解读内容,明确目标;设计专题,高效备考

1、解读内容，明确目标解读内容，明确目标 设计专题，高效备考设计专题，高效备考 湖南省衡南县第八中学湖南省衡南县第八中学 唐文剑唐文剑 20132013年年1212月月1313日日 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 二、二、学习时段，注意层次，合理安排学习时段，注意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 四、设计四、设计“小专题小专题”的思路方法的思路方法 主要内容主要内容 把握方向把握方向 强化细节强化细节 科学备考科学备考 高效备考高效备考 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成

2、要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 立意：立意：考查目标，是试题的核心和主题考查目标，是试题的核心和主题 情境：情境：实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度 设问：设问：试题的呈现形式，关系立意实现的程度试题的呈现形式，关系立意实现的程度 能力立意能力立意 文综四项能力文综四项能力做题过程与方法做题过程与方法 地理知识地理知识地理技能地理技能单项技能单项技能知识点结构知识点结构 获取和解读信息获取和解读信息 调动运用知识、技能调动运用知识、技能 描述和阐释事物描述和阐释事物 论证和探讨问题论证和探讨问题 考试内容？考试内容？备考内容？备

3、考内容？做题目的？做题目的？ 调动运用知识技能调动运用知识技能 做做 题题 思思 维维 过过 程程 小结小结 情境、设问情境、设问 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 阅读材料，分析设问，明确立意阅读材料，分析设问，明确立意 回答问题，完成立意回答问题，完成立意 考核目标：做题过程方法考核目标：做题过程方法 考试范围：学科知识结构考试范围：学科知识结构 学科技能体系学科技能体系 学科思想体系学科思想体系 知识点结构知识点结构 单项技能单项技能 地理观念地理观念 读图，回答读图，回答1 1、2 2题。

4、题。 1.1.图中洋流所在的大洋为图中洋流所在的大洋为 A.A.太平洋太平洋 B.B.大西洋大西洋 C.C.印度洋印度洋 D.D.北冰洋北冰洋 2. 2. 图中洋流对相邻陆地环境的影响是图中洋流对相邻陆地环境的影响是 A.A.增加了湿、热程度增加了湿、热程度 B.B.降低了干、热程度降低了干、热程度 C.C.减轻了寒冷的状况减轻了寒冷的状况 D.D.加剧了干燥状况加剧了干燥状况 07年宁夏卷年宁夏卷 小结小结 立意：立意：七大洲四大洋的空间位置、干燥的成因七大洲四大洋的空间位置、干燥的成因 （洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响）；（洋流的分布规律、洋流对地理环境的影响）； 区域空间定位的思路

5、方法。获取和解读图文信息、区域空间定位的思路方法。获取和解读图文信息、 调动和运用地理知识、地理技能等做题过程方法。调动和运用地理知识、地理技能等做题过程方法。 情境：情境：世界局部区域图。世界局部区域图。 设问：设问：选择题。选择题。 知识点结构知识点结构 单项技能单项技能 做题过程方法做题过程方法 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 洋流对洋流对 地理环地理环 境的影境的影 响响 对气候的影响对气候的影响 对海洋污染的影响对海洋污染的影响 对海洋航行的影响对海洋航行的影响 对海洋生物资源和渔场对海洋生物资源和渔场 的影响的影响 促进高、低纬度间热量和水分促进高、低纬度间热量和水分 的

6、输送和交换，对全球热量和的输送和交换，对全球热量和 水分平衡有重要意义水分平衡有重要意义 对沿岸气候的影响对沿岸气候的影响 图图2 2示意日本部分地区樱花初放日期。读图示意日本部分地区樱花初放日期。读图2 2，完成，完成5 5、6 6题。题。 5 5符合纬度地域分异的表现是符合纬度地域分异的表现是 A AT T地与地与Q Q地樱花初放日期相近地樱花初放日期相近 B B樱花初放日期在樱花初放日期在Q Q地晚于地晚于R R地地 C CR R地与地与P P地樱花初放日期相近地樱花初放日期相近 D D樱花初放日期在樱花初放日期在T T地晚于地晚于R R地地 6 6影响乙岛影响乙岛M M、N N两地樱花

7、初放日期两地樱花初放日期 不同的主要原因是不同的主要原因是 A AN N地接受太阳辐射较多地接受太阳辐射较多 B BM M地受南下寒流影响地受南下寒流影响 C CN N地地势较为低平地地势较为低平 D DM M地受北上暖流影响地受北上暖流影响 08年宁夏卷年宁夏卷 小结小结 立意：立意：地域分异规律、影响气温的因素（洋地域分异规律、影响气温的因素（洋 流的分布规律、洋流对地理环境的影响）；判读流的分布规律、洋流对地理环境的影响）；判读 等值线图的思路方法、区域定位的思路方法。获等值线图的思路方法、区域定位的思路方法。获 取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理取和解读图文信息、调动和运用地理

