治班方略幻灯片

1、 班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与班主任既是班级建设的设计师，又是班集体的灵魂与核心，他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。一个成核心，他的一言一行都会给学生产生深刻的影响。一个成功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的功的班主任，学生在接纳他的同时，也是对其个人魅力的肯定，其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号肯定，其言行举止都会在学生当中产生较强的影响力和号召力，使学生对自己和班集体寄以较高的期望值，班主任召力，使学生对自己和班集体寄以较高的期望值，班主任对学生提出的每一个要求或者奋斗目标，都会易于为学生对学生提出的每一个要求或者奋斗目标，都会易于为学生接受，

2、并积极付诸行动，从而使班集体呈现出一种你追我接受，并积极付诸行动，从而使班集体呈现出一种你追我赶、昂扬向上的精神风貌。班主任是学校贯彻教育教学工赶、昂扬向上的精神风貌。班主任是学校贯彻教育教学工作的基干力量，是体现一个学校全面工作的晴雨表。班级作的基干力量，是体现一个学校全面工作的晴雨表。班级是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的是学校组织教育的最基层单位，而班主任则是教育一线的领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成领导者、组织者和管理者。班主任在学生的身心发展和成长过程中，发挥着不可替代的作用。长过程中，发挥着不可替代的作用。 衡量一个班主任的工作质量标准则是班主任对

3、班级的管衡量一个班主任的工作质量标准则是班主任对班级的管理状况一个班级的优劣则在于班主任的治班方略那么，理状况一个班级的优劣则在于班主任的治班方略那么，我就对今年我做班主任的一些情况和大家交流一下，希望我就对今年我做班主任的一些情况和大家交流一下，希望同仁给予批评和指导。同仁给予批评和指导。前言 今年我带的是八年级，这个班共有学生今年我带的是八年级，这个班共有学生4444人，其中男生人，其中男生1919人，女生人，女生2525人。这人。这4444人中，单亲人中，单亲孩子孩子5 5人（男人（男3 3人，女人，女2 2人），留守孩子人），留守孩子1818人。这人。这个班是我校典型的问题班，捣乱班。

4、学期初，我个班是我校典型的问题班，捣乱班。学期初，我了解到这个班没有学习氛围，上课没有养成好习了解到这个班没有学习氛围，上课没有养成好习惯，缺乏积极性，主动性。问题孩子，学困生，惯，缺乏积极性，主动性。问题孩子，学困生，双差生占的比重太大。老师们都发怵去班里上课。双差生占的比重太大。老师们都发怵去班里上课。就这么一个班，承载着我校一个年级的所有使命，就这么一个班，承载着我校一个年级的所有使命，无论是学校的领导，还是我们一线老师的心里，无论是学校的领导，还是我们一线老师的心里，都对这个班充满了担心，都为今后的学习过程捏都对这个班充满了担心，都为今后的学习过程捏着一把汗。着一把汗。 面对这样一个班

5、，我想任何一个老师都不会面对这样一个班，我想任何一个老师都不会轻松上任的，新学期伊始，学校下定决心要轻松上任的，新学期伊始，学校下定决心要彻底整顿这个班，所有的任课老师都换了，彻底整顿这个班，所有的任课老师都换了，对班主任工作斟酌再三，学校决定由我来做。对班主任工作斟酌再三，学校决定由我来做。说心里话，我接这个班，也是硬着头皮，带说心里话，我接这个班，也是硬着头皮，带着好多的疑问，顶着巨大的压力来接的。整着好多的疑问，顶着巨大的压力来接的。整体分析了这个班的基本情况后，我制定了班体分析了这个班的基本情况后，我制定了班主任工作计划，明确了工作的目标，具体措主任工作计划，明确了工作的目标，具体措施

6、的实施：施的实施： 对这样的班级，首先是改变。无论是对这样的班级，首先是改变。无论是从班风、学风，还是班级整体素质，从班风、学风，还是班级整体素质，无论是个别学生的问题，还是普遍存无论是个别学生的问题，还是普遍存在现象都要改变。无论是上课状态还在现象都要改变。无论是上课状态还是课下表现，改变是第一位的，由此，是课下表现，改变是第一位的，由此，我制定的班级管理计划中，把班务工我制定的班级管理计划中，把班务工作的过程，分成三个阶段：（一）改作的过程，分成三个阶段：（一）改变；（二）进步；（三）巩固提高。变；（二）进步；（三）巩固提高。为了达到这一目的，我主要从以下几为了达到这一目的，我主要从以下几

