幼儿园大班上学期教学工作总结

1、幼儿园大班上学期教学工作总结篇一：20XX20XX年大班第一学期教育教学工作总结 大班教育教学工作总结20XX-20XX学年度第一学期反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一 种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快， 而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。开学初忙 碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是 细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的 孩子们，从他们身上让我感受到一种幸福感，一个学期转眼 过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年 的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不 错。为了更好地做好以后的工作，现将本学

2、期工作做如下小 结。一、教学方面：从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动 内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作 中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要 充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在 教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿 创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题二、常规教育方面：1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动 问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时 培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相 处。2、课堂活动纪律从生活中抓起，

3、培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导 幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、 上课不吵闹，回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地 倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。3、卫生习惯：每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各 项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现 状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道 清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的 在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地 收拾餐具、折叠整理自己的被褥。三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学 观念也在不断更新和变革，我十分注重业

4、务学习，不断充实 自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电， 提高自身素质，提高文化专业知识水平。四、家园沟通：1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学 的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过 家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表 现。2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取 得家长的密切配合。3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要 冷静、有条理地进行交流。4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动 进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育 工作的了解，促进家长和幼儿园的

5、良好关系，让家长和幼儿 共同成长。五、取得的成绩：1、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一 定的推理，思维能力。对数学活动非常感兴趣，知道数学与 自己生活的关系，能在生活中加以运用。2、能正确翻阅书籍了 ，养成了良好的操作习惯。3、主动自学的能力提高了4、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。5、都能够完整的演唱所学的歌曲，能够用所学的律动 和舞蹈表演。6、能够大胆的表现自己，积极举手回答问题。六、存在不足：当然在我们的工作中还存在着不足： 1、幼儿在操作活 动中，协调性和合作性还需要加强。2不能很好的坚持说普通话。3、幼儿的动手能力和语言表达能力还需要加强。所 以我想在以

6、后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节 课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能 力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作 做得更好。七、今后工作规划：1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的 提高专业技能。2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情， 继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加 大向领导和各位老师的学习以上是我对这个学期的工作总结，在今后的工作中，我 会再接再厉，努力工作，不断的提高自己的教学水平。我将 用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进 步。顺河镇大圣幼儿园20XX年1月篇二：大

7、班语言教学工作总结大班语言教学工作总结儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与 成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮 助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。 上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的 想法、愿望，与人大胆交流；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈 话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”的专题研究课题。根据幼儿在语言活动中 的表现和教师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行 为，制定了专题具体目标，即：1、使教师从主观上牢固树

8、立 起幼儿语言发展是至关重要的，是其它能力发展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的 思想。2、教师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。3、 通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的 积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以 下几方面工作：一、谈话活动的准备（一）从教师观念转变、技能提高上入手，组织教师认真、深入地学习规程和纲要，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发展与教

9、师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿 时期的重要作用。（二）引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关 注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即：1、幼儿的学习是与他 们的兴趣和需求紧密联系在一起的。2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关。4、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。 幼儿的这些特点决定， 他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只 有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。幼儿在语言方面的学习

10、也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。对以上幼儿学习特点的了解和关注，给我们制定谈话活动课题研究计划提供了理论依据。（三）促使教师通过业务学习、自学以及日常的语言教学活动等形式积累所有与语言教学有关，特别是谈话活动内容的资料，有如下几类：学习心得、学习笔记、文章剪辑、图片制作，这些工作为

11、组织谈话活动做了充分的思想、物质 准备。教师们在园所材料不足、资金紧张的情况下，想出各种办法、通过多种渠道进行资料 收集。有的教师利用业余时间到书店、图书馆购买书籍或查到资料及时记录；有的教师通过网 络查询获取资料；还有的教师通过观摩、座谈、交流进行笔记整理等，这些资料的积累，为 教师组织语言活动奠定了基础。学期末，我们还对老师的积累情况进行了评比，并收集整理 成了园所的语言教学资料，收到较好的效果。二、谈话活动组织过程（一）学期初，根据教师对幼儿语言发展水平情况的测 评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈 话活动计划，依据计划要求各班早晚班老师每天与幼儿

