完形填空与读写任务综合训练说课课件

1、高要市第二中学高要市第二中学 张艳丽张艳丽 本节说课设计理念本节说课设计理念 高考英语题型之间可以相互转换来出考试题。高考英语题型之间可以相互转换来出考试题。给定一篇文章，可以把它出成完形填空题、语法填给定一篇文章，可以把它出成完形填空题、语法填空题、阅读理解题以及读写任务题等空题、阅读理解题以及读写任务题等等等，所出，所出部分部分题型请参阅说课稿备注第题型请参阅说课稿备注第7页页至至第第10页。页。 本节课是同一材料完形填空与读写任务两种题本节课是同一材料完形填空与读写任务两种题型相结合的综合训练，旨在向学生传递一种理念和型相结合的综合训练，旨在向学生传递一种理念和意识：养成用心去做好一篇美

2、文的习惯，学生的英意识：养成用心去做好一篇美文的习惯，学生的英语基础会在无形之中得以巩固、加强和提升，也会语基础会在无形之中得以巩固、加强和提升，也会在日久天长的潜移默化中增强学生学好英语的信心。在日久天长的潜移默化中增强学生学好英语的信心。无论高考题型如何转换，学生都能十拿九稳多得分。无论高考题型如何转换，学生都能十拿九稳多得分。一、教材分析一、教材分析 1、本节课的地位和作用、本节课的地位和作用 根据英语新课程标准和广东省的高考考纲根据英语新课程标准和广东省的高考考纲要求，听、说、读和写是英语学习的四大基要求，听、说、读和写是英语学习的四大基本技能。完形填空和读写任务这两本技能。完形填空和

3、读写任务这两大大题型在题型在英语高考中很重要，分值分别占英语高考中很重要，分值分别占30分和分和25分，分，考察学生的英语理解能力和用英语表达的能考察学生的英语理解能力和用英语表达的能力。本节课的内容是一篇完形填空练习的评力。本节课的内容是一篇完形填空练习的评讲及利用完形填空文章材料进行的读写任务讲及利用完形填空文章材料进行的读写任务写作训练，着重培养学生正确的解题技巧和写作训练，着重培养学生正确的解题技巧和熟练的写作能力。熟练的写作能力。 2、本节课的三维目标、本节课的三维目标（1）知识与技能）知识与技能 掌握并完善完形填空的解题步骤和方法掌握并完善完形填空的解题步骤和方法 熟悉英语常用的逻

4、辑关系，分析熟悉英语常用的逻辑关系，分析、推导语篇的衔接和连贯。推导语篇的衔接和连贯。 培养学生运用词汇理解和表达的不同功能、意图和态度。培养学生运用词汇理解和表达的不同功能、意图和态度。（2）过程与方法）过程与方法 帮助学生分析一篇刚做过的完型填空，强化四帮助学生分析一篇刚做过的完型填空，强化四种种解题技巧。解题技巧。 利用完形填空的文章作材料写一篇内容相关的读写任务作文，利用完形填空的文章作材料写一篇内容相关的读写任务作文，让学生通过独立思考和合作分享方式来提高语言综合让学生通过独立思考和合作分享方式来提高语言综合 运用能力。运用能力。（3）情感态度与价值观）情感态度与价值观 引引导学生积

5、极参与，充分调动学生兴趣导学生积极参与，充分调动学生兴趣和学习积极性和学习积极性,增进彼增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学优势。此的了解与沟通，充分发挥情感教学优势。 通过展开小组活动，指导学生积极与人合作，加强团队通过展开小组活动，指导学生积极与人合作，加强团队互助互助意识。意识。 3、本节课的重点与难点、本节课的重点与难点 （1）重点）重点 强化完形填空的解题步骤和技巧，让学生比较强化完形填空的解题步骤和技巧，让学生比较准确地把握语义和语境。准确地把握语义和语境。 培养学生的英语思维，训练学生的写作能力。培养学生的英语思维，训练学生的写作能力。 （2）难点）难点 如何让学生学会分析篇章

6、的逻辑关系，推导脉如何让学生学会分析篇章的逻辑关系，推导脉络和主旨。络和主旨。 如何激发学生用英语思维表达自己想法的积极如何激发学生用英语思维表达自己想法的积极性性。二、教法教法 1、教学设计的理念、教学设计的理念 高中英语新课程标准明确指出：高中英语新课程标准明确指出：“高中英语课程高中英语课程应在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着应在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维表达决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维表达的能力的能力；关注学生的情感发展，在提

7、高独立思考能关注学生的情感发展，在提高独立思考能力的同时，树立正确的人生观、世界观和价值观。力的同时，树立正确的人生观、世界观和价值观。” 2、教学方法、教学方法 教师教师要要营造一个宽松民主的学习营造一个宽松民主的学习环环境境，创设情景，鼓励学生运用，创设情景，鼓励学生运用所学所学知知识来理解识来理解、分析问题，最终得出正确分析问题，最终得出正确判断。判断。 利用启发式教学和任务型教学，让利用启发式教学和任务型教学，让学生通过观察、探索及独立思考来发学生通过观察、探索及独立思考来发现并解决问题。现并解决问题。 在课堂上实施合作学习手段，让学在课堂上实施合作学习手段，让学生与同伴进行思维碰撞，