8、知识、地理 技能等做题过程方法技能等做题过程方法。 情境：情境：日本本州岛日本本州岛 部分地区樱花初放日期部分地区樱花初放日期 （等值线图）。（等值线图）。 设问：设问：选择题。选择题。 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 知识点结构知识点结构 单项技能单项技能 做题过程方法做题过程方法 读某区域部分地理信息图（图读某区域部分地理信息图（图2 2），回答），回答3 3、4 4题。题。 3 . 3 . 甲区域气候一年分干、甲区域气候一年分干、 湿两季，据图判断其形成的主湿两季，据图判断其形成的主 要因素是要因素是 A.A.纬度位置纬度位置 B.B.地势地势 C.C.大气环流大气环流 D.D

9、.洋流洋流 4 . 4 . 乙海域有一大范围渔场，若用洋流剖面示意图来解乙海域有一大范围渔场，若用洋流剖面示意图来解 释其成因，应选释其成因，应选 0808年天津卷年天津卷 小结小结 立意：立意：降水的成因、渔场的成因；区域空间定位降水的成因、渔场的成因；区域空间定位 的思路和方法。获取和解读图文信息、调动和运用地的思路和方法。获取和解读图文信息、调动和运用地 理知识、地理技能等做题过程方法。理知识、地理技能等做题过程方法。 情境：情境：某区域部分地理信息图。某区域部分地理信息图。 设问：设问：选择题。选择题。 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 知识点结构知识点结构 单项技能单项技能

10、做题过程方法做题过程方法 目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。图目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。图8 8 所示区域是我国重要的铁矿石进口地。完成所示区域是我国重要的铁矿石进口地。完成27272828题。题。 27.727.7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总 体上体上 A.A.顺风顺水顺风顺水 B.B.顺风逆水顺风逆水 C.C.逆风顺水逆风顺水 D.D.逆风逆水逆风逆水 28.28.图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是 A.A.森林锐减森林锐减 B.B.土地沙漠化土地沙漠化 C

11、.C.土地盐渍化土地盐渍化 D.D.物种灭绝物种灭绝 10年安徽卷年安徽卷 小结小结 立意：立意：气压带风带的分布、季风环流（洋流对地气压带风带的分布、季风环流（洋流对地 理环境的影响）、区域生态问题的判断；区域空间定理环境的影响）、区域生态问题的判断；区域空间定 位的思路和方法。获取和解读图文信息、调动和运用位的思路和方法。获取和解读图文信息、调动和运用 地理知识、地理技能等做题过程方法。地理知识、地理技能等做题过程方法。 情境：情境：世界局部区域图。世界局部区域图。 设问：设问：选择题。选择题。 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 区域空间定位的思路方法区域空间定位的思路方法 知识点

12、结构知识点结构 单项技能单项技能 做题过程方法做题过程方法 3636（3636分）读图分）读图1010，回答下列问题。，回答下列问题。 （5 5）说出澳大利亚东）说出澳大利亚东 岸污染扩散的特点，并分析岸污染扩散的特点，并分析 其主要原因。（其主要原因。（7 7分）分） （5 5）东岸污染由近岸向大洋扩散（向东、向南扩）东岸污染由近岸向大洋扩散（向东、向南扩 散）；东部海区主要受由低纬（西北）向高纬（东南）散）；东部海区主要受由低纬（西北）向高纬（东南） 的洋流（暖流）影响。的洋流（暖流）影响。 10年北京卷年北京卷 小结小结 立意：立意：洋流的分布规律、洋流对地理环境的影洋流的分布规律、洋流

13、对地理环境的影 响；看图描述地理事物空间分布变化的思路和方法。响；看图描述地理事物空间分布变化的思路和方法。 获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技获取和解读图文信息、调动和运用地理知识、地理技 能等做题过程方法。能等做题过程方法。 情境：情境：澳大利亚图。澳大利亚图。 设问：设问：简答题。简答题。 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 看图描述地理事物空间分布变化的思路和方法看图描述地理事物空间分布变化的思路和方法 知识点结构知识点结构 单项技能单项技能 做题过程方法做题过程方法 37.37.（2424分）阅读图文资料，完成下列要求。分）阅读图文资料，完成下列要求。 图图7 7所

14、示区域的沿海地区年降水量约所示区域的沿海地区年降水量约5050毫米，东部山地雪线高毫米，东部山地雪线高 度在度在4480448050005000米之间。自米之间。自2020世纪世纪9090年代，该地区开始种植芦笋年代，该地区开始种植芦笋 （生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。 （1 1）分析图示沿海地）分析图示沿海地 区气候干旱的原因。区气候干旱的原因。（1010分）分） 1212年课标卷年课标卷 （1）位于热带，全年气温）位于热带，全年气温 高，蒸发旺盛；（受东部高，蒸发旺盛；（受东部 山地阻挡）处于东南信风山地阻挡）

15、处于东南信风 的山地背风坡，不利降水；的山地背风坡，不利降水； （势力强大的）沿海寒流（势力强大的）沿海寒流 的减湿作用强。的减湿作用强。 小结小结 立意：立意：气候干旱的原因、洋流对地理环境的影气候干旱的原因、洋流对地理环境的影 响；区域空间定位的思路方法。获取和解读图文信息、响；区域空间定位的思路方法。获取和解读图文信息、 调动和运用地理知识、地理技能等做题过程方法。调动和运用地理知识、地理技能等做题过程方法。 情境：情境：世界某区域图。世界某区域图。 设问：设问：简答题。简答题。 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 区域空间定位的思路和方法区域空间定位的思路和方法 知识点结构知识点