7、个方面入手：个方面入手：做好思想工作。这个班的学生散做好思想工作。这个班的学生散漫惯了，对学校、班级的一切都漫惯了，对学校、班级的一切都表现出无所谓，漫不经心的态度。表现出无所谓，漫不经心的态度。好像什么事情都和他们没有关系，好像什么事情都和他们没有关系，我行我素。因此，思想工作至关我行我素。因此，思想工作至关重要。重要。现在的学生都普遍表现出一个共同的现在的学生都普遍表现出一个共同的特点，就是先喜欢上老师才喜欢老师特点，就是先喜欢上老师才喜欢老师教的课程。班主任也一样，要让学生教的课程。班主任也一样，要让学生信服，必先让学生喜欢。明确了这一信服，必先让学生喜欢。明确了这一点，我就抓住一切可以

8、利用的机会，点，我就抓住一切可以利用的机会，尽快的在学生中树立起威信。这方面尽快的在学生中树立起威信。这方面有个例子，特别能说明问题，能赢得有个例子，特别能说明问题，能赢得学生的信任和喜欢，为我后来工作的学生的信任和喜欢，为我后来工作的顺利开展起到了推波助澜的作用。顺利开展起到了推波助澜的作用。 一件事是在班里给一件事是在班里给2个留守孩子过生日。那是个留守孩子过生日。那是9月份月份的一天，从以前和学生座谈，到学生家里家访等过程中，的一天，从以前和学生座谈，到学生家里家访等过程中，我了解到我们班的曹杨和卢雪松是同一天生日，而且二人我了解到我们班的曹杨和卢雪松是同一天生日，而且二人都是留守孩子，

9、其中卢雪松还是单亲孩子。就在他们生日都是留守孩子，其中卢雪松还是单亲孩子。就在他们生日那天，我还是像往常一样，拿着教案，教材走入教室，但那天，我还是像往常一样，拿着教案，教材走入教室，但是到教室里我没有讲课，而是先让学生们把桌凳围成了一是到教室里我没有讲课，而是先让学生们把桌凳围成了一圈，然后我走到教室的中央，向学生们宣布：今天我们不圈，然后我走到教室的中央，向学生们宣布：今天我们不讲课了，要做一件非常有意义的事情。同学们看到这里，讲课了，要做一件非常有意义的事情。同学们看到这里，满脸的疑惑和不解，既兴奋又忐忑不安。接下来我把满脸的疑惑和不解，既兴奋又忐忑不安。接下来我把2个个学生拉到我的身边

10、，对他们说，知道为什么把你们俩叫到学生拉到我的身边，对他们说，知道为什么把你们俩叫到这里吗？二人疑惑的摇了摇头，我环视了一下其他同学，这里吗？二人疑惑的摇了摇头，我环视了一下其他同学，也都表现出不解的样子，有的还很紧张。这时，我缓慢得也都表现出不解的样子，有的还很紧张。这时，我缓慢得从兜里拿出为他们准备的生日卡片，从兜里拿出为他们准备的生日卡片，“生日快乐生日快乐”话音刚话音刚落，教室里一下子就沸腾了，同学们都明白了，掌声骤起落，教室里一下子就沸腾了，同学们都明白了，掌声骤起的一瞬间，我从心眼里感到欣慰和感动。这帮孩子不是无的一瞬间，我从心眼里感到欣慰和感动。这帮孩子不是无可救药啊。那天我们都

11、很快乐，都很开心，尤其是过生日可救药啊。那天我们都很快乐，都很开心，尤其是过生日的学生，更是高兴的不得了，从来没有这么隆重的过过生的学生，更是高兴的不得了，从来没有这么隆重的过过生日，有的学生还表现出很不好意思，没有给同学准备礼物。日，有的学生还表现出很不好意思，没有给同学准备礼物。那节课我们唱歌，讲故事，说笑话，晒糗事，总之就是很那节课我们唱歌，讲故事，说笑话，晒糗事，总之就是很快乐，很开心。我从中感到的就是赢得孩子们的信任，和快乐，很开心。我从中感到的就是赢得孩子们的信任，和孩子们没有了距离，以后班级管理管理工作会事半功倍。孩子们没有了距离，以后班级管理管理工作会事半功倍。事实上，学生们的

12、表现比我预期的还要好。事实上，学生们的表现比我预期的还要好。 在前期工作的基础上，我感觉到在前期工作的基础上，我感觉到这个班的学生其实不像以前人们看到这个班的学生其实不像以前人们看到的那样差，绝大多数学生是积极的，的那样差，绝大多数学生是积极的，是有集体荣誉感的。因此，我采取量是有集体荣誉感的。因此，我采取量化管理的办法，这样在班务工作上真化管理的办法，这样在班务工作上真正做到正做到“人人有事做，事事有人做人人有事做，事事有人做”，无论是学习上，还是出勤上，无论是无论是学习上，还是出勤上，无论是两操还是劳动，无论是思想的进步，两操还是劳动，无论是思想的进步，还是个人综合素质的提高，都充分调还是