12、交流、谈话的时间至少在十分钟以 上，为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣 的话题，教师适时引导、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话，专业以制度方式加强指导、检查，并在日常深入班级的过程中，通过与幼儿的交谈考察幼儿的语言发展情况。（二）我们指导教师注重幼儿词汇的丰富和生活经验的 积累。平时教师们把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让 幼儿在明确意义的基础上加以记忆；为积累生活经验和谈话活动素材，我们带幼儿参观水族 馆、去翻斗乐游戏、到朝来农艺园采摘，体验收获的快乐、观看天安门广场升旗仪式，让幼 儿感受生活带来的乐趣，使幼儿能用已有的经验与教

13、师同伴交流，谈话活动内容充实。（三）我们还采取了抓试点班带全体的措施，以中一班 为基地，有计划、有目的、有层次地开展教师与幼儿的系列谈话活动。我们指导教师从 培养幼儿对谈话活动的兴趣入手，根据幼儿思维的具体形象性和直观性，运用鲜艳、能给幼 儿良好视觉感受的教具吸引幼儿，又以幼儿喜闻乐见的游戏形式引导幼儿参与到谈话活动 当中，还要针对班级幼儿对谈话活动的不同表现，为幼儿创设良好的精神环境，教师平等对待 每一位幼儿，认真倾听每一位幼儿的表达，使每一位幼儿在温暖、安全、轻松的氛围中，没 有压力、情绪积极，树立自信心，有勇气大胆表现，有话想说，有话敢说。教师还充分利用 一日生活各环节，选择幼儿感兴趣、

14、贴近幼儿生活的话题，鼓励幼儿与教师、同伴交流，从 开始的随意说逐渐发展到围绕幼儿喜欢的主题说，如：快乐的节日、高兴的一件事、我喜欢 的动物、我的家、为我们工作的人、今天的天气、想办法、怎么办等等，使幼儿的语言表达 真正做到了想说、敢说、会说。一个学期下来，幼儿的表现欲望强烈，多数幼儿在谈话过程 中争先恐后，似乎有说不完的话，从中看到了谈话活动组织的效果，幼儿整体的语言表达能 力得到提高。（四）为了使谈话活动的组织能更好地激发幼儿兴趣， 积极配合，我们还请到崇文区安乐幼儿园业务园长及骨干教 师来园，从什么是谈话、谈话有几种形式到如何组织谈话活动及谈话过程中注意的问题等几 方面进行交流，使教师们有

15、了基本的谈话活动组织思路。骨干教师把她们组织谈话活动的实 例，从目标的确立、谈话的准备到活动的过程及活动后的效果都进行了详细的分析、介绍。这 些实践中得来的宝贵经验，对教师实际组织谈话活动起到了指导、帮助的作用。（五）我们针对谈话活动的一些经验、体会按季总结，并对组织谈话活动有成效的班级。特别是试点班教师进行观摩，如中一班芦瑾老师组织的 谈话活动“我喜爱的小动物”，就能够看到幼儿语言表达能力在原有水平上的提高。三、经验的积累学期末，我们通过对幼儿语言发展水平的测评及各班谈 话活动组织的教育经验和思路的总结，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要方式，贯穿在众

16、多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过 模仿、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法， 锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说。这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识 面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈 话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。篇二

17、：中班语言教学工作总结中班 语言教学工作总结姜湾中心幼儿园：付更进时间荏冉，这个学期我在与孩 子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的 欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学 期的教学情况总结如下：一、顺利完成了语言领域的总目标：通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能说一些简短的话 语，但有的孩子，语言表达能力还是欠佳，不爱多说话。在教学活 动中，我创设了一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、引导幼儿与教师、同伴或其他人 交谈。根据幼儿的认识水平和已有经验，活用教材，充分发掘教材中

18、的创新因素，以游戏的 形式贯穿教学中，激发幼儿学习的兴趣。通过一学期的学习，小朋友们乐意与人交谈，并且 讲话有礼貌，能认真倾听对方讲话。能理解日常用语，能大胆清楚地说出自己的想法，通过 语言课的教学，晨读课的学习以及区域活动，孩子喜欢听故事、看图书、读古诗、并能听懂 和会说普通话。二、取得了很好的教学成绩：儿歌是小朋友最喜欢的， 既形象又生动，朗朗上口、易记易读，小朋友在儿歌中懂得 了道理，语言的运用能力也增强了，如这个学期学的儿歌 有雨点种子、种向日葵、小老虎长大了、夏天在哪里、宝宝乖、宝宝不 挑食、小剪刀等，小朋友能够流利背诵儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。引导 幼儿在听说游戏