16、结构 单项技能单项技能 做题过程方法做题过程方法 试题回顾试题回顾 0707年宁夏卷：年宁夏卷：七大洲大洋的空间分布、干燥的成因（洋流的分七大洲大洋的空间分布、干燥的成因（洋流的分 布规律及其对地理环境的影响）。做题过程方法。布规律及其对地理环境的影响）。做题过程方法。（非洲及大西洋（非洲及大西洋 局部图）局部图） 0808年宁夏卷：年宁夏卷：地域分异规律、影响气温的因素（洋流的分布及地域分异规律、影响气温的因素（洋流的分布及 其对地理环境的影响）。做题过程方法。其对地理环境的影响）。做题过程方法。（日本樱花开放日期等值（日本樱花开放日期等值 线图）线图） 0808年天津卷：年天津卷：气候的成

17、因、渔场的成因；区域空间定位的思路气候的成因、渔场的成因；区域空间定位的思路 方法。做题过程方法。方法。做题过程方法。（非洲附近区域地理信息图）（非洲附近区域地理信息图） 1010年安徽卷：年安徽卷：气压带风带的分布、季风环流（洋流对地理环境气压带风带的分布、季风环流（洋流对地理环境 的影响）、生态问题的判断。区域空间定位的思路方法。做题过程的影响）、生态问题的判断。区域空间定位的思路方法。做题过程 方法。方法。 （澳大利亚）（澳大利亚） 1010年北京卷：年北京卷：洋流的分布规律及其对地理环境的影响。看图描洋流的分布规律及其对地理环境的影响。看图描 述地理事物空间分布变化的思路方法；做题过程

18、方法。述地理事物空间分布变化的思路方法；做题过程方法。（澳大利亚）（澳大利亚） 12 12年课标卷：年课标卷：气候干旱的原因、洋流对地理环境的影响；区域气候干旱的原因、洋流对地理环境的影响；区域 空间定位的思路方法。做题过程方法。空间定位的思路方法。做题过程方法。（南美洲西岸局部图）（南美洲西岸局部图） 小结小结 0707年宁夏卷：年宁夏卷：洋流（洋流（寒流寒流）对沿岸气候（）对沿岸气候（降水降水）的影响。）的影响。 非洲及大西洋局部图非洲及大西洋局部图 0808年宁夏卷：年宁夏卷：洋流（洋流（寒流寒流）对沿岸气候（）对沿岸气候（气温气温）的影响。）的影响。 日本樱花开放日期等值线图日本樱花开

19、放日期等值线图 0808年安徽卷：年安徽卷：洋流对洋流对渔场渔场的影响。非洲附近部分地理信息的影响。非洲附近部分地理信息 图图 1010年安徽卷：年安徽卷：洋流对洋流对海洋运输海洋运输的影响。澳大利亚的影响。澳大利亚 1010年北京卷：年北京卷：洋流对洋流对污染（扩散）污染（扩散）的影响。澳大利亚的影响。澳大利亚 1212年课标卷：年课标卷：洋流（洋流（寒流寒流）对气候（）对气候（降水降水）的影响。南美）的影响。南美 洲西岸局部区域洲西岸局部区域 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 洋流对地理环境的影响洋流对地理环境的影响 试题试题小结小结 不同角度、方式设问不同角度、方式设问 不同情境

20、创设不同情境创设 知识点结构知识点结构 做题过程与方法做题过程与方法 （文综四项能力）（文综四项能力） 如何应对这样的考试？如何应对这样的考试？ 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 考核目标：考核目标：文综四项能力（做题过程与方法）文综四项能力（做题过程与方法） 考试范围：考试范围：（1 1）地理知识结构（知识点结构）地理知识结构（知识点结构） （2 2）地理技能体系（单项技能）地理技能体系（单项技能） （3 3）地理思想体系）地理思想体系 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课

21、程内容 小结与过渡小结与过渡 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 1. 1.地理课程标准地理课程标准中的课程目标中的课程目标 知识与技能：知识与技能：基础目标基础目标 过程与方法：过程与方法：关键目标关键目标 情感态度与价值观：情感态度与价值观：必要目标必要目标 2. 2.地理课程标准地理课程标准中的课程内容（标准、活动建议）中的课程内容（标准、活动建议） 普通高中：普通高中：必修课程：地理必修课程：地理1 13 3 选修课程：选修选修课程：选修1 17 7 全日制义务教育：全日制义务教育：地球与地图、世界地理、中国地理、地球与地图、世界地理、中国地理、 乡土地理

22、乡土地理 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 考核目标：考核目标：文综四项能力（做题过程与方法）文综四项能力（做题过程与方法） 考试范围：考试范围：（1 1）地理知识结构（知识点结构）地理知识结构（知识点结构） （2 2）地理技能体系（单项技能）地理技能体系（单项技能） （3 3）地理思想体系）地理思想体系 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 小结与过渡小结与过渡 联系与区别联系与区别 课

