体操：双人舞

1、时间2021、6设计人施红芬活动名称体操：双人舞二步吸班级大班通过三年的体操训练， 大班幼儿的身体协调性以及对身体各教材与幼位的控制能力上升到了一定的水本次活动将起踵、足尖走、儿根底分析吸腿这三个动作结合在 起，训练幼儿的动作协调性及合作能力。活动目标1、用足尖步走，三步吸腿。2、体验体操活动的快乐。活动准备体操裤、音乐活动重、难点重点：学会三步吸腿。 难点：同伴合作动作。活动过程根本环节师幼行为设计意图要点指导效果建议-、准备局部师：小朋友，跟着老师 起来锻幼儿跟着老1、热身运动炼身体吧。师起锻炼，使身体各部2、基训1吸腿位活动开，为2 压腿前压腿、旁压腿下面的环节3 起踵做准备。二、新授局

2、部1、谈话导入，引师：小朋友你们会跳舞吗？你会起幼儿兴趣。跳什么舞？幼儿表演。2、观看体操班幼师：今天老体操班的小朋友也想儿表演。给我们秀一段，你们想看吗？3、观察三步一吸 的动作。4、尝试按要求完 成动作。5、游戏：双人舞预备姿势：双手叉腰，抬头挺胸， 双脚起踵。动作要领：足尖走三 步，跳起并吸腿保扌寸拍，跳后 换腿走三步吸跳。足尖步走时两 腿要伸直，膝盖不能弯曲。师：请小朋友自己试一试，按我 们刚刚说的做一做。幼儿合作完成动作。通过观察体操 班小朋友的动 作，明确三步 一吸腿的动作要领。活动评价及反思时间2021、6设计人施红芬活动名称科学：溶解的秘密班级大班教材与幼儿根底 分析在生活中幼

3、儿对冲剂类药物放入水中 后 会发生溶解现象产生了好奇心和探 索的 欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以 及他 们在认知活动方面，无论是观察、注意、 记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特 点。设计 了这几课，让幼儿通过自己动 手尝试、 实验，从中发现有些物质能溶 解于水， 有些物质不能溶解于水，在观察、比较 和探究的过程中了解物质的溶 解现象。活动目标1、通过实验操作，知道有的物体有被 水溶解的特性。2、知道物体的溶化速度与水的温度、 物 体的形状大小等有关。3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变 化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能 力。活动准备幼儿实验用具、用品：每个幼儿二只透 明

4、杯、只食用匙；母组一种头验材 料， 分别为面糖、砂糖、方糖；每组盆温开水、一盆凉开水。3、袋装果珍、泡 腾片。活动重、难点重点：通过实验感知溶解的特性。 难点： 知道物体的溶化速度与水的温度、物体 的形状大小等有关。活动过程根本环节E/丄/一亠设 计意图效果师幼行为指导要点建议一、 开始 局部： 观 察引 导， 激发 兴趣二、根底 局部：1、 组织幼 儿 观察了 解 实验用1教师出示一颗鹅 卵石，再将其放入装 水的玻璃杯中，让幼 儿观察有什么变化。2请幼儿思考：鹅 卵石在水中没发生什 么变化，那么其他东 西放入水中会发生什 么变化呢？引起幼儿 的 兴趣。1教师：请小朋 友2、开始做 实验。看看

5、桌上放着什么 实验用具和用品？ 2 请幼儿观察：碗 内的 果珍、方糖、面 糖各 是什么样子形 状， 什么颜色，什么 滋 味？通过实 验活 动， 激 发幼 儿 观察 事 物变 化 的兴 趣，训 练幼儿 手脑并 用的能 力。实验一：猜想并记录：谁不见了3、引导幼1老师：这些材料要 和水来作游戏，先请 大家想想，如果把 它们放进水里，会出 现什么情况呢？ 2让幼儿幼儿猜想并记录。3 展示幼儿记录， 儿讲述自己的猜想幼。儿举一反实验并记录：到底谁不更直接三。一、结束部见了.明了的分：1 老师：小朋友的说观察到法各有不冋，到底谁溶解的猜对了谁猜错了呢？现象，我们还是做个实验试在实验试对吧。中选择2 让幼

6、儿从上述一透明的种食品中各取少许放器皿，在自己的透明杯中。让幼儿3 引导幼儿观察：不一目了搅拌饮料，看看有然看到溶解的什么变化？用食匙搅过程，拌后，又有什么变化？并选择引导幼儿观察哪种糖较易溶化的快。解和溶4指导幼儿做记解速度录，那种糖化的快。5比照强幼儿拿记录本讲述自烈的材己发现的现象6幼料进仃儿将自己配制的饮料实验。喝兀，请母组名幼有效的儿讲解头验结果。化帮助幼的最快的糖是什么形儿掌握状的，最慢的呢？理解溶教师小结：一些解的有物质放进水中会不见，关知这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的形状、大小有关。头验(1 )让幼儿取种糖 放入两个碗中，一个加 凉水，一

