6的乘法口诀范文_第1页
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文档简介

1、6的乘法口诀 教学目标 1引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀 2在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 3初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣 教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀 教学难点 用6的乘法口诀正确求积 教学过程 复习导入 1复习15的乘法口诀，同桌同学互相提问回答15的乘法口诀 2看卡片口算，直接说得数 25 22 51 34 15 53 24 54 新授 1谈话导入 教师谈话：同学们，我们已经学习了25的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀 问：在

2、没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点？ 2出示p33准备题 教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里 6 问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢？ 学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6 3探究发现 学习口诀： “一六得六” 教师出示一只蝉的实物图，问：你们看见了什么？ 教师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：616，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六 教师板书： 6

3、16 一六得六 学习口诀： “二六十二” 教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几？ 问：2个6是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀 学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六” 第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书 教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀 教师板书四个算式和四句乘法口诀 问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点？ 4熟记口诀 教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀 指名背，两人互相背 开火车，师生对口令，没回答问题的学生击掌判断正误 巩固练习 1完成p33、做一做、1 教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形 提问： 你摆的六边形用了几根小棒？ 摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？ 学生口答：教师逐一板书：616，6212，6318，6530，6636 你为什么能很快说出它的得数？ 2完成p33、做一做、2 归纳质疑 师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 布置作业板书设计 后附相关类型参考文章： 数学教案

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