23、标：课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，运用地图，归纳世界洋流分布规律， 说明洋流对地理环境的影响。说明洋流对地理环境的影响。 洋流的分布规律（大西洋、太平洋）洋流的分布规律（大西洋、太平洋） 0 30 60 30 中低纬环流：中低纬环流：北顺南逆，北顺南逆， 东寒西暖东寒西暖 中高纬环流：中高纬环流：北逆，东北逆，东 暖西寒暖西寒 特殊：特殊：西风漂流，北暖西风漂流，北暖 南寒南寒 过程与方法过程与方法 洋流的分布规律（印度洋）洋流的分布规律（印度洋） 0 30 30 0 30 30 过程与方法过程与方法 课标：课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说运用地图，归纳世界洋流分布规律，说 明

24、洋流对地理环境的影响。明洋流对地理环境的影响。 （1 1）据分布图归纳洋流的分布规律）据分布图归纳洋流的分布规律 分布图到模式图分布图到模式图 （2 2）描述洋流分布规律的思路方法）描述洋流分布规律的思路方法 模式图到文字描述模式图到文字描述 小结小结 过程与方法过程与方法 洋流对洋流对 地理环地理环 境的影境的影 响响 对气候的影响对气候的影响 对海洋污染的影响对海洋污染的影响 对海洋航行的影响对海洋航行的影响 对海洋生物资源和渔场对海洋生物资源和渔场 的影响的影响 课标：课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说运用地图，归纳世界洋流分布规律，说 明洋流对地理环境的影响。明洋流对地理环境的影

25、响。 过程与方法过程与方法 洋流对洋流对 地理环地理环 境的影境的影 响响 气候气候 地形地形 生物生物 其他：水文等其他：水文等 农业农业 工业工业 交通交通 自然自然 环境环境 人文人文 环境环境 课标：课标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明 洋流对地理环境的影响。洋流对地理环境的影响。 宏观与微观宏观与微观 海雾、海冰等海雾、海冰等 渔业等渔业等 相关的加工业等相关的加工业等 过程与方法过程与方法 其他：对海洋污染的影响等其他：对海洋污染的影响等 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一

26、）基于试题构成要素的考试内容 共性：共性：文综四项能力（做题过程与方法）文综四项能力（做题过程与方法） 个性：个性：地理知识结构（知识点结构）、地理技能体系（单地理知识结构（知识点结构）、地理技能体系（单 项技能）、地理思想项技能）、地理思想 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 小结小结 应用性应用性 全面性全面性 理解性理解性 结构性结构性 着眼高考着眼高考 整体规划整体规划 系列设计系列设计 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素

27、的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 （三）备考地理高考的基本指导思想（三）备考地理高考的基本指导思想 1.1.做题过程方法做题过程方法讲练结合、专题突破讲练结合、专题突破 2.2.地理技能体系地理技能体系单项技能突破单项技能突破 地理技能单项化地理技能单项化 单项技能案例化单项技能案例化 案例学习过程化案例学习过程化 过程学习方法化过程学习方法化 方法学习系统化方法学习系统化 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 （二）（二）课

28、标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 （三）备考地理高考的基本指导思想（三）备考地理高考的基本指导思想 1. 1.做题过程方法做题过程方法讲练结合、专题突破讲练结合、专题突破 2.2.地理技能体系地理技能体系单项技能突破单项技能突破 3.3.地理知识结构地理知识结构知识点结构突破知识点结构突破 学科知识结构学科知识结构 模块知识结构：自然地理、人文地理等模块知识结构：自然地理、人文地理等 章知识结构：宇宙中的地球等章知识结构：宇宙中的地球等 知识点结构：太阳对地球的影响等知识点结构：太阳对地球的影响等 单项能力单项能力 落实落实 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确

29、目标，思考对策 （一）基于试题构成要素的考试内容（一）基于试题构成要素的考试内容 （二）（二）课标课标中的课程目标与课程内容中的课程目标与课程内容 （三）备考地理高考的基本指导思想（三）备考地理高考的基本指导思想 1. 1.做题过程方法做题过程方法讲练结合、专题突破讲练结合、专题突破 2.2.地理技能体系地理技能体系单项技能突破单项技能突破 3.3.地理知识结构地理知识结构知识点结构突破知识点结构突破 二、备考时段，注意层次，合理安排二、备考时段，注意层次，合理安排 小结与过渡小结与过渡 高三地高三地 理复习理复习 的基本的基本 阶段阶段 第二轮的综合、专题复习阶段第二轮的综合、专题复习阶段

30、第三轮的整理、回归、调整阶段第三轮的整理、回归、调整阶段 层次性层次性 相对性相对性 第一轮的基础、全面复习阶段第一轮的基础、全面复习阶段 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 二、备考时段，注意层次，合理安排二、备考时段，注意层次，合理安排 第一轮的基础、全面复习阶段第一轮的基础、全面复习阶段 主要主要 教学教学 依据依据 主要主要 教学教学 素材素材 主要主要 教学教学 思路思路 主要主要 教学教学 目标目标 全面基础全面基础 突出主干突出主干 强化方法强化方法 落实落实 考点考点 教材教材课标课标 教材教材 学生学生 第二轮的综合、专题复习阶段第二轮的综合、专