19、中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇 量，提高幼儿的倾听水平和反应能力，带领幼儿玩游戏请你猜猜在哪头、 咼咼山上一条藤、荷花荷花几月开等。课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈， 提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的 谈话是这是谁的工具、我收到的六一礼物、谁的本领大。小朋友能清楚地讲述自 己的观点。 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话 的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效地组织了看图讲述小红伞、小马和小驴、小熊折纸和排图编故事春游。鼓励幼儿主动阅读不同形式的文

20、学作品，弓I导幼儿理解并表达作品所包含的情感特 征。指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理 解的基础上，能够运用已有的知识经验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期 阅读小花猫的铃铛、下雨啦、坐轮椅的兔兔农场里的叫声小小饲养场，童话 故事好朋友电视台、春天在哪里、神奇的树、快乐火车、树荫，散文好消 息、滑吧滑吧，小雨点欢欢喜喜过六一。都取得了很好的教学效果。在认真教学的同时， 培养孩子良好的学习习惯， 引导孩子正确的阅读、 写字姿势， 学习正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。三、反思不足之处及采取相应的措施：1、老师要具备良好的组织能力，善于应变、灵活把握教学活

21、动流向，机智地处理课堂中 的突发事件。2、教师要面向全体幼儿，特别是对那些内向，少言的幼儿应给予更多的机会，让每个幼儿都有机会练习运用语言。3、由于生活经验和理解能力发展水平的局限，幼儿难 免会在语言理解和表达上出现错误。老师应及时纠正，作出正确的评价。篇三：大班语言教 学工作总结大班语言教学工作总结紧张的一学年已经结束 了，回顾这个学期幼儿在语言学习方面知识，还是有长进的，为了使幼儿的语言在今后的学习中更流畅，表达更具体， 现将本学期的语言课程总结如下：一加强语言的基础训练，本学期，为了培养幼儿语言表 达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话；再跟师配合回答家

22、庭住址、 成员、介绍自己、老师、学校，回答中口齿清晰、语言和声调准确 ；随后在鼓励他们相互学习 说普通话。二；培养幼儿口头表达能力。在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话， 内容要连贯。条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人 说话要认真听，不随意打断别人的话。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培 养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，已怕幼儿的遗忘。为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言。我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆 地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教

23、过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，现在班上有百分之百的小 朋友都能在众人面前展示自我。总之，生活中离不开语言，要想让这些天真活泼的小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多 走向社会共同交流，才能使幼儿的语言表达步步上升。篇四：20XX大班语言教学工作总结 幼 儿大班语言教学工作总结回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的 教学工作提供依据。这一学期，我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中 愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。一、养成教育方面：结合语言教学的

24、特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并 培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我 会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学 习时要认真，一丝不苟的学习习惯。二、语言教学方面（一）拼音汉字教学方面在上学期的基础上，本学期学 习了 14个复韵母、4个鼻韵母，23个声母，要求他们能认 识所有的拼音字母，发音准确，正确书写部分拼音字母， 掌握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，学习了40个常用汉字，要求他们正确书写，并且发音准确，能理解汉字的

25、意思，会组词。结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主 要采用直观型、多练习的教法。每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固，学得 灵活，同时让学生进行观察思考，拼音汉字的组成以及之间的比较，同时，示范发音，直到 学生能发准音为止。在识记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不（二）口语交际方面1、通过简单对话、儿歌、小故事，培养学生的汉语表 达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表 情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。2、要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同 学交谈，都强调学生用普通话进行交流。3、为了进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事

26、，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习 任务，课业负担不太重。三、不足之处及努力方向由于双语班儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌 握不了课堂所学的知识。在今后的教学中要注意以下几个方面：1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。双语班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让学生更好地掌握汉语拼音提高汉语交往能力，不管压力有多大，我都会用心去领 会孩子们