8、在讨论中提生与同伴进行思维碰撞，在讨论中提高高学生学生语言的综合运用能力，从而提语言的综合运用能力，从而提升升自主学习和分析问题的能力。自主学习和分析问题的能力。 三、学法及学法指导学法及学法指导 1、学情分析、学情分析 现阶段高三学生虽然有一定的英语基础，现阶段高三学生虽然有一定的英语基础，对高考题型及其解题技巧方法也有所学习对高考题型及其解题技巧方法也有所学习或了解，并且懂得识别和运用语言来分析或了解，并且懂得识别和运用语言来分析和解决问题。但他们在和解决问题。但他们在做做完形填空完形填空题题时还时还存在不少问题，需要存在不少问题，需要教师教师调整教学策略，调整教学策略，想想法设法设法让学

9、生发现自身存在的问题并加法让学生发现自身存在的问题并加以解决，使学生不断完善解题以解决，使学生不断完善解题的的技巧。另技巧。另外，在写作方面，学生虽外，在写作方面，学生虽然掌握然掌握一定的词一定的词汇，但仍存在许多语言表达的问题，需要汇，但仍存在许多语言表达的问题，需要教师鼓励学生多进行写作练习，指导学生教师鼓励学生多进行写作练习，指导学生正确运用英语思维来表达自己的想法。正确运用英语思维来表达自己的想法。 2、学法指导学法指导 完形填空除考察学生的基础知识，还考察学完形填空除考察学生的基础知识，还考察学生对篇章的理解和上下文语境的把握生对篇章的理解和上下文语境的把握。要求。要求教师教师在在指

10、导学生做题过程中指导学生做题过程中，注意注意对对自己基自己基础知识的础知识的查漏补缺查漏补缺，尤其注意词汇的积累，尤其注意词汇的积累；同时引导学生通过独立思考或和同伴讨论的同时引导学生通过独立思考或和同伴讨论的方式完善解题技巧。对于写作，教师会鼓励方式完善解题技巧。对于写作，教师会鼓励学生坚持每天练习学生坚持每天练习同一主题两句话翻译、背同一主题两句话翻译、背诵诵 ，积累常用，积累常用写作写作句型句型、短语表达等写作素短语表达等写作素材材 ，通过多，通过多仿仿写多改正的方式来提高写作写多改正的方式来提高写作水水平平。四、教学步骤四、教学步骤 Helping others is somethin

11、g that makes us feel good about ourselves and the world around.此次完型填空考情统计此次完型填空考情统计题目123456789101112131415正答%842488 83 524161 28 91867650825894答案BD AD A CDD Read and choose the answers again, and recall the methodsof doing cloze tests. ThinkingAnalysis 1He was hungry so he decided to _1_for a meal a

12、t the next house. However, he lost his _2_ when a lovely young woman opened the door. Instead of a meal he asked for a drink of water. 1. A. care B. beg C. wish D. fight2. A. nerve B. temper C. way D. mealbeg_1. 联系上下文语境联系上下文语境2. 辨析短语的意思辨析短语的意思Skills involved:Do it in the same wayHe drank it slowly ,

13、 and then asked, “How much do I owe you?”“You dont owe me anything,” she _4_ . “Mother has taught me never to accept _5_ for a kindness .” He said, “Then I thank you from the bottom of my heart.”4. A.replied B. recalled C. repeated D. commented5. A. gift B. gratitude C. pay D. milkreplied_Do it in t

14、he same wayYears later the young woman became _7_ ill. The local doctors were baffled. They finally sent her to the big city, where specialists can be called in to _8_ her rare disease. Dr. Howard Kelly, now _9_,was called in for the consultation.7. A. commonly B. basically C. critically D.temporari

15、ly8. A. find B. ensure C. develop D. study 9. A. single B. handsome C. generous D. famousfamous_Do it in the same wayHe _11_ her at once and determined to do his best to save her life. From that day on, he gave special attention to her _12_.11. A.knew B. saw C. recognized D. realized12. A. experienc

16、e B. case C. feelings D. liferecognized_病情，病例，情况病情，病例，情况Do it in the same wayThe bill was sent to her room. She was afraid to open it because she was sure that it would take the rest of her life to_14_ it off. 14. A. put B. pay C. clean D. take_Refers to “the bill”_Analysis 2As Howard Kelly left tha

17、t house, he not only felt stronger physically, but his faith in God and human race also _6_. He was about to give up and quit before this point.6. A. increased B. faded C. worked D. formed_1. 联系上下文语境联系上下文语境2.利用文章近义词利用文章近义词Skills involved:_faith increased: have more faith Vocabulary accumulation 1. p

18、ay n. 报酬，薪酬报酬，薪酬2. baffle v. 难道，使受挫难道，使受挫3. ensure v. 保证，确保保证，确保4. consultation n. 商量，会诊，查阅商量，会诊，查阅5. case n. 事例，情况，病例事例，情况，病例6. lose ones nerve 失去勇气，胆怯失去勇气，胆怯7. increase ones faith 增强信心增强信心8. be/become critically ill 病得严重病得严重9. call sb in to do sth 召集某人做某事召集某人做某事10.pay sth off 付清付清 1、Information given in the passage 利用文章中的信息利用文章中的信息(原词复现、近义词和反义词等）原词复现、近义词和反义词等） 2、Word distinctions or collocations 词语辨析和固定搭配词语辨析和固定搭配 3、Context 上下文语境上下文语境 4、Cultural background and common sense 文化背景和常识文化背景和常识Four methods forcloze RevisionWhats the main idea of the story ?Reflection: Watch the pictu