扬起自信风帆教学设计

1、第二课 扬起自信的风帆第一框 “我能行”主备人：高锋审稿人：初一政治组 2014.03.03【学习目标】知识目标 懂得自信的含义和表现、了解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功的关系。能力目标 能够走出自信的误区，不自卑、不自负。情感、态度、价值观目标 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度。【学习重点 】自信的含义。超越自负，告别自卑【学习难点 】自卑与自负都是自信的误区。一预习导航，自主学习（ 10 分钟）导学流程： 1. （快速看书 P18 22页，先看课题、目题，带着预习问 题看书动笔。重点部分划线，疑难之处作好标记，同时把问题标在书上。反 复研读所划内容，理解透彻。 ）（10分钟

2、） 2.自主完导学案（ 20分钟） 3. 展示反馈 （15分钟）? 基础知识梳理1. 一句“我能行”，体现了的态度。2. 自信是，深信自己 。 实现3. 自 负 者 依 据 的 事 实 是 、 追 求 的 目 标4. 自卑的人往往看不到自己的能力， 即使可以做得很好，也不敢尝试。5. 自负的人 往往过高评价自己， 看不起别人， 自以为是。6. 为我们搭起了一个人生的平台， 使我们可以主动、 积极地去应对生活中的各种问题 ，从容的享受生活的乐趣。3、自信表现在哪些方面？4、自信的含义是什么？5、自信与自卑、自负有什么特点 ?二 小组合作，团队互动学生活动：众说纷纭谈自信导学点 1：自信一族? 1

3、、阅读教材 18-19 页的情景材料，合作探究以下问题： 在批评与反对意见面前，罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？? 2、把你的“我能行”写在下面以及说说你感触最深的“我能行”? 3、自信者风采：我们周围有哪些自信的人呢？说说他们在言谈、 举止、为人处事方面的特点自信者的表现思想上他心里会想：行动上（言谈）与人交谈时他会：行动上（举止）走路时他会：行动上（为人处世）面对问题时他会：情感上他会感到：知识链接：自信者的基本特征 1. 能够了解自身的需求与渴望，懂得肯定自己和欣赏他人。 2. 能够 清楚、直 接、坦 诚、适 当地 表达自 己真 实 的情 感 、态 度和想 法（ 不 论 肯 定或否定）。

4、 3. 能够对自己的生活与选择负责，不盲从、不怨天尤 人。4. 能够积极乐观地对待周围的事物。导学点 2：超越自负，告别自卑? 阅读课本第 21 页材料，小组讨论完成下面的问题。1、青蛙的行为属于什么行为 2、你怎样看待青蛙的行为？在我们的生活中，有些自卑者可能会：课堂上不敢举手，不敢站起来发言；不敢尝试自己没有绝对把握的事情； 不敢当众表达自己的看法 你是否有过类似的感受？ 你认为自卑者还会有那些表现？它们会给人带来什么影响？三反馈练习一、单选题：1矮个子的人说：“浓缩的都是精华” 。头发稀少的人幽默的说： “热闹的马路 不长草，聪明的脑袋不长毛” 。这表现他们（ ）A自信 B 自负 C自弃

5、 D 自卑2、初中生小红总是埋怨家里穷，自己长得太胖不好看，脑子还不好使，为此， 她总是闷闷不乐，这反映小红有较强的（ ）A忌妒心理 B 孤独心理 C 自卑心理 D 自负心理 3自负者的追求之所以必然失败，就是因为（）A自负者依据的事实是虚假的 B自负者不敢当众表达自己的看法C自负者憎恨自己的不完美 D自负者对别人说的话过于敏感 4美国一位心理学家曾经作了这样一项实验研究他在某中学新生开学的第 一天，对其中的一个班宣布： 你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。 在之 后十几年的追踪研究中， 他得出惊人的结果，这个班的学生确实如他所说得那样， 个个出类拔萃。这个事例说明了（）A“权威性的谎言”

