相貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、发奋向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级治理工作的根底。良好的班风一旦构成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 三：需要班主任的关心、鼓舞和爱 在素养教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康开展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体认识因此关爱是根底。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有特别高的声威，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解

4、与沟通必不可少，还需要无时无刻的鼓舞教育，“多鼓舞、少批判”要求班主任擅长觉察学生本身优点，培养学生的自尊心、自决心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，鼓舞学生积极上进。 四：需要班主任加强与班干部的沟通 在班级治理中，及时觉察和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任教师存在诸多隔膜，两者之间的沟通有一定的难度。因此，班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作打算，制定班级工作总目的，弄清完成各项工作的有利和不利要素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈。 五

5、：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动可以促进班级全体学生德、智、体、各方面开展，是打好素养根底的重要方式和方法；同时，班级活动是组织建立良好的班集体的有效方法；也有助于构成正确的集体言论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育培养学生素养根底的根本方式；也可以锻炼学生和学生干部的才能，在活动中寻找欢乐、获得知识、提高各个方面的才能。 总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，方式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶篇二：班级治理学习心得体会 学习班级治理心得体会 我属于愿意当班主任的那类

6、教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长 才能的时机，吃了大亏。魏书生如是说。确实，魏书生教理解18年的书，当了17年的班主 任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主 任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。班级是学校教育和治理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依托力量和组织保证。 要把班级治理搞好，就需要做大量深化细致的工作。 一：要有明确的班集体的奋斗目的 班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，班集体假设没有共同追求的奋 斗目的，就会失去前进的动力。因此在班级治理中首先要一个明确的班集体的奋斗目的，如此可

7、加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班 学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目的。对一个班集体来说，既要有远期目的， 又要有近期目的。特别是近期目的要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个 又一个近期目的，才能引导学生实现其理想的远大目的，并为实现这些目的而努力。因此我 们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其构成集体荣誉感和责任感。二：要培养班级正确言论与良好的班风在班级治理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的按照。一个有正确的言论与良 好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的言论是一种无形当中的 宏大的教育力量。 班风是反映一个班级精神相貌和教

8、育质量的重要标志。培养一个团结友爱、发奋向上、 纪律严明的良好班集体，是班主任班级治理工作的根底。良好的班风一旦构成，对学习和生 活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。 三：需要班主任的关心、 鼓舞和爱 四：需要班主任加强与班干部的沟通 在班级治理中，及时觉察和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良 好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任教师存在诸多隔膜，两者之间的沟通有一定的难度。因此，班主任 需要经常与班干一起分析、研究班级情况，直到他们制定工作打算，制定班级工作总目的， 弄清完成各项工作的有利和不利要素以及

9、可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外， 还可用笔谈。 五：需要开展丰富多彩的班级活动 班级活动可以促进班级全体学生德、智、体、各方面开展，是打好素养根底的重要方式 和方法；同时，班级活动是组织建立良好的班集体的有效方法；也有助于构成正确的集体舆 论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育 培养学生素养根底的根本方式；也可以锻炼学生和学生干部的才能，在活动中寻找欢乐、获 得知识、提高各个方面的才能。总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别，方式和任务又在千变万化，让我们 在实践中去探究总结行之有效的方法和经历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶篇二

10、： 小学班主任培训学习心得体会(七篇)小学班主任培训心得体会为了进一步加强班主任工作，提高班主任的理论水平和实际工作才能，发挥班主任在教 育中的重要作用。我参加了华溪中心校4月12日在华溪小学举行的班主任培训。班主任是教 师队伍的重要组成部分,是学生日常思想道德教育和学生治理工作的主要施行者，是学生健康 成长的引领者。通过培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。 领导、教师们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默幽默、或朴素真诚，列举了大量生 动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主

11、任工作理念，为新时期我们的班主任 工作指明了方向。以下确实是我在学习中的几点主要体会： 一、认识到了班主任角色的转换和定位的重要往常就明白班主任应该是班级的组织者和治理者，但却只是停留在明白有这么个说法, 而从没去考虑过如何去把这一角色在本人身上转换或者定位,更不明白该转换定位到哪个方 向上。 通过这次培训,我认识到班主任应该做到： （一）由平等对待每一个学生。 （二）要擅长听取学生的意见。 （三）要养成耐心细致的工作方法。班主任要擅长从学生实际出发，着眼于开展，擅长 拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让 学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

12、二、认识到班主任要不断提高本身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展涵养与锻炼构成的。在这 次学习中，我能感受那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着特别多和案例中一样的情况， 比方征询题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联络等等，由于本人没能科学地处理， 没有收到本人当时料想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案 例学习中学到的相关理论来指导本人的工作，同时也使本人认识到班主任应该不断提高本身 素养的重要性。 班主任必须努力学习，提高本身素养。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单 灌输是不能满足学生的求知欲望的，更况且现在倡导新的教育理念。

13、要想当好班主任，就必 须努力学习，树立本身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的 教育理论武装本人，班主任不仅要具有特别好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的 文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学 生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。 三、认识到班主任工作的方法要讲究艺术性。新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种矛盾和各 种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新征询题，采纳讲究的艺术性教育方法才能 更好的到达育人效果。 （一）要学会巧妙的使用表扬和批判，我们都明

14、白现代教育倡导对学生多表扬少批判， 但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批判时， 要多一点委婉，比直截了当效果会更好。在批判中要把握批判的根本原那么：教师批判学生不 是为了出气，而是为理处理征询题；学生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不 是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批判中也要 选择适宜的批判方法，还要选择批判的时机和场合 ，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。 （二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、 行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时

15、候都要把严 与慈结合起来。 四、认识到高度注重与家长沟通的作用。 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使 家长与教师站在同一战线上，构成合力来教育学生，由于教师家长工作都特别繁忙，联络的时机特别少，教师一请家长，无非是训话、批判，家长听着特别不温馨。在家长心目中，教师大概专门是训人的。如此的观 点显然是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，不管谁都不愿意被别 人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家 长聊一聊小孩的优缺点，讨论如何样帮小孩改掉坏缺点，要努力把家长争取过来共同教育小孩， 难得的家长会也应

16、当开得有意义，别开生面，可以采纳多种方式，教师向家长介绍教育小孩 的方法，家长之间互相交流本人是如何样教育小孩的，让学生参与到家长会中，让家长听听学 生们的心声，协助父母子女有效的沟通。 吴正祥 2013 04 12篇三：2014年中小学班主任培训心得体会 2014年中小学班主任培训心得体会 2014年7月17日，我参加了中小学班主任培训，有幸倾听了专家们的讲座，深感收益 匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向 班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高 教学质量需要学征询和研究，班主任工作更需要学征询和研究。当今

17、知识经济时代，学习型班主 任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种根本生活方式。 学完后之缺乏，尽管我已做了 几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与 他们相比还有差距。通过认真比照反思，我认为，今后还应从以下几个方面接着努力。 一、用心关爱每一个学生。记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去 面对学习。随着素养教育的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的 关键一步。学生会由于喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因厌恶一位教师而厌恶 学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱

18、学生，关心学生， 处理征询题及时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班 主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重 学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又留意学生的个体 差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用本人正直、坦白、真诚、友爱的朴素人格去阻碍 一位又一位学生；用本人的一言一行去为他们行为示范，用本人对学生、对事业的爱心去带 动学生修正不健全的人生观，协助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任 感。 二、多与学生进展沟通，及时交流。 三、注重心理健康开展学生心理健康是个必需要注重的征询题，按照学生生理、心理开展特点，运用有关心理教 育方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐开展和素养全面提高的教 育活动，是素养教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理 健康教育，班主任本人首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态