7、个加温水。引 导幼儿观察，那个碗 里的糖化的快。(2 )请幼儿做实验记 录，并请幼儿讲解自己 的试验结果。教师小 结：可溶于与水的物 品，在温水中比在凉 水中溶化得快。物体 的溶化速度与水的温 度有关。教师提问：还有什么食 品也是用开水冲泡溶 解后饮用的？教师小结：世界上 有许多东西在定条 件下都会发生变化。有的原来是固体状或 粉末状的东西，遇到水 就会改变它原来的样 子。人们可以利用这 些东西的特点来创造 美好的生活。活动评价及反思西夏墅中心幼儿园教研活动设计时间2021、4设计人秦洁活动名称:科学：螺丝本领大班级大班教材与幼儿根底 分析幼儿生性好奇，经常对周围的环境及事 物问这问那。螺丝在

8、我们身边随处可 见， 很容易激发幼儿的探索欲望。 新?纲要? 指出：对于科学探索活动要尽量创造条 件，让幼儿实际参与操作试验，从中感受科学探究的过程和方法，体验发现 的乐趣。因此我们在园本课程中设计 了 此活动，目的使幼儿在愉快的操作活动中，了解粗浅的科学知识，培养科学兴趣及观察分析能力。活动目标1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和 帽 螺 组成。螺杆和螺帽在匹配的情可况下，以连接、固定物体。2、 了解螺丝旋转上升的特性。3、通 过操作活动，培养幼儿的科学 趣，兴 以及观察分析的能力。活动准备1、每幼儿两块螺丝玩具。2、不冋直径 的螺丝。3、带有螺纹的物品，女口：不冋口径的饮 料瓶和瓶盖、灯泡和灯座

9、、能拧的笔和 笔帽等。活动重、难点螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连 接、 固定物体。活动过程其本环节设计意图效果 建根本环、节设计意图、师幼行为指导要点议一、 谈话导入， 引起操作二、操 作试验， 总结 螺丝作为 固定连接 材料的优 占八、四、,进一认识螺“孩子们，你们经常做 梦吗？昨晚我做了一个 非常有趣的梦，有一个白 胡子老爷爷送给我一个 百宝箱，里面有好多好多 的宝贝，你们想看吗？谁 表现好，我让谁从百宝箱 里摸一件宝贝。激发 幼儿 活动 的兴 趣，引 出今 天的 活动。通过 自己的操 作，进 一步认识螺丝的结构，发现螺 丝的 作用。1、出示游戏材料： 丝、细铁丝、小细绳、 面胶和透明胶

10、，分别放在 四个容器里。幼儿分成四 组，每人两块中间有孔的 积木玩具。师：“白胡子 老爷爷给每个小朋友准 备了两块中间有孔的积 木玩具，同时也给你们布 置了一项任务，就是用你 们分到的材料，把这两块 积木牢牢的连在一起。小 朋友有没有信心完成任丝的作五、玩 螺丝，知道螺丝 有匹配的 特性六、认识螺丝 在现实生 活中的广 泛应用务？好，开始工作。看那 一组取先兀成任务。2、幼儿操作，纪录 纟结果。3、交换材料，再次 试验操作，直至各种材料 各组都用过。4、教师总结：用螺丝 作为固定连接材料是最 方便、最结实的。螺丝 本领最大。幼儿每人一颗螺丝， 通过观察螺丝的结构，认 识螺丝由螺杆和螺帽组 成，

11、螺杆上有圈圈的 纹路，从螺杆底部向上 圈圈旋转上升，直到螺杆 的顶部，螺帽里面也有这 样的纹路，所以螺杆和螺 帽能够紧紧的咬合在一 起连接固定物体。让幼儿发 现螺 帽大 了往 下掉，螺帽 小了拧不 上去，螺丝 螺帽 不大 不小正好请小朋友看一看，想一 想，教室里或者别的地方, 那些地方是用螺丝连 接 固定的？幼儿自由发言。 教师及时鼓励： “小 朋 友说的真好，可以看出你 们都是一些善于观察 的 好孩子。拧紧, 叫匹 配螺 丝在 匹配 的情 况下 才能 很好 的固 定连 接物 体老师提供匹配和不匹 配的螺丝假设干，幼儿操作老师这儿有许多不同大小的螺丝， 想送给工人叔叔去连接固定物体，可 是螺杆和螺帽都混在 了 一起，请小朋 友帮帮助，给它们配对，用你们的 巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组提供活动准备3中 的材料，幼儿操作。“老师还给小朋友准 备了另一些更好玩的东 西，请小朋友也给它们配 对，边玩边思考个冋