6、具有权威性的力量B 自尊自信可以促人成功C有发展前途的孩子成功的机遇大D 这是一个偶然的巧合5我国首次绕月探测工程取得圆满成功，全体中华儿女无不为之欢欣鼓舞。国 人的这种表现主要来源于（ ）A强烈的民族自尊心、自信心 B 坚强的意志 C 乐观的心理品质 D 积极 的生活态度6“你行，我也行” ！以此为主题的世界夏季特殊奥林匹克运动会于2007年10月2日在上海开幕。智障运动员在赛场上展现出乐观进取的风采，实现了人生价 值的升华。事实表明（ ）A. 自信是成功的基石 B. 自信的人决不允许别人超过自己 C. 自信是运动 员特有的心理品质7、把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行

7、” ，行为上表 现“我能行”，情感上体验“我能行” 。这种“我能行”的态度指的是（）A. 自尊 B.自信 C.自负 D.自傲不定项选择1、自信的人，往往（）A、确信自身力量， B、深信自己能做成某件事， C、实现追求目标 D、相信“我 能行”2、“谁最大”的寓言故事告诉我们，青蛙的悲剧根源是A、谦虚 B、自强 C、自卑 D、自负3、下列选项中，错误的观点是（）A、“我不行”“我不敢”是自负的表现B、“我不行”“我不敢”是自卑的表现C、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自信的表现D、“失败乃成功之母”“失败是人生的考验”是自我欺骗的表现第九课 保护自我第二框 防范侵害，保护自己主备人：高锋

8、 审稿人：初一政治组【学习目标】知识目标1 、了解提高警惕的重要性。2 、掌握自我保护的有效方法。3 、初步了解用法律武器保护自身的合法权益。能力目标1 、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。2 、初步掌握辩证思维能力和分析问题、 理论联系实际能力， 学会运用自己的自慧，机 智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力。3 、培养学生初步的交往与沟通能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 情感、态度、价值观目标1、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识。2、树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利。3、增强学习与体质锻炼的自觉性，

9、努力提高自身的科学文化素质、思想道 德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。【教学重点 】防范不法侵害、提高警惕的必要性。【教学难点 】自我保护的方法，增强自我保护的能力。 一预习导航，自主学习（ 10 分钟）导学流程：（同学们， 在你们准备完成下列内容之前， 请先快速浏览课文， 材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试 在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题） 1.阅读课本完成笔记（10 分 钟） 2.自主完导学案（ 20分钟） 3.展示反馈（ 15分钟）? 基础知识梳理1、怎样防范侵害，保护自己？ 提高警惕：保持高度警惕是避免侵害的 。 用智慧保

10、护自己： 依靠自己的智慧， 作出判断， 采取的方法与其斗争。 用法律保护自己：我国法律保护青少年的 ，当权益受到侵害时，要拿起 保护自己的合法权益。2、女同学怎样才能避免侵害？ 保持高度 文明的 得体的 3、当青少年遭遇意外险情与伤害时，应该怎么办？ 遭 遇 意 外 险 情 与 伤 害 时 ， 需 要 ， 学 会 运 用的救助方法。 遭 遇 的 侵 害 ， 有 能 力 将 其 制 服 ， 要 勇 敢 地 ； 没 有 能 力 时 ， 可 采 取 “ ”“ ”“ ”等及时脱身。 万不得已。要对可能出现的不同后果进行比较， 把损失降到最小，保住最大的合法权益。4、国家为什么要给予未成年人特殊保护？青

11、少年是 ，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护。并为其健康成长创造良好的条件和环境。5、国家制定了 ， 两部法律保护未成年人。二 小组合作，团队互动导学点 1：提高警惕? 在看完 93 页的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗？? 李明不加思考将身份证借给他人，说明他 。? 小燕家被盗是因为： 。_? 网上交友要注意： 。_导学点 2：用智慧保护自己阅读教材 97页材料，小组讨论以下问题：? 小任与歹徒搏斗的行为说明他 。_? 对于这样的结果，你的建议是？导学点 3：用法律保护自己阅读教材 98页材料，小组讨论以下问题：? 小峰依靠什么保护了自己的合法权益？? 归纳： 我国 法律