27、的心声，认真挖掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运 用教学方法和教学手段，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通 话，迈好学习语文的第一步。半年的工作又结束了，对于我 来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作 做得更好！ 20XX-20XX学年度第一学期语言总结时间像飞转 的飞轮，每天都和孩子一起过着充实的生活，转眼间这一学 期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，我看到了我班孩子们一点一点 的进步，发现他们现在真的是大哥哥大姐姐了，从一个个拉着衣服行走的“小小孩”变成了 会奔跑、会自己吃饭、穿衣的

28、“大小孩”了。在新年来临之际结合本班实际情况，采取各种 教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础 上取得了较大的进步，现将我班的语言教学情况做一总结：我班孩子在注意倾听方面做的不够好，在小朋友回答问题时或者老师有什么事情宣布了一半时，有很多人都会讨论自己的事情，很多话只听到 了一半，这种习惯非常不好，需要在以后的一日生活中引导，改正。幼儿都能够用普通话与 人交流，能够清楚的说出自己想说的事情，性格开朗，喜欢与人交谈，讲话也有礼貌，幼儿的理解能力强弱相差很大，强的幼儿能够只听一遍就能够回答和诺问题，但在语言的组织上还欠一筹，回答的很简单，我们每次都在强调把

29、话说完整，时刻都需要老师的提醒，这是一个比较头疼的地方，而个别孩子还是不敢说，不肯说，创编故事和儿歌时有所进步了，虽然还是比较简单，表面化一点，但我相信我班孩子会慢慢进步的，幼儿喜欢把自己从图书上看到的，电视上看到的到幼儿园与小朋友一起交流讨论，对于欣赏文学作品方面幼儿还很难感到作品的美，很多散文诗什么的都是初次接触，复述故事，背诵儿歌做的比较好。不足之处及努力方向：由于儿童汉语水平薄弱， 教学内容比较乏味， 幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。在今后的教学中要注意以下几个方面：1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2.

30、想方设法调动幼儿的学习积极性。3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。篇三：幼儿园大班上期工作总结20XX-20XX学年度第一学期工作总结大（2）班教师：杨婧每一个学期的结束，就是孩子们又一个成长阶段的开 始。在这一学期中，我们依旧坚持“为了每一个孩子都有进 步”，尽心尽力的做好每一天的工作，尽自己最大的努力， 踏踏实实地完成了本学期的工作。孩子们升入大班，新转学来了 3个孩子，其中1个男生， 2个女生。有17个孩子从小班转入，班级总人数49个，其中男孩子22个，女孩子27个。现将本学期的班务工作总结 如下：一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可

31、以使 幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节， 有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下 良好基础。我在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、 喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱 抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较 大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来 的欧金钺、杨光灿等小朋友，刚来时影响了整体秩序，但他 们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。生 活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼 儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始 和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有一小

32、部分 小朋友自我约束能力不高，有追跑、推挤的现象。我想了好 多办法，但是效果不是很理想。在今后有了区角，追跑的现象应该不会出现了 吧。可推挤方面还得常住不懈。二、做到保教并重，促进家园互动在日常生活中本着：“一切为了孩子，为了孩子的一切 的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。从每个细节上去切实照顾他 们、教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。我们还根据幼 儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。不同水 平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。爱玩是每个 孩子的天性，我们在教学过程中注意动静结合，将游戏与知 识相结合，调动幼儿的积极性。我们将游戏贯穿于一日活动 中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼

33、儿在轻松愉快的 游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。大班的孩子求知 的欲望明显提高了，对于没有做过的事情更是跃跃欲试。本 学期，他们学会了简单的折纸等。我比较欣赏美的东西，平 时也喜欢让孩子们涂涂画画。一学期下来，孩子们的绘画技 能大幅度的提高。特别是石珍珍、龙国香、姜再镇、龙浩、 陈鑫等十几个孩子，无论在配色、绘画技能等方面，进步非 常大。在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展 家园工作。通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿 在园的各种表现，有特殊情况及时和家长联系。对于一些幼 儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请 家长继续配合，使孩子不断进步。三、安全工作幼儿教育指导纲要指出“幼儿园要把保护幼儿的生 命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。我们通过每周一节安全 教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么 是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可以做 等等。让幼儿从小有安全意识，并且知道如何预防不安全事 件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上 下楼梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告诉幼 儿为什么要在教师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，等等。我 们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让