31、题复习阶段 主要主要 教学教学 素材素材 主要主要 教学教学 依据依据 主要主要 教学教学 目标目标 主要主要 教学教学 思路思路 完善知识结构完善知识结构 知识综合应用知识综合应用 应考能力训练应考能力训练 专题复习思路专题复习思路 套题练习思路套题练习思路 学生学生 课标课标 教材教材 怎么办怎么办? 第三轮的整理、回归、调整阶段第三轮的整理、回归、调整阶段 整理整理回归回归调整调整 试题试题 身体身体 教材教材 地图册地图册 提纲提纲 课标课标 心理心理 回头看看！回头看看！ 针对性针对性 高效性高效性 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 二、二、学习时段，

32、注意层次，合理安排学习时段，注意层次，合理安排 小结小结 第二轮的综合、专题复习阶段第二轮的综合、专题复习阶段 第三轮的整理、回归、调整阶段第三轮的整理、回归、调整阶段 第一轮的基础、全面复习阶段第一轮的基础、全面复习阶段 高三地高三地 理复习理复习 的基本的基本 阶段阶段 完善知识结构完善知识结构 知识综合应用知识综合应用 应考能力训练应考能力训练 专题复习思路专题复习思路 套题练习思路套题练习思路 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 二二、学习时段，注意层次，合理安排、学习时段，注意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略

33、（一）发现问题，明确方向（一）发现问题，明确方向 （二）核心问题，强化细节（二）核心问题，强化细节 （三）设计专题，高效突破（三）设计专题，高效突破 小结与过渡小结与过渡 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对策 二、二、学习时段，注意层次，合理安排学习时段，注意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 （一）发现问题，明确方向（一）发现问题，明确方向 1. 1.考试考试 2. 2.讲课讲课 3. 3.其他：师生之间的交流等。其他：师生之间的交流等。 小结与过渡小结与过渡 一、解读内容，明确目标，思考对策一、解读内容，明确目标，思考对

34、策 二、二、学习时段，注意层次，合理安排学习时段，注意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 （一）发现问题，明确方向（一）发现问题，明确方向 （二）核心问题，强化细节（二）核心问题，强化细节 1. 1.学科知识、方法、思维没到位学科知识、方法、思维没到位 2. 2.做题不规范、不熟练做题不规范、不熟练 3. 3.其他：其他： 小结与过渡小结与过渡 反思反思 整理整理 增量增量 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 （一）发现问题，明确方向（一）发现问题，明确方向 （二）核心问题，强化细节（二）核心问题，强化细节 （三）设计专题，高

35、效突破（三）设计专题，高效突破 1. 1.设计设计“小专题小专题”的一般思路与方法的一般思路与方法 2.2.设计设计“重要地理要素专题重要地理要素专题”的一般思路与方法的一般思路与方法 3.3.设计设计“重要地理问题专题重要地理问题专题”的一般思路和方法的一般思路和方法 4.4.设计设计“重要地理能力专题重要地理能力专题”的一般思路和方法的一般思路和方法 5.5.设计设计“区域专题区域专题”的一般思路和方法的一般思路和方法 6.6.设计设计“热点专题热点专题”的一般思路与方法的一般思路与方法 四、设计四、设计“小专题小专题”的一般思路方法的一般思路方法 小结与过渡小结与过渡 小结与过渡小结与过

36、渡 一、精选试题，解读内容，思考对策一、精选试题，解读内容，思考对策 二、二、学习时段，注意层次，合理安排学习时段，注意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 四、设计四、设计“小专题小专题”的一般思路方法的一般思路方法 （一）（一）针对学生的典型错误，设计小专题针对学生的典型错误，设计小专题 （二二）针对）针对高考重点难点高考重点难点，设计小专题，设计小专题 （三）其他：针对热点问题设计小专题等（三）其他：针对热点问题设计小专题等 小结小结 一、精选试题，解读目标，思考对策一、精选试题，解读目标，思考对策 二、二、学习时段，注意层次，合理安排学习时段，注

37、意层次，合理安排 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略 四、设计四、设计“小专题小专题”的一般思路方法的一般思路方法 （二）针对学生的典型错误，设计小专题（二）针对学生的典型错误，设计小专题 把握方向把握方向 强化细节强化细节 41（16分）读图分）读图11，回答下列问题。，回答下列问题。 （1 1）图中山脉是两大流域的分水岭，说出这两个流域）图中山脉是两大流域的分水岭，说出这两个流域 的名称及其在图中的空间分布特点。（的名称及其在图中的空间分布特点。（6 6分）分） （ （1）黄河流域位于图中的中北部地区，分布面积广；黄河流域位于图中的中北部地区，分布面积广；（3 分

38、）分）长江流域位于图南部地区，分布面积小。长江流域位于图南部地区，分布面积小。（3分）分） 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 3.描述面状地理事物空间分布的思路方法描述面状地理事物空间分布的思路方法 4. 描述面状地理事物空间分布变化的思路方法描述面状地理事物空间分布变化的思路方法 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法

