小学语文教学计划汇总六篇

1、小学语文教学计划汇总六篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份具体的方案了。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的学校语文教学方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校语文教学方案 篇1 一、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识

2、字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉：鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累：引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际：在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力量；展现台给同学供应展现课内外学习所得

3、的舞台。 八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字，有450个。生字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学目的要求 1、政治思想方面 通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，喜爱科学技术。 2、语文学问方面 （一）汉语拼音 连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

4、2熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。 2借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实

5、际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 4诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 5熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。 7宠爱图书，爱惜图书。 （三）写话 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

6、 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表的意见。 （五）综合性学习 1对四周事物有奇怪心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。 2结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教学措施 1、娴熟把握查字典的方法。 2、鼓舞同学在作业、写日记时不会写的字要主动查字典，看书时有不熟悉的字主动

7、查字典。在生活中主动识字。 3、熟记汉语拼音字母表，连续复习巩固汉语拼音，利用它关心识字、学习一般话。 4、学会在每天学习新课之前进行预习。连续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法，并逐步放手自学。 5、重视偏旁和笔顺的教学。留意第一印象的加深。 6、在写字教学中要关注学困生的表现，对他们赐予准时的订正和关心。特殊是连续强化写字习惯地培育。 7、依据规律，准时听写。 8、要在初读感知阶段，给同学充分的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班同学读准字音，感知字型，初步理解字义。老师要关注那些不愿好好读书，总是溜号的同学，找出缘由，对症下药。 9、在精读理解阶段，要通过指导、

8、点拨和精当的讲解，关心同学理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。老师重点关注那些不乐观回答问题的同学，多给他们一些机会，培育他们和同学合作沟通的意识。 10、在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使同学储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。老师多关注中等生的表现，依据他们的把握状况，来找出哪些地方还需要老师的讲解。 11、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（精读时多用，初读时少用） 12、背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平常朗读声音小、不使用一般话的同学，多给他们一些机会，使他们得到熬炼和提高。 13、

9、在小组合作沟通中，培育同学的语言表达力量和口语交际力量 14、教给同学联系语言环境和生活实际，理解常用词语的方法。创设情境，使同学能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 15、向同学推举适合的课外读物，上好每周的阅读课。 16、上好每一次“口语交际课”和“课前三分钟”。让全部同学得到训练。 17、在平常的作业布置、回答问题时，有针对性地训练同学的倾听力量。尽量做到不带书面作业回家。 18、有方案地布置观看任务，并学写观看日记。 学校语文教学方案 篇2 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、

10、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。 略读课文后面 ：有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱

11、国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的训练价值，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、干净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的

12、地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的支配文章内容，并把印象深刻的

13、部分写详细。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三，同学状况分析 本班同学绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，乐观完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习

14、上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭训练环境也较差。本学期对这类同学要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对基础性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握同学的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育健康，乐观向上的学风。与同学建立和谐的师生关系，提高教学成果。 3，做好家长的训练工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的训练。 五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。 1，

15、老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染同学，净化同学。 2，开好新学期的家长会。由于本班同学农村同学居多，又多是留守儿童，家长在训练意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校学好学坏就是老师的事了。使老师的教学很被动。 3，狠抓学风。 4，优化课堂教学，实施制造训练，使同学处于主体地位，老师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、发掘他们思维活动的闪光点，引导同学独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育同学的创新精神。 6，依

16、据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对同学进行综合性评价，在评价的过程中注意引导同学关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开同学间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓舞，增加同学的自信念。 9、利用有利时机，给同学供应口语训练的机会，内容让同学自主选择，说他们自己感爱好的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。 10、运用现代训练

17、技术，丰富教学手段，为同学创设真实的情境，让同学感受到课堂的无限魅力。 六、教学时间支配： 周次 内容 课时 第一周 培育良好的学习习惯（五） 2课时 1、春天的小雨滴滴滴 2课时 第二周 2、瀑布 2课时 3、古诗两首 2课时 第三周 4、柳笛和榆钱 2课时 语文百花园一 3课时 第四周 5、翠鸟 2课时 6、飞吧，海鸥 3课时 第五周 7、蚂蚁的救助 2课时 8、大象保姆 2课时 语文百花园二 3课时 第七周 9、张衡 2课时 10、捞铁牛 2课时 第八周 11、寓言两则 2课时 12、为什么不反过来试试 2课时 语文百花园三 3课时 第九周 13、山村的早晨 2课时 14、登上企鹅岛 2

18、课时 第十周 15、奇异的植物世界 2课时 16、鸟儿的侦查报告 2课时 语文百花园四 3课时 第十一周 17、难忘的八个字 3课时 18、心中那盏灯 2课时 第十二周 19、十二次微笑 2课时 20、救命骨髓 2课时 语文百花园五 3课时 第十三周 21、放飞蜻蜓 3课时 22、在金色的海滩上 2课时 第十四周 23、和时间赛跑 2课时 24、“计算机之父”童年的故事 2课时 语文百花园六 3课时 第十五周 25、我不能遗忘祖国 3课时 26、卢沟桥 2课时 第十六周 27、古诗两首 2课时 28、民族英雄戚继光 2课时 语文百花园七 3课时 第十七周 29、清明节的由来 2课时 30、雪顿

19、节上看赛车 2课时 第十八周 31、东郭先生和狼 2课时 32、欢乐园奇遇记 2课时 语文百花园八 3课时 第二十周 期末复习 8课时 学校语文教学方案 篇3 （一）精读课文教学。 1，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。 2，思索联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。 3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课

