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文档简介

1、一课三磨校本研修活动总结为了继续探索有效的校本研修，打造联合初中教科研特色，根据该校教研工作安排，11 月 7 日至 9 日，该校数学教研组第十五次开展“一课三磨”校本研修课例研究活动。11 月 7 日，该校数学组召开了“一课三磨”准备会，确定磨课的年级为七年级，磨课课题为“解一元一次方程(1) ”，确定了课堂教学环节组、 课堂提问组和前后测组的人员分工，确定了上课的教师，并开始集体备课。11月8日，数学组再次召开会议，励志，讨论、修改教案和课件，确定了“一磨”的教案和课件。11 月 9 日上午第二节课， 卢义军老师开始在七 (1)班上课。课后，课堂教学环节组就本节课的情境创设、新知的探究、

2、巩固练习、课堂小结等环节以及每个环节所用的时间、每个环节中教师和学生的活动，进行细致的剖析，指出存在的问题; 课堂提问组就提问的有效性、提问语言的准确性、提问的形式、提问的涉及面、整节课教学语言的规范性等提出修改意见 ; 前后测组根据学生课前、课后测试的结果， 提升幅度，就教师教学方法的实用性、对学生学法指导的有效性、 例题设计的科学性、 重难点突破的技巧等提出修改意见。全程回放录像，逐一评议。 全体成员再根据各组提出的意见， 修改教案、 课件和教学方法。 下午第二节，赵呈意老师在七 (3) 再次上课。“二磨”之后的课堂环节更为紧 1凑，教学思路清晰简洁，教学效果更为显著。课后，磨课组成员进行第三次磨课， 最终“磨”成一套符合该校实际教学的教案和课件。“一课三磨”教研活动，集中了该校数学教师的集体智慧，提升了他们设计课堂教学的能力，体现了教研为实际教学服务的务实的教研理念 ; “一课三磨”活动也是该校正在积极

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