39、描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物 （1 1）能够用简洁的文字语言、图形语言或其他形式）能够用简洁的文字语言、图形语言或其他形式描述描述 地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化。地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化。 对地理概念的描述对地理概念的描述 对地理事物特征的描述对地理事物特征的描述 对地理事物分布和发展变化的描述对地理事物分布和发展变化的描述 （2 2）能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过）能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过 比较、判断、分析，比较、判断、分析，阐释阐释地理基本原理与规律。地理基本原理与规律。 分布：分布： 描述面状地理事物空间分

40、布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 （1）河流流域）河流流域 （2）地形区：平原、高原、丘陵、三角洲等）地形区：平原、高原、丘陵、三角洲等 （3）气候类型）气候类型 （4）自然带）自然带 （5）农业区）农业区 （6）工业区）工业区 （7）政区：国家、我国的省级行政区等）政区：国家、我国的省级行政区等 （8）大洲和大洋）大洲和大洋 （9）其他：城市内部的空间结构、岛屿与群岛等）其他：城市内部的空间结构、岛屿与群岛等 3.描述面状地理事物空间分布特点的思路方法描述面状地理事物空间

41、分布特点的思路方法 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 3.描述面状地理事物空间分布特点的思路方法描述面状地理事物空间分布特点的思路方法 （1）分布的位置）分布的位置 （2）分布的轮廓）分布的轮廓 （3）分布的面积）分布的面积 （4）分布的空间格局）分布的空间格局 （5）其他：地理事物的特殊分布等）其他：地理事物的特殊分布等 运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描 述海陆分布特点。述海陆分布特点。 运用世

42、界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 描述图示地区群岛的分布状况。描述图示地区群岛的分布状况。 指出北京市工业区的分布特点。指出北京市工业区的分布特点。 36. （36分）读图分）读图9，回答下列问题。，回答下列问题。 （1 1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6 6分）分） 08年北京卷年北京卷 （1 1）阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，）阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部， 东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。 39 39（

43、2222分）发展经济、改善民生是国家和民族发分）发展经济、改善民生是国家和民族发 展的目标与责任。展的目标与责任。 城市绿化建设是一项重要的民生工程。城市绿化建设是一项重要的民生工程。 图图1313为某城市绿地系统规划示意图。据图回答第（为某城市绿地系统规划示意图。据图回答第（ 3 3）、（）、（4 4）题。）题。 （3 3）简述规划绿地的分布特点。（）简述规划绿地的分布特点。（4 4分）分） 12年北京卷年北京卷 （3）城市中心为片状分布，）城市中心为片状分布， 边缘呈网状分布（环状分布，边缘呈网状分布（环状分布， 沿主干道呈楔形或条带状或沿主干道呈楔形或条带状或 放射状分布）。放射状分布）

44、。 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 3.描述面状地理事物空间分布特点的思路方法描述面状地理事物空间分布特点的思路方法 4. 描述面状地理事物空间分布变化的思路方法描述面状地理事物空间分布变化的思路方法 （1）分布位置的变化）分布位置的变化 （2）分布轮廓的变化）分布轮廓的变化 （3）分布面积的变化）分布面积的变化 （4）分布空间格局的变化）分布空间格局的变化 （5）变率）变率 （6）其他：）其他： 34 34（3232分）根据材料和图分）根据材料和图

45、1212，结合所学知识，回答下，结合所学知识，回答下 列问题。列问题。 地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受 另一个区域物质运动的影响。另一个区域物质运动的影响。 （1 1）描述图示期间该区域）描述图示期间该区域陆地变化陆地变化 特点，并指出其泥沙主要来源区。（特点，并指出其泥沙主要来源区。（1010 分）分） 10年安徽卷年安徽卷 （1 1）陆地面积扩大；向东北方向（海洋或河口方向）扩展；）陆地面积扩大；向东北方向（海洋或河口方向）扩展； 延伸速度越来越快。黄土高原。延伸速度越来越快。黄土高原。 36 36（3636分）读图分）读图

46、1010，回答下列问题。，回答下列问题。 （5 5）说出澳大利亚东）说出澳大利亚东 岸岸污染扩散污染扩散的特点，并分析的特点，并分析 其主要原因。（其主要原因。（7 7分）分） （5 5）东岸污染由近岸向大洋扩散（向东、向南扩）东岸污染由近岸向大洋扩散（向东、向南扩 散）；东部海区主要受由低纬（西北）向高纬（东南）散）；东部海区主要受由低纬（西北）向高纬（东南） 的洋流（暖流）影响。的洋流（暖流）影响。 10年北京卷年北京卷 （1 1）面积由小变大，分布范围）面积由小变大，分布范围 由分散到集中连片，从地跨两省由分散到集中连片，从地跨两省 到地跨四省。到地跨四省。 3939（2828分）中国共

47、产党成立分）中国共产党成立9090年来，经过不懈探索与奋斗年来，经过不懈探索与奋斗 ，取得了辉煌成就。，取得了辉煌成就。 据图据图1212，回答第（，回答第（1 1）题。）题。 （1 1）描述）描述19341934年至年至19361936年年革命根据地革命根据地分布范围变化的特点分布范围变化的特点 。（。（6 6分）分） 11年北京卷年北京卷 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 3.描述面状地理事物空间分布特点的思路方法描述面状地理事物空间分布特点的思路