20、文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 （二）略读课文的教学。 着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思索、争论。 （三）读写例话的教学。 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 （四）积累运用的教学。 1，读读背背：重在引导同学在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 2，阅读：指导同学阅读短文时，留意

21、将训练的重点迁移，渐渐提高同学的阅读力量。 3，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。 4，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的喜爱，调动同学观看思索和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。 聚龙学校：李莉 20xx年3月11日 学校语文教学方案 篇4 一、同学现状分析： 本班共有同学9人

22、。同学进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好，能流利、有感情地朗诵课文。能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。情愿与人交换的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。但是，要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，二班级的同学爱动、好玩，缺少自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别同学在学习上不能

23、按时完成作业，学习成果较差，针对这类题目，在工作中留意抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，特殊在落后生的转化上，对落后生努力做到多表扬、多鼓舞。 二、教学内容： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，增进同学的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们顺次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思索、勇于制造；漂亮奇异的大自然；培育优秀的品质；正确看待题目，擅长思索；走进科技的世界

24、。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部份相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发同学的留意；生字一概注本音，在文中的详细语句当中，有的要读轻声或变调。 本册共有32篇课文。支配6篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫春的消息玩具柜台前的孩子阿德的梦一次好玩的观看看浪花。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四五个栏目，新增了宽带网。我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等学问。日积月累引导同学在温习已学过的字词的同时学习生字

25、新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使同学积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向交换中培育同学的口语交际力量。为了对同学进行初步的习作力量的培育，在口语交际中特殊增设了写一写栏目，引导同学在口语交际的基础上，进行写话练习。呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题亲密相干，引导同学学习由课内向课外延长，以获得更多的相干信息。 八组课文以后，支配了六篇选读课文，供同学课外扫瞄。教材最终是两个生字表。要求熟识的字，有400个。要求会写的

26、字，有300个。 三、本学期教学目标： 1。连续温习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2。熟识400个字，会写300个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。 3。连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4。喜爱扫瞄，对扫瞄有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱

27、的课文片断。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在扫瞄中主动积累词句。 6。能扫瞄浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。 7。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8。积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9。渐渐养成讲一般话的习惯，增加情愿与人交换的意识，仔细听他人讲话，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的意见。 10。对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用扫瞄和生活中学到的

28、词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热忱参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学措施： 1、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时重视单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵守识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早扫瞄。在详细的教学进程当中，引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡同学应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学

29、的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够利用已构成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间交换识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，增进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 3、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不轻易写好的笔划、轻易写错的笔顺，要求同学把字写端正、写美观。对二班级的同学来讲，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲乏，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，留意写字的质量。 4、扫瞄教学，首先要重视朗诵的指导。通过量种情势，使同学在扫瞄实践中将课文读正确、

30、读流利，并引导同学投入情境，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的扫瞄表达出来，培育和进步同学的扫瞄力量。在课堂教学中，对所提出的题目，力求细心设计：一要扩大题目的掩盖面，削减无意义、无价值题目的数目；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的题目肯定要有思索价值，同时能激起同学的爱好。与此同时，多鼓舞同学独立思索，质疑问难，与老师、同学交换自己的见解、扫瞄的感受。同学极具共性的独特见解或扫瞄感受，有时会超出课文盼望说明的道理，对此，予以必要的敬重，没必要拘泥于教学用书中的提示或单一的评价标准，只要同学的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外扫瞄的指导，关心同学选择文质兼美的

31、优秀读物，供应同学交换课外扫瞄感受、成果的机会。 5、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起同学的交际爱好。在交际进程当中，乐观参加到同学的交换中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学交换进程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对前者，要赐予确定，使其感遭到交际的乐趣、取得胜利的喜悦；对后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除通过特地设计的口语交际课，在很大

32、的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答题目、争论交换，对同学进行交际练习。另外，还要多鼓舞同学在平常生活中主动、大胆地与人进行交换，从而不断进步口语交际力量。 学校语文教学方案 篇5 一同学把握学问状况 二教材分析 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上

33、升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教

34、材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学争论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础

35、篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学争论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。 通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是把握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。

36、三教学目的要求 政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练；了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德训练；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正

37、、干净，不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文

38、，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问

39、题等。 5综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会同学。 四教学措施 激发同学的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。 努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与

40、方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。 培育同学高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，注意熏陶感染，潜移默化。 注意语言的积累、感情和运用，注意基本技能的训练，注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。 加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五教学进度支配(略） 学校语文教学方案 篇6 一、指导思想： 语文教学是学校的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学方案。本方案以提高老师素养为基

41、础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高同学的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成果的全面提高而努力。 二、工作目标： 进一步加强老师培训与指导，把握肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。 完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。 整合训练资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。 抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的力量。 连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。 确立大语文观，开展丰

42、富多彩的实践活动。 树立科学的进展观，提高教学质量。 实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的力量，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。 三、工作内容 1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。 2、连续加强讨论新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,讨论学校语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。 3、连续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。 4、连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。 5、结合学科特点,建立能促进老师和同学个体进展的学科评价方案,进一步推动学校语文教学常规的改革创新. 四、工作措施： 1.狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给同学，让同学自读自悟，老师精讲点拨，乐观引导，培育同学的语文力量。课堂气氛要活泼，使同学的思维活跃，避开死气沉沉。低班级语文老师肯定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让同学真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多