12、保 护青少 年的 合法 权益 ，当权 益受 到侵 害时 ，我们要1、小玲最近在网上结识了一位 20 多岁的异性朋友，作为同龄人，你建议她（ ） A、坦诚相待，告诉他自己的真实姓名、地址、电话等B、谈得来的话，就见面C、提高警惕，不轻易相信网友D、如果约会网友不要让大人知道2、放学后， 当你一人独自走在一条僻静的胡同里时， 突然从身边窜出两个青年， 手持匕首，要你交出身上的钱，这时你应（ ）A、坚决不给并与他们搏斗B、先交出身上的钱，然后立即找朋友去报仇C、把钱交给他们，记住他们的相貌，然后报警D、交出身上的钱，不要声张，息事宁人算了3、防范侵害，保护自己，应该做好的事情有（）提高警惕用智慧保护

13、自己用法律保护自己找“哥儿们”保护自己A、 B 、 C 、 D 、4、中学生避免侵害的前提（）A、有高度的自律性B 、主动寻求父母的帮助C、保持高度警惕D 、用智慧保护自己5、下列说法不正确的是（）A、遇到不法侵害，要用智慧保护自己B、当自己的合法权益受到侵害时，要用法律保护自己C、我国的法律保护青少年的合法权益，依法维护自己的合法权益很重要D、学法、知法，就不会受到非法侵害了6、遇到不法分子的侵害，没有能力将其制服时，可以采取必要的方法，如“呼 救法”、“周旋法”及时脱身。万不得已时，应该怎么办最好？（ ） A、顺从不法分子，不予抵抗B 、争取到损失降到最小，保住最大利益C、不能丧失尊严，应

14、继续与不法分子作斗争D 、先妥协，再抗争二、多选题1、对于女学生来说，是保护自我的防护衣。（ ）A、保持高度的警惕B、身上藏一把刀C、文明的行为举止D、得体的衣着打扮2、某校举行“用法律保护自己”主题活动，提高青少年的法律意识。运用法律 武器保护自己（ ）A、要求我们要了解法律知识B、是保护我们合法权益的最有力的手段C、能够完全杜绝各种侵害青少年合法权益的行为D、有利于促进青少年健康成长3、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们缺乏保护自己的能力，因此社会有 责任保护他们。”马克思的这句话说明（ ）A、青少年的自我保护能力较弱B、青少年的身心发展需要全社会的有效保护C、青少年的健康成长关系重大，

15、需要国家和社会给予特殊保护D、青少年的合法权益需要社会的保护4、青少年要增强自我保护意识和能力，就要（）A、学习法律知识，积累社会经验B、依法律己，依法维权C、正确对待父母和学校的教育D、学会运用法律武器，依法维护自身的合法权益三、问答题星期一早晨 6:40, 栗明同学骑自行车上学，在胡同拐弯处，一辆快速行驶的 摩托车将其撞倒后逃跑。 趴在地上的栗明看到肇事者戴着红色头盔向北驶去， 车 牌号码是 BX461。他向路人借了手机拨打“ 110”报警，拨打“ 120”救护。结果 怎样呢？栗明只受了外伤， 很快返校上学。 警方依据栗明提供的线索很快抓获了 肇事者，并依法追究其法律责任。（ 1） 栗明的哪些做法值得我们学习 ?（ 2） 假若你遇到肇事者车辆将别人撞倒后逃逸，你会怎么做？ 课堂小结 1. 面对不法侵害，我们为什么要保持高度警惕？2. 国家为什么特别重视对青少年的保护？3. 我国专门保护未成年人的两部法律分别是什么？4. 我们应如何防范侵犯，保护自己？板书设计 本课知识结构提高警惕防范侵害，保护自己 用智慧