48、方法 4. 描述面状地理事物空间分布变化的思路方法描述面状地理事物空间分布变化的思路方法 （1）分布位置的变化）分布位置的变化 （2）分布轮廓的变化）分布轮廓的变化 （3）分布面积的变化）分布面积的变化 （4）分布空间格局的变化）分布空间格局的变化 （5）变率）变率 （6）其他：）其他： 回顾回顾 描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法描述面状地理事物空间分布（变化）的思路方法 1.考试大纲考试大纲中的中的“描述描述” 2.我们教过的面状地理事物我们教过的面状地理事物 3.描述面状地理事物空间分布特点的思路方法描述面状地理事物空间分布特点的思路方法 4. 描述面状地理事物空间分布变化的思路

49、方法描述面状地理事物空间分布变化的思路方法 四、设计四、设计“小专题小专题”的一般思路方法的一般思路方法 （一）针对典型错误，设计小专题（一）针对典型错误，设计小专题 （二）针对重点难点，设计小专题（二）针对重点难点，设计小专题 小结与过渡小结与过渡 （1 1）河流径流量概述）河流径流量概述 可分可分地面径流地面径流、地下径流地下径流两种。表示径流量大小的两种。表示径流量大小的 方式有流量、径流总量、径流深度等。方式有流量、径流总量、径流深度等。 在水文上有时指流量，有时指径流总量。即一定时在水文上有时指流量，有时指径流总量。即一定时 段内通过河流某一断面的水量。单位为：立方米段内通过河流某一

50、断面的水量。单位为：立方米/秒秒 计算公式为：径流量计算公式为：径流量=降水量降水量-蒸发量蒸发量 将瞬时流量按时间平均，可求得某时段（如一日、将瞬时流量按时间平均，可求得某时段（如一日、 一月、一年等）的平均流量，如日平均流量、月平均流一月、一年等）的平均流量，如日平均流量、月平均流 量、年平均流量等。在某时段内通过的总水量叫做径流量、年平均流量等。在某时段内通过的总水量叫做径流 总量，如日径流总量、月径流总量、年径流总量等。以总量，如日径流总量、月径流总量、年径流总量等。以 立方米、万立方米或亿立方米计。立方米、万立方米或亿立方米计。 多年平均径流量多年平均径流量指多年径流量的算术平均值。

51、指多年径流量的算术平均值。 以立方米以立方米/秒计。可以用来估计水资源。秒计。可以用来估计水资源。 多年平均径流量多年平均径流量也可以用多年平均径流深度表也可以用多年平均径流深度表 示，即以多年平均径流量转化为流域面积上多年平示，即以多年平均径流量转化为流域面积上多年平 均降水深度，以毫米数计。水文手册上，常以各个均降水深度，以毫米数计。水文手册上，常以各个 流域的多年平均径流深度值注在各流域的中心点上，流域的多年平均径流深度值注在各流域的中心点上， 绘出等值线，叫做多年平均径流深度等值线。绘出等值线，叫做多年平均径流深度等值线。 三、高三地理二轮复习的基本策略三、高三地理二轮复习的基本策略

52、四、设计四、设计“小专题小专题”的思路方法的思路方法 （一）针对学生的典型错误，设计小专题（一）针对学生的典型错误，设计小专题 （二）针对重点难点考点，设计小专题（二）针对重点难点考点，设计小专题 （1 1）河流径流量概述）河流径流量概述 （2 2）河流径流量特征的描述与阐释）河流径流量特征的描述与阐释 如何理解径流量特征？如何理解径流量特征？ 高考有几种设问角度？如何描述？高考有几种设问角度？如何描述？ 如何阐释？如何阐释？ 河水补给状况河水补给状况 农业、城市用水状况等农业、城市用水状况等 水系特征水系特征 蒸发量、下渗蒸发量、下渗 其他：植被状况等其他：植被状况等 自然自然 人文人文 分

53、析河分析河 流径流流径流 量多少量多少 的思路的思路 方法方法 36.36.（3636分）读图分）读图6 6，完成下列要求。，完成下列要求。 （2 2）说明）说明G G河水量丰富的原因。（河水量丰富的原因。（1111分）分） （2 2）G G河流域面积广大，水网稠密，支流众多；流域以河流域面积广大，水网稠密，支流众多；流域以 热带雨林和热带草原气候为主，降水丰富；流域内雨林热带雨林和热带草原气候为主，降水丰富；流域内雨林 广布，涵养水源作用明显广布，涵养水源作用明显, ,所以水量丰富。所以水量丰富。 0808年全国一卷年全国一卷 3737(37(37分分) )阅读分析材料和图表结合有关知识，阅

54、读分析材料和图表结合有关知识， 完成下列各题。完成下列各题。 (1)(1)指出尼日尔河从指出尼日尔河从P P点到点到Q Q点河段的水量变化趋势，点河段的水量变化趋势， 并分析其自然原因。并分析其自然原因。(9(9分分) ) (3)(3)变化趋势：水量减小。变化趋势：水量减小。 原因：该河段所处区域原因：该河段所处区域 降水量少，蒸发量大；少支降水量少，蒸发量大；少支 流汇入；河流下渗严重。流汇入；河流下渗严重。 1010年福建卷年福建卷 12.12.结合图文材料，回答问题。结合图文材料，回答问题。 （2 2）广西河流径流量的季节变化有何特点？请简述其）广西河流径流量的季节变化有何特点？请简述其