13、个人综合素质的提高，都充分调动了学生的积极性，促进先进，鞭策动了学生的积极性，促进先进，鞭策后进，营造了良好的班级氛围。后进，营造了良好的班级氛围。 班主任对班级的成功管理，常常要班主任对班级的成功管理，常常要依靠班干部的核心力量来实现，班干部依靠班干部的核心力量来实现，班干部对班集体有着对班集体有着“以点带面以点带面”和和“以面带面以面带面”的作用，是班主任的左右手。如果说班的作用，是班主任的左右手。如果说班主任是支撑一座房屋的大梁，那么班干主任是支撑一座房屋的大梁，那么班干部就是房屋里的一条条柱子。因此，班部就是房屋里的一条条柱子。因此，班干队伍的建设与稳定，是形成良好班风、干队伍的建设与

14、稳定，是形成良好班风、学风的可靠保证，在协助班主任管理班学风的可靠保证，在协助班主任管理班集体的过程中，班干部的模范带头作用集体的过程中，班干部的模范带头作用不容忽视。不容忽视。 人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活人的情商是无与伦比的，感情是人类特有的思维活动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，动。现实中，处于青春期的孩子，更是感情丰富的时期，所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做所以，走入学生心灵，和学生交上朋友，是我们现在做老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得老师的必不可少的工作。现在的孩子，信息量大，懂得多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师

15、也不像以多，孩子气少了，成人化趋势加强了，对老师也不像以前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在前的时代，言听计从。个性张扬，自我意识强，是现在孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也孩子的时代特点，所以，我们老师，尤其是班主任，也要适应时代的发展要求，与时俱进。和学生讲和气，但要适应时代的发展要求，与时俱进。和学生讲和气，但不讲一团和气，和学生讲义气，但不是江湖义气。讲原不讲一团和气，和学生讲义气，但不是江湖义气。讲原则，讲规矩，讲人缘，讲和谐。把自己看作学生的一员，则，讲规矩，讲人缘，讲和谐。把自己看作学生的一员，和学生打成一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，和学生打成

16、一片，让学生感受到老师时刻和他们在一起，老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对老师就在自己身边。这样，对学生思想动向的掌握，对学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到学生的在校表现就一目了然了，对班务工作的开展起到事半功倍的作用。事半功倍的作用。 现在的家长都意识到了对孩子的教育是现在的家长都意识到了对孩子的教育是家庭生活的一项重要内容，但是，很多的家家庭生活的一项重要内容，但是，很多的家长在教育孩子方面还存在这许多的误区。一长在教育孩子方面还存在这许多的误区。一味追求分数，只要结果，不注重过程；只满味追求分数，只要结果，不注重过程；只满足物质要求，不考虑精神需求；简单粗暴的

17、足物质要求，不考虑精神需求；简单粗暴的家长作风还较为普遍的存在着。我们地处农家长作风还较为普遍的存在着。我们地处农村，农村的家长思想意识和孩子有了很大的村，农村的家长思想意识和孩子有了很大的距离，代沟现象更为突出，现代意识的强化，距离，代沟现象更为突出，现代意识的强化，使青春期的孩子叛逆，逆反，独立，自我，使青春期的孩子叛逆，逆反，独立，自我，张扬，霸气，等等，一些让家长们头疼的问张扬，霸气，等等，一些让家长们头疼的问题接踵而来，在家长们束手无策的时候，其题接踵而来，在家长们束手无策的时候，其实我的家访，无疑对他们来说也是一次很好实我的家访，无疑对他们来说也是一次很好的接受教育的机会。同时，我

18、也从家长那里的接受教育的机会。同时，我也从家长那里得到了很多关于学生的信息，在班级管理中得到了很多关于学生的信息，在班级管理中起到了不可或缺的作用。起到了不可或缺的作用。 我虚心听取他们好的建议，及时沟通，主动配合科任教师的工作，共同分析学生的学习情况，制定措施，更多关注学困生，双差生， 尽快弥补学生的不足。 这样形成齐抓共管的局面，为我班整体水平的提高提供了有力保障。 学期发展目标：学期发展目标： 第一阶段（第一阶段（9月份）：改变月份）：改变 变则变则通，通则达。通，通则达。 第二阶段（第二阶段（10-11月份）进步月份）进步 人人人人都进步，天天要进步。都进步，天天要进步。 第三阶段（第三阶段（12-1月分）巩固提高月分）巩固提高 巩固成果，提高成绩，争创一流。巩固成果，提高成绩，争创一流。 播种信念，收获行动；播种信念，收获行动； 播种行动，收获习惯；播种行动，