55、 原因。（原因。（6 6分）分） （2 2）夏半年径流量大，冬半年径流量小（径流量季节）夏半年径流量大，冬半年径流量小（径流量季节 变化大）；夏半年降水量多，冬半年降水量少（降水变化大）；夏半年降水量多，冬半年降水量少（降水 量季节变化大）。量季节变化大）。 1010年天津卷年天津卷 3636根据图根据图5 5和表和表3 3资料资料, ,并结合并结合 所学知识所学知识, ,完成下列要求。完成下列要求。 （1 1）分析尼罗河径流量的季）分析尼罗河径流量的季 节变化特点及原因。节变化特点及原因。(16(16分分) ) （1 1）季节变化特点：洪水期出现在北半球夏半年，枯水期出）季节变化特点：洪水期

56、出现在北半球夏半年，枯水期出 现在冬半年。现在冬半年。 原因：尼罗河三个源流的流域大部分，以及流域降水量原因：尼罗河三个源流的流域大部分，以及流域降水量 最丰富、产流量最多的地区，位于北半球热带草原带（热带最丰富、产流量最多的地区，位于北半球热带草原带（热带 草原气候区），雨季出现在北半球夏半年，产生径流多；干草原气候区），雨季出现在北半球夏半年，产生径流多；干 季出现在冬半年，产生径流少。季出现在冬半年，产生径流少。 0909年全国一年全国一 图图9 9为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱 状图。完成状图。完成2525、2626题。题。

57、 25.25.图中甲地河流搬运能力最弱的时期是图中甲地河流搬运能力最弱的时期是 A.11A.11月至次年月至次年1 1月月 B. 2B. 2月至月至4 4月月 C. 5C. 5月至月至7 7月月 D. 8D. 8月至月至1010月月 26.26.甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是甲地径流峰值显著滞后于降水峰值的主要原因是 A.A.蒸发旺盛蒸发旺盛 B.B.河道弯曲河道弯曲 C.C.地势起伏地势起伏 D.D.湿地调储湿地调储 1111年安徽卷年安徽卷 （十四）读乍得湖及相关图文资料，回答问题。（十四）读乍得湖及相关图文资料，回答问题。(20(20分分) ) 乍得湖地处撒哈拉沙漠南缘，水位

58、常随季节变化，湖面伸乍得湖地处撒哈拉沙漠南缘，水位常随季节变化，湖面伸 缩性很大。乍得湖是一个国际湖泊，有缩性很大。乍得湖是一个国际湖泊，有30003000多万人靠乍得湖为多万人靠乍得湖为 生。随着人口不断增长，沿湖国家不仅利用湖区发展渔业、利生。随着人口不断增长，沿湖国家不仅利用湖区发展渔业、利 用湖滨草原发展畜牧业，而且在湖滨地带大规模开辟农田，引用湖滨草原发展畜牧业，而且在湖滨地带大规模开辟农田，引 水灌溉，建立农业生产基地。为了在干旱环境大获得更多的水水灌溉，建立农业生产基地。为了在干旱环境大获得更多的水 源，一些国家甚至在河源上建坝截水，然而，在他们过度利用源，一些国家甚至在河源上建

59、坝截水，然而，在他们过度利用 乍得湖的同时，生态与环境问题也同时出现。乍得湖的同时，生态与环境问题也同时出现。 水面 图3 不同年份同一时段乍得湖卫星影像示意图 1963年1987年 2007年 12.516 14 12.5 尼日利亚 尼 日 尔 乍 得 湖 乍得 喀 麦 隆 国界河流 图1 乍得湖地理位置简图 乍得湖 图2 非洲气候类型分布图 38 38读非洲气候类型分布读非洲气候类型分布 图，分析乍得湖水位随季节变图，分析乍得湖水位随季节变 化的原因。化的原因。 3838乍得湖地处热带稀树草原乍得湖地处热带稀树草原 气候区，湿季受赤道低压带控气候区，湿季受赤道低压带控 制，降水丰富，水平上

60、升；干制，降水丰富，水平上升；干 季受东北信风带控制，干旱少季受东北信风带控制，干旱少 雨，水位下降。雨，水位下降。 1111年上海卷年上海卷 0808年全国一卷：年全国一卷：刚果河刚果河水量水量丰富的原因。丰富的原因。 1010年福建卷：年福建卷：指出尼日尔河从指出尼日尔河从P P点到点到Q Q点河段的点河段的水量水量变化变化 趋势，并分析其自然原因。趋势，并分析其自然原因。 1010年天津卷：年天津卷：广西河流广西河流径流量径流量的季节变化特点其原因。的季节变化特点其原因。 0909年全国一：年全国一：尼罗河尼罗河径流量径流量的季节变化特点及原因。的季节变化特点及原因。 